济南版七年级上册1.1-3生物学的探究方法 共27张PPT

课件27张PPT。1、生物圈
（1）概念：_______________________；
（2）生物圈包括：____________、_________、
____________；
（3）通常认为，生物圈的范围是________________
______________________；
（4）生物圈为生物的生存提供的基本条件：
________________________________________。
海平面以下约10千米有生物生存的圈层叫做生物圈岩石圈的上层阳光 、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给大气圈的下层 整个水圈 和海平面以上约10千米之间生物圈内生物生存、居住的场所叫做生物圈1、栖息地
（1）概念：_________________________________；
（2）决定各种栖息地有着不同特征的环境因素有：
_________、_____、______；
（3）栖息地破坏或丧失是___________的关键因素；
（4）栖息地遭到破坏的重要因素之一：
______________________________________
___________。
土壤类型 温度 湿度等威胁生物生存全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用 大家都知道，鲜美的肉汤放置久了会变腐败，这是谁搞的“恶作剧”呢？ 微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？第三节 生物学的探究方法第一单元 第一章 认识生命现象1、通过分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法；（重点和难点）
2、体验科学探究式人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一；
3、认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。法国生物学家巴斯德一、探究的基本过程只有运用正确的生物学探究方法，才能科学地认识生命现象。1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？他作出了怎样
的科学假设？
2、巴斯德为了验证假设，作出了怎样的科学计划？
3、巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
4、巴斯德实验中设置A瓶的作用是什么？
5、实验结果是怎样的？由此得出什么结论？ 阅读课本10、11页巴斯德实验的内容，并以小组的形式（6人一组）讨论以下问题AB空气+微生物只进空气，不进微生物两个瓶口都是敞开的，与外界相通巴斯德实验AB煮沸：杀死其中可能存在的微生物4年后仍新鲜如初，没有微生物3天以后肉汤变质，出现微生物肉汤放凉后，自然条件下观察AB科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。单一变量原则变量在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。
在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。想一下，在巴斯德的实验中，变量是什么？曲颈瓶中微生物的有无B把B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖直接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。空气+微生物前后对照，增强实验的说服力。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验包括实验组和对照组。
对照组一般都是在理想条件下，排出一切可能影响实验的因素；实验组一般只控制研究因素，其他条件都处于理想状态。对照实验你能说出在巴斯德的实验中，哪个是实验组，哪个是对照组？B为实验组，A为对照组直颈烧瓶曲颈烧瓶微生物能进入微生物无法进入变质不变质使肉汤变酸的微生物,来自于空气实验变量不同，其他相同。提出问题：肉汤变质是由肉汤自身产生的微生物引起的，还是有空气中的微生物进入其内引起的呢？1、巴斯德的研究是为了解决什么问题？他作出了怎样的科学假设？作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。2、巴斯德为了验证假设，作出了怎样的科学计划？
(用自己的话描述）A（普通烧瓶）B（曲颈瓶）① 注入肉汤②加热煮沸③观察现象并记录④打断曲颈瓶长颈⑤观察并记录5、实验结果是怎样的？由此得出什么结论？作为对照，空气中的微生物没有受到任何阻挡而进入瓶内。妙在：弯曲的瓶颈能使外界空气进入，而其中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。结果：3天后，A烧瓶里的肉汤变质；
B烧瓶不但没变质，而且4年后，肉汤仍然没变质。
长颈打断后不久，B烧瓶的肉汤也变质。
结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。3、巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？4、巴斯德实验中设置A瓶的作用是什么？（提出问题）（作出假设）（制定计划）（实施计划）（得出结论）（表达交流）科学探究的过程探究成功的前提探究成功的关键1 能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的_______。
2 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的______ 。 3、小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？
1 提出问题：
2 作出假设：
3 制定计划：
4 实施计划：
5 得出结论：
6 表达交流：前提关键1、在“探究光照对某种生物生活的影响”的实验中：
变量是_______，此实验为____________，需要遵循
_____________，即只有______不同，其他条件_____，_______在实验中是唯一变量。对照组是___________，实验组是_________。2、下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇生活的 影响”的实验方案。表格设计有错误，错误在何处，如何修改？光照对照实验单一变量原则光照相同光照有阳光的组黑暗的组观察法 研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。常用的探究方法有哪些呢？观察工具—观察对象—得出结论实验法
利用特定的材料和器具、通过有目的有步骤的操作和观察、记录、分析、发现或验证科学结论。材料器具—实验操作—得出结论测量法
利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物做出量化描述。测量工具—测量对象—得出结论调查法
为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调差方法。收集信息—分析综合—得出结论1、巴斯德的曲颈瓶实验提出的问题： 作出的假设：
作出的计划: 曲颈瓶的妙处:
A烧瓶的作用: 实验结果与结论：
加热的作用： 实验成功的关键：2、探究的基本过程： _______、_______、_______、_______、 _______、
_________。其中________________________________
__________是探究成功的前提，__________________
_____是探究成功的关键。事实的假设计划提出有研究价值的问题和作出符合科学制定出恰当的科学探究提出问题 作出假设 制定计划、实施计划 得出结论表达交流3、相关链接4、探究的常用方法：
_______、________、________、______。变量的概念： 变量选择：
对照实验： 单一变量原则：
对照实验包括______和______。
巴斯德的实验变量是_____________，对照组
是___________。
观察法 实验法 测量法 调查法 微生物的来源对照组 实验组A 普通烧瓶完成课本13页 科学探究过程往往不是一次就能顺利完成，科学家需要严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。科学家是怎样炼成的？致科学家：
以我们崇高的敬意！