浙教版科学八年级下——3.1氧气的性质-提高学案
【学习目标】
1.掌握氧气的物理性质和化学性质；掌握氧气的检验方法；知道氧气的重要用途。
2.认识化合反应、氧化反应。
【要点梳理】
要点一、氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。在标准状况下，氧气密度比空气略大，不易溶于水。
在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体和淡蓝色雪花状的固体。工业生产的氧气，一般以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。
【要点诠释】
1.氧气不易溶于水，不等于氧气不溶于水，只是溶解较少而已。河水、海水中的鱼虾等能生存，可以证明自然界的水中溶有氧气。
2.在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L,比空气的密度（1.293g/L）大，利用这一性质可推出收集氧气的方法之一是向上排空气法。
3.氧气的沸点比氮气的沸点高，所以加热蒸发液态空气时氮气会先蒸发出来。
要点二、氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在一定条件下可以和许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
氧气与物质发生反应的现象等方面的对比：
反应物 条
件 反应现象 化学反应的文字表达式
在空气中燃烧 在氧气中燃烧 反应后
木炭和
氧气 点
燃 持续红热，放出热量 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 生成使澄清石灰水变浑浊的气体 碳+氧气二氧化碳
硫磺和
氧气 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量 生成有刺激性气味的气体 硫+氧气二氧化硫
红磷和氧气 发黄白光，放出热量 发出耀眼的白光，放出热量 产生大量白烟 磷+氧气五氧化二磷
铁丝和
氧气 灼烧至红热，离火后迅速变凉（不能燃烧） 剧烈燃烧，火星四射，放出热量 生成黑色固体 铁+氧气四氧化三铁
【要点诠释】
1.氧气支持燃烧，但其本身无可燃性；物质燃烧一般要发光放热。
2.根据可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈（如硫），还有在空气中不燃烧的物质却可以在氧气中燃烧（如铁），可得到如下结论：（1）可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关；（2）反应的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积有关。
3.做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时，盛有可燃物的燃烧匙应自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部；如果迅速伸入到瓶底，物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀，大量氧气逸出到瓶外，可燃物将不能持续燃烧。
4.做铁丝燃烧实验时必须用细铁丝，铁丝表面要用砂纸打磨光亮；细铁丝要绕成螺旋状，下端要系根火柴；必须待火柴快要烧尽时，才可将铁丝伸入集气瓶中。如果火柴一着火就立即伸入瓶内，火柴燃烧会耗尽瓶内的氧气，而观察不到铁在氧气中燃烧的现象。同时，集气瓶底要预先放一些细沙或水，防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底。可燃物不能接触集气瓶壁，否则会引起集气瓶炸裂。
5.有几个概念不要搞混淆。
（1）发光和火焰都是化学变化中伴随的一些现象，但二者是不同的。①光是固体微粒被灼热的结果（如碳在氧气中燃烧发出白光）；②火焰即火苗，用于气体物质在燃烧时的现象描述（如氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰；硫磺在常温下是固体，但硫先受热熔化，再汽化成硫蒸气，最后在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰）。
（2）烟、雾、气三者是不同的，烟是大量固体细小微粒扩散到空气中的现象；雾是气体与水形成的小液滴在空气中形成的现象；气即气体，条件不变化无论静置多久仍是气体。
（3）白色与无色是不同的，如水是无色的，粉笔是白色的。
要点三、氧气的检验
氧气能使带火星的小木条复燃。
【要点诠释】
1.检验原理：利用氧气能支持燃烧（助燃性）的性质。
2.操作方法：将一根带火星的小木条伸入该气体中。
3.现象：带火星的木条复燃。
要点四、化合反应与氧化反应
项目 化合反应 氧化反应
概念 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 物质跟氧发生的反应
特点 多变一 有“氧”参加反应
举例 木炭、硫等与氧气的反应 木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应
【要点诠释】
1.“化合反应”是化学反应基本类型之一，而“氧化反应”是从是否得氧的角度对化学反应进行分类，不属于基本反应类型。
2.物质跟氧发生的反应叫氧化反应，这里的“氧”是指氧元素，包括氧气和某些含氧物质，不能单纯地理解为“氧气”。当然，物质跟氧气发生的反应一定是氧化反应。
3.物质在氧气中燃烧是剧烈的氧化反应，还有些氧化反应进行的很慢、不易被察觉，这种氧化反应叫缓慢氧化。如：铁生锈、动植物呼吸、食物腐烂等。
4.化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。
如：氧化钙＋水氢氧化钙（是化合反应，但不是氧化反应）
石蜡＋氧气 二氧化碳＋水（是氧化反应，但不是化合反应）
