课件20张PPT。影片中出现了那些生物？各生物之间有什么联系？食物链和食物网探究活动一：快乐参与食物链：在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。水稻 第一 第二 第三 第四 第五
营养级 营养级 营养级 营养级 营养级 初级 次级 三级 四级
生产者 消费者 消费者 消费者 消费者 在这条食物链中，消费者的消费
的级别一样吗？
猜谜语，写食物链
请判断下列食物链正确吗？为什么？
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 鹰
(4) 树 虫 鸟 鹰
（5）蝉 螳螂 黄雀 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）√××××（6）草 兔 鹰 细菌（ ）×食物链的书写规则：1、起点是 者 2、终点是 者。 3、箭头指向 者。
4、食物链的组成只有 和 ，不含 者和 成分。 生产分解最高级消费捕食非生物我 发 现生产者消费者探究活动二2、为什么消费者级别越
高，体内DDT浓度越大？ 3、这种现象叫做什么？生物富集脑筋动起来4、如果这些积累了有毒物质的鱼被你吃了，会产生怎样的后果? 你能举出生活中这样的例子吗？可怕的水俣病从这些实例中你得到什么启迪？探究活动三食物网4.请举例说明一种生物是不是固定
在一条食物链上？它的消费级别
是不是固定不变的？3.观察这些食物链，你发现了什么？游戏提示：①六位同学分别代表草、
鼠、兔、狐、蛇、鹰。
②每位同学根据自己所扮演的生物介
绍有关特性（尤其是食物来源），
并将绳子有结的一端递给自己的
主要捕食对象。 4.在这些生物中你们最不喜欢哪一种？如果我们对它大肆捕杀，哪些生物将会受到影响？这说明了什么？ 食物链和食物网生物间的食物关系有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加食物链的交织食物链生物富集食物网网内生物相互影响、相互制约探索路上话收获1．下列食物链表示正确的是 ( )
A、阳光→草→兔→狐
B、田鼠→蛇→鹰
C、草→羊→鹿→狼
D、小麦→田鼠→蛇→鹰D巩固练习2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述是（ ）
A.水稻是生产者
B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者
D.鹰属于第三营养级D (1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链： 吃草籽鸟
禾谷类 昆虫 食虫鸟 鹰
兔次级三级
（4）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是 。分解者和非生物成分走进生活显智慧请同学们把你们所吃的食物名称都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上，看看你能写出几条食物链。找出最长的一条食物链，说出生产者、各级消费者的名称。生物世界妙趣横生
探索自然永无止境！ 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
说 一 说
