人教版高中生物必修三：5.1生态系统的结构课件 (共57张PPT)

课件57张PPT。生态系统生命系统的结构层次细胞---组织---器官---个体---种群---群落---生态系统生态系统生态系统生命系统系统晏学飞 · 著 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。森林生态系统生态系统是什么（概念）？生态系统
= 群落 + 无机环境2、群落水平上研究的问题：1、群落水平上研究的问题：种群的数量特征、空间特征 3、生态系统又研究哪些问题呢？看到下列生态系统，你会研究哪些问题？生态系统的类型、成分(结构)、功能等一、生态系统的类型 生态系统的类型自然生态系统人工生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统
淡水生态系统森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统农田生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统 二、生态系统的结构 生态系统都有哪些成分？请思考：非生物的物质和能量
生物1)、生态系统的成分 生产者（绿色植物）
消费者（动物）
分解者（微生物） 1、生产者 生产者自己能把无机物制造成有机物，因而属于自养生物。包括：
绿色植物、蓝藻，
光和细菌、硝化细菌,
硫细菌2、消费者
异养生物，以其他生物为食的各种动物3、分解者
异养生物，主要是细菌和真菌，也包括某些原生动物和蚯蚓、白蚁、秃鹫等大型腐食性动物。它们分解动植物的残体、粪便和各种复杂的有机化合物，吸收某些分解产物，最终能将有机物分解为简单的无机物，而这些无机物参与物质循环后可被自养生物重新利用。 哪种是主要成分？生产者（如果没有生产者，消费者和分解者都会因缺乏有机物供应而无法生存）生态系统一定含有生产者、消费者和分解者吗？ 生产者、消费者、分解者 各自起什么作用？ 渡渡鸟和卡伐利亚树
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米,树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。（2）消费者对植物的传粉受精，种子传播等起重要作用（3）分解者：将动植物的遗体分解成无机物生产者、消费者、分解者 各自起什么作用？ 生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所；
消费者对植物的传粉受精，种子传播等方面的重要作用；
分解者能够将动植物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。 消费者大多是动物，动物在新陈代谢方面不同于植物的一个显著特点是什么？ 必须直接或间接地以绿色植物为食物。 2）食物链、食物网（生态系统的营养结构）什么叫食物链？草 老鼠 蛇 鹰 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
草 老鼠 蛇 鹰生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四
营养级 营养级 营养级 营养级营养级：
食物链中的每个环节称营养级
（营养级指处于食物链同一环节上所有生物的总和)以此类推总共有多少条食物链？
猫头鹰、吃虫鸟、蛙、蛇属于三级消费者的动物有哪些?属于四级消费者的动物有哪些?猫头鹰、蛇说明：同一物种(猫头鹰、蛇)可属于不同的营养级狐狸、猫头鹰、蛇、蜘蛛、蛙、吃虫鸟第三营养级的动物有哪些?猫头鹰占有几个营养级？第三、第四、第五、第六说明：同一物种可同时处于多个营养级蟾蜍和蜘蛛的关系?
捕食、竞争物种之间可以同时有多种的种间关系
1.任何一条食物链的起点永远总是生产者，因此生产者永远总是第一营养级。
2.每一环节即为一个营养级,处在第几环节即为第几营养级。
3. 消费者的营养级不是一成不变的，一个物种可同时处于多个营养级
4.物种之间可同时有多种的种间关系
（比如蜘蛛和蟾蜍之间的捕食和竞争）小结同种生物会同时处于多条食物链各条食物链彼此交错形成网状，称其为食物网 生态系统的成分
生态系统的结构
食物链、食物网(营养结构) 食物链、食物网是生态系统的营养结构
生物之间通过食物关系构成食物链，多个相互联系的食物链构成食物网、顺着食物链和食物网这个渠道，有物质和能量的流动 食物网越复杂，营养结构就越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强生产者消费者分解者主要成分必备成分加快物质循环生产者、消费者、分解者之间有什么联系？课堂练习： 在“植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰”这条
食物链中,次级消费者是:
A.鹰???????B.黄雀?????????C.螳螂??????? D.蝉C 生态系统的主要成分是:
A.生产者?????? B.非生物因素????????
C.分解者???????????? D.消费者A诗文“落红不是无情物，化作春泥更护花”中所蕴含的生物科学知识是（　　）
A自然界的物质循环
B生态系统恢复力稳定性强
C生物的变异现象
D生物的种间斗争关系A落红不是无情物，化作春泥更护花”，对其所涉及的生物学知识描述正确的是（　　） A“探究土壤微生物对淀粉的分解作用”实验设计
①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置备用。
②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量淀粉糊。在Ａ烧杯中加入30 ml________（实验组），B烧杯中加入30 ml________（对照组）。
③在室温下放置7天，分别取A、B烧杯中的溶液20 ml，各放入两支试管中，分别编号为A1、A2、B1、B2。
④在A1、B1、中加入________，在A2、B2中加入斐林试剂。
⑦观察A1、A2、B1、B2四支试管中的颜色。“探究土壤微生物对落叶的分解作用”实验设计为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂，下列各项构成了一个实验设计，其中不符合实验目的步骤是（　　）
A、可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛出落叶和土壤B、将落叶平均分成两份，把土壤也平均分成两份C、将灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组D、将落叶分别埋入两组土壤中，观察腐烂情况生态系统的分分有哪些？
其主要成分是什么？
为什么它是重要成分？
消费者和分解者的同化作用类型是什么？
什么叫初级消费者、次级消费者、
三级消费者？它们是固定不变的吗？小结一条食物链的营养级一般不超过五个，为什么呢？请听下回分解草 兔 狐 虎三种食物链：捕食链：兔子吃草，狐狸吃兔子，虎吃狐狸，这种由捕食方式获取营养物质而形成的食物链。特点：
能量传递的顺序是由植物传到动物，由小动物传到大动物。草→马→马蛔虫→原生动物
黄鼠→跳蚤→细菌→噬菌体特点：能量传递的顺序是由植物传到动物，
由大动物传到小动物，这一点与捕
食链相反。
寄生链：以寄生方式获取营养物质而形成的食物链
生物尸体→腐生细菌→硝化细菌 腐生链：专以动植物遗体为营养对象而形成的食物链。 捕食链
三种类型 寄生链
腐生链以植物为起点，经食草动物到食肉动物；以动植物尸体为起点以活的动植物体为起点，经各级寄生物