铁+氧气四氧化三铁（既是化合反应，又是氧化反应）
要点五、氧气的用途
氧气的用途是供给呼吸和支持燃烧。
【要点诠释】
1.供给呼吸：为病人、登山、潜水、航空和宇航员提供呼吸用的氧气。
2.支持燃烧：利用可燃物跟氧气反应放出热量，工业上用于炼钢、气焊和气割金属、液氧炸药等。
【典型例题】
类型一、考查氧气的性质
1.对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
B．硫粉在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无色无味的气体
C．木炭在氧气中燃烧时，火焰成白色，放出大量的热
D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成
【思路点拨】认真观察实验并熟记实验现象。
【答案】 D
【解析】 石蜡在氧气中燃烧的现象是发白光、放出热量、瓶壁上有水雾出现，而“有水和二氧化碳生成”是结论；硫粉在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体；木炭在氧气中燃烧，发白光，放出大量的热；铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成。故A、B、C不正确，D正确。
【总结升华】燃烧现象一般包括：火焰颜色、发光放热情况、生成物的色、味、态等。
2. 下面氧气(O2）和氮气（N2）的自述中，属于物理性质的是（ ）
【思路点拨】掌握物理性质和化学性质的概念，及熟记常见的物理性质和化学性质是解题的关键。
【答案】C
【解析】氧气的助燃性是化学性质；氮气用于食品防腐、作保护气都是利用其化学性质稳定；“氧气可变为液态”不需要通过化学变化就可以表现出来，属于物理性质。
【总结升华】化学性质是通过化学变化表现出来的性质，物理性质是不需要化学变化就表现出来的性质。
3.下列关于氧气的说法不科学的是（ ）
A.氧气的化学性质比氮气活泼 B.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C.硫在氧气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D.在通常状况下，氧气是无色无味的气体
.【答案】C
【解析】反应物浓度越大反应越剧烈。空气中氧气含量约为21%，所以硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气里燃烧更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰。
【总结升华】可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明：①反应的剧烈程度与反应物的浓度有关；②反应的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积有关。
举一反三：
【变式1】 下列关于实验现象的描述正确的是（ ）
A．磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
B．木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色固体
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
【答案】 C
【解析】磷燃烧产生大量白烟，而不是白雾；木炭燃烧时发出白光，不能产生火焰； 铁丝燃烧生成黑色固体，而不能以生成物名称当作现象描述。A、B、D都是错的，只有C正确。
【变式2】下列说法中，错误的是 （ ）
A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟
B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
【答案】B
类型二、考查化合反应和氧化反应
4.下列化学变化中不属于化合反应的是________，属于氧化反应的是________。
A.硫+氧气二氧化硫 B.铁+氧气四氧化三铁
C.酒精+氧气二氧化碳+水 D.氢气+氧气水
【答案】C A、B、C、D
【解析】由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应，物质跟氧发生的反应叫氧化反应。Ｃ是氧化反应，不是化合反应；Ａ、Ｂ、Ｄ既是氧化反应，又是化合反应。
【总结升华】化合反应特点是“多变一”，物质与氧气发生的反应都属于氧化反应。
举一反三：
【变式】下列反应中属于化合反应的是 ，既属于化合反应又属于氧化反应的是 。
A.石蜡+氧气二氧化碳+水 B.碳+氧气二氧化碳
C.二氧化碳+水碳酸 D.甲烷+氧气二氧化碳+水
【答案】B、C B
【解析】A、D是氧化反应，不是化合反应；C是化合反应，不是氧化反应。
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浙教版科学八年级下——3.1氧气的性质-提高练习
【巩固练习】
选择题 (每小题只有一个选项符合题意)
1．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（ ）
A．氧气具有可燃性 B．氧气能供给动植物呼吸
C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
2．下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠溶于水中的氧气而生存
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
3．生活中发生的这些现象，没有发生缓慢氧化的是（ ）
A．牛奶变酸 B．高粱、谷物酿酒 C．烧煤取暖 D．农家肥腐熟
4．下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（ ）
