4.4.3人类染色体与性别决定课件（25张PPT）

(共23张PPT)
学习目标
1、描述人类染色体的传递规律。
2、知道人类染色体的组成及性别决定。
请同学们带着问题认真阅读课本103-104页第一段，时间2分钟，然后完成助学83页自主学习目标1.
自学指导（一）
人类的染色体是怎样进行传递的呢？
人类的染色体是怎样 进行传递的呢？
染色体传递过程示意图
父亲23对
母亲23对
23条染色体
23条染色体
子女23对
精子
卵细胞
受精卵
23对染色体
在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半，你认为有什么意义？
这样才能使精子和卵细胞结合时又恢复到原来的染色体数目，从而使后代和亲代的染色体数目保持恒定，维持了遗传信息的相对稳定。
46对
46对
23对
23对
23对
（46条）
23对
（46条）
23条
23条
23对
（46条）
23对
（46条）
父
母
精子
卵细胞
受精卵
子女
人的体细胞内含有23对染色体,那么人的生殖细胞、受精卵中含有的染色体数是( ).
A.23对,23对 B.23条,23条 C.23条,23对 D.23对,23条
C
请同学们带着问题认真阅读课本104页，时间3分钟，然后完成助学83页自主学习目标2.
自学指导（二）
人类的染色体的组成是怎样的呢？
男
女
22对+XY
人类染色体
男性和女性的染色体有何异同？
22对+XX
自学指导（三）
请同学们认真阅读课本105-106页上部的内容，时间4分钟，完成助学83-84页自主学习目标3。
同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成男孩，有的发育成女孩？
制定方案、实施方案：
作出假设：__________________
提出问题：生男生女的机会均等吗？
得出结论：__________________
表达交流：
探究生男生女的比例
制定计划
根据课下的预习，利用你准备的实验材料来设计实验方案。
1、你将利用什么材料分别代表X、Y染色体？怎么模拟精子、卵细胞的组合类型？
2、你打算如何进行试验操作？如何分工？
3、你认为实验过程中应注意哪些细节？
小组为单位思考讨论2分钟
实施计划
温馨提示：
1、注意分工合作，忙而不乱。
2、实验过程如实记录实验数据。
3、实验完毕，小组派代表迅速向老师举手示意。
父亲
母亲
女儿
儿子
一般情况下，女子一次只排出一个含X染色体的卵细胞，而男子一次可以排出很多个含X染色体和Y染色体的精子，且这两种精子的数量是相等的，因此在受精时，这两种精子与卵细胞结合的机会也是相等的。
总结：
由此可见，生男、生女是随机的，
而且机会是相等的。
Ｘ
Ｙ
Ｘ
受精卵
ＸＸ
ＸＹ
性别比
精子
卵细胞
１：１
一对夫妇已经有了三个女儿，他们特别想要一个儿子，于是来到医院寻求医生的帮助。医生告诉他们生儿子的几率为( )
A 100% B 75% 　　C 25% D 50%
D
听说你儿媳妇怀孕了，要抱孙子了？
想要孙子吗？那还不容易，到泰山上的庙里烧一柱高香就能栓住一个孙子.
是啊，可还不知道是孙子还是孙女呢.
是吗？那太好了，我明天就去！
请问这个孩子的性别在什么时候就已经决定了？到泰山上的庙里烧香有用吗？你应该怎样劝说他们？
调查范围 男女性别比
全国 118.06：100
广东省 130：100
海南省 135：100
针对我国的2010年人口普查资料你能得出怎样的结论？
你认为出现这种情况的原因是什么
XY
XX
X
Y
XX
X
XY
常染色体
课堂总结
双胞胎的性别一定相同吗？
龙凤胎是怎么回事？
1、人的性染色体存在于 ( )。
A. 体细胞 B. 生殖细胞 C. 受精卵 D. 以上所有细胞
2、新生儿的性别主要取决于( )。
A. 母亲的体细胞 B. 父亲的体细胞
C. 精子和卵细胞 D. 精子的类型
3、人的体细胞中共有23对染色体，其组成是（ ） 。
A．22对常染色体+XX B．22对常染色体+XY
C．22对常染色体+XX或22对常染色体+XY
D．23对常染色体
4、人体细胞内的染色体，正常来源是 ( )。
A. 一半来自父方，一半来自母方 B. 都来自父方
C. 一半以上来自父方，一半以下来自母方 D. 都来自母方
5、人类和其他高等动物的性别是在什么时候决定是在（ ）。
A.新个体出生时 B. 精子与卵细胞结合时
C. 受精卵发育成新个体时 D.形生殖细胞时
6、性别最终决定于 ( )。A.细胞核 B. 染色体
C. 染色体上决定性别的基因 D. 细胞质
D
D
A
B
C
C