A．填充空气 B．填充氮气 C．填充二氧化碳 D．抽成真空
5．下列性质，属于氧气化学性质的是（ ）
A．氧气具有氧化性 B．氧气通常为无色无味的气体
C．氧气不易溶于水 D．氧气的密度比空气略大
６．下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( )
A.木炭 B.铁丝 C.硫磺 D.红磷
７．下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是（ ）
A. 白磷 B. 木炭 C.硫 D. 铁丝
８.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）
A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体
９. 下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体
B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
C．红磷剧烈燃烧、产生大量白烟、放出热量
D．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
10.下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A.石蜡+氧气二氧化碳+水 B.磷+氧气五氧化二磷
C. 氧化钙＋水氢氧化钙 D.甲烷+氧气二氧化碳+水
填空题
11．检验氧气的方法是 伸入集气瓶中，若 ，则集气瓶内盛有的气体是氧气。
12．水蒸气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数最大的是 ；能使带火星木条复燃的是 ；能使澄清石灰水变浑浊的是 。
13．实验室中有装满氧气的甲、乙两个集气瓶。小明同学按下图所示进行实验：用带火星的木条分别以甲乙两种方式缓缓由瓶口伸入瓶内中下部，发现木条均复燃，且木条在甲中比在乙中燃烧更旺。
上述实验现象说明了氧气具有的性质是：
（1）______________________；
（2）______________________。
14．写出下列反应的文字表达式。
（1）铁丝在氧气中燃烧 。
（2）木炭在空气中燃烧 。
（3）硫在氧气中燃烧 。
（4）红磷在空气中燃烧 。
三、鉴别题
15．有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，为区别它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧情况不变的是 ，使木条剧烈燃烧的是 ，
使燃着的木条熄灭的是 和 。要想区别后两种气体，应采用的方法是
。
【答案与解析】
1．【答案】A
【解析】氧气具有助燃性，但不具有可燃性；氧气可以供给呼吸；有些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，如铁、铝等金属。
2．【答案】C
【解析】氧气可支持燃烧，但不能燃烧，不能做燃料；氧气的化学性质比较活泼，但也不能和所有物质发生反应；水中溶解有少量氧气，可供水中生物呼吸；带火星的木条只有当氧气达到一定浓度时，才能复燃。
3．【答案】C
【解析】缓慢氧化是一种进行得很缓慢、不易察觉的氧化反应，通常无明显的发光现象，发热现象也不十分明显。烧煤取暖属于剧烈的氧化反应。
4．【答案】A
【解析】食物腐败的主要原因是因为包装中含有空气，食物与空气中的氧气发生缓慢氧化使食物腐败。把食品包装中的空气（氧气）排除干净，可以防止食品腐败。
5．【答案】A
【解析】氧化性属于化学性质；色、味、态、溶解性、密度等均属于物理性质。
６.【答案】D
【解析】木炭在氧气中燃烧发出白光，放出大量热；铁丝剧列燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体；硫磺剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量；红磷燃烧发出白光，产生白烟，放出大量热。
７.【答案】D
【解析】铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁。
８.【答案】C
【解析】镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色粉末，A错误；铁丝在氧气中燃烧，应生成黑色固体（四氧化三铁），B错误；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，D错误。只有C是正确的。
９.【答案】C
【解析】木炭在氧气中燃烧“生成二氧化碳”是结论，不是实验现象。
10.【答案】B
【解析】Ｃ是化合反应，但不是氧化反应；Ａ、Ｄ是氧化反应，但不是化合反应。
11.【答案】将一根带火星的小木条 木条复燃
【解析】氧气能使带火星的木条复燃。
12．【答案】氮气 氧气 二氧化碳
【解析】氧气能支持燃烧。
13．【答案】（1）氧气的密度比空气的密度大 （2）氧气能支持燃烧
【解析】 解该题时，先要比较甲、乙两种实验方式有什么不同，再比较甲、乙中实验现象的异同点，由此推论出氧气的有关性质。木条在乙中燃烧没有在甲中燃烧得剧烈，说明乙中氧气的浓度小于甲中氧气的浓度；而导致乙中氧气浓度变小的原因，就在于其集气瓶口向下，有部分氧气从瓶中逸出。
14.【答案】（1）铁+氧气四氧化三铁
（2）碳+氧气二氧化碳
（3）硫+氧气二氧化硫
（4）磷+氧气五氧化二磷
【解析】要注意燃烧反应的条件是“点燃”，不要写成“燃烧”。
15．【答案】空气 氧气 氮气 二氧化碳 分别向瓶中倒入足量的澄清石灰水，震荡，若石灰水变浑浊，则原为二氧化碳，若无明显变化，则原为氮气
【解析】要掌握氧气等常见气体的性质。
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