4.2《各种各样的土壤》
科学浙教版 八年级下
新知导入
复习
土壤中的成分
固体
液体
气体
腐殖质：土壤有机物分腐殖质和非腐殖质两类
水分：水分是植物生长的必要条件
空气：空气是植物的根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源
矿物质颗粒：存在于地壳中的天然单质或化合物（占固体95% 左右）
各成分相互影响形成了各种不同结构的土壤
新知讲解
各种各样的土壤
青色土壤
黑色土壤
红色土壤
白色土壤
五色土
五色土象征着我们广博的大中华，在社稷坛的东边是青土，代表着东边的大海；西边是白土，代表西部白色的沙；南边是红土，预示南方的红土地；北边是黑土，象征北部的黑土地；而中间的黄土，就是黄土高原的寓意。
黄色土壤
不同颜色土壤
2.不同土壤中矿物质颗粒大小不同
1.土壤主要是由矿物质颗粒构成的（占固体95%）
3.矿物质颗粒的大小是影响土壤结构和功能的最重要的因素。
不同颗粒土壤
一、土壤中的结构和类型
1、土壤颗粒的分类
土壤颗粒的分类
砂粒
黏粒
粉砂粒
2.0～0.02
0.02～0.002
<0.002
颗粒大小 名称 直径/毫米
粗
介于之间
细
砂粒
粉砂粒
黏粒
1.各取砂粒、粉砂粒、黏粒少许，能用手感触它们的不同吗？
活动：
砂粒的颗粒感比较强，而黏粒给人有一种细腻感。
2.取 2只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花。在漏斗 A 中放一些砂粒，在漏斗 B 中放一些黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒半烧杯水。5分钟后，观察 2只漏斗各有多少水流到下面的锥形瓶内。能渗出更多水分的是 ____________ 漏斗。
放砂粒的A
3.砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙最大？结合图示进行说明。
砂粒之间空隙最大
砂粒
粉砂粒
黏粒
结论：砂粒之间的空隙最大，含有的空气最多，容易使水透过，留不住水分，而黏粒之间的空隙最小，含有的空气最少，容易保留水分。
2、土壤的类型：根据各自颗粒所占的比例不同
砂土类土壤
砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。
黏土类土壤
黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
壤土类土壤
砂粒、黏粒、粉砂大致等量。土壤质地较均匀。
山地沙土
水稻田泥土
旱地种菜土
质地最为均匀
土壤名称 土壤质地
壤土类土壤：固体部分(矿物质颗粒和有机物)占土壤总体积的50%，其中有机物占固体部分的1%～5%；水和空气各占25%
壤土类土壤各成分体积分数的模型
空气比例与水的比例相当
思考与讨论：
通过各种方法查找一些数据后，你能建立一个砂土类土壤或黏土类土壤各成分体积分数的模型吗？
砂土类土壤各成分体积分数：
空气15%,水35%,矿物质45~49%,有机物1~5%
黏土类土壤各成分体积分数：
空气比例显著大于水的比例
水比例显著大于空气的比例
空气35%,水15%,矿物质45~49%,有机物1~5%
思考与讨论：
根据三种土壤的特点，说说三种土壤通气性、透水性和保水性
通气性
砂土类土壤＞壤土类土壤＞黏土类土壤
透水性
砂土类土壤＞壤土类土壤＞黏土类土壤
保水性反之
活动：
分别取以上三种土壤，加少许水，用手搓一搓。哪种土壤能搓成一个条状体？
黏土类土壤
结束后洗手，因为土壤中有细菌
黏土类土壤黏性最强，砂土类土壤黏性最弱。
思考与讨论：
说说土壤性状之间的联系
黏性较差的土壤，土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能较好，但保水和保肥性能较差。
土壤的性状
砂土类土壤
黏土类土壤
壤土类土壤
疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失
质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。
不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥。
土壤名称 性 状
将上述活动中的 3种土壤分别装在三只同样大小的花盆内。分别种植2 ~ 3株大小相近、生长旺盛的同一种类的植物，并浇等量的水一次。将花盆放在窗台上能照到阳光，但不会被雨水淋到的地方。每天观察植物生长的情况，并做好观察记录。通过观察发现：种植在 _______土壤中的植物生长情况最好。
活动：
壤土类
思考与讨论：
为什么壤土类土壤更适于植物生长？
壤土类土壤：固体部分(矿物质颗粒和有机物)占土壤总体积的50%，其中有机物占固体部分的1%～5%；水和空气各占25%。 壤土类土壤的矿物质颗粒、空气、水和有机物等组成比例合理。黏性适度。
土壤的组成结构
土壤的类型
土壤的性状
土壤的结构性能与土壤的功能相适应的。
课堂练习
1．下列关于土壤的渗水能力的叙述正确的是（ ）
A. 土壤中的矿物质颗粒越小，渗水能力就越强
B. 土壤的渗水能力强，则通气性也较差
C. 土壤的空隙较大，土壤的渗水能力较强
D. 土壤的渗水能力越强越有利于植物的生长
C
2. 既通气、透水、又能保水、保肥的土壤是（ ）
A. 砂土类土壤 B. 黏土类土壤
C. 壤土类土壤 D. 以上三种都可以
C
拓展提高
为研究不同类型土壤对植物生长的影响，某同学取三个同样大小的花盆，分别装有砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤，并分别编号为A、B、C，然后移栽上三株大小、物种、长势都不相同的小麦、玉米、向日葵植物幼苗，浇水后，观察它们的生长情况。
(1)该同学能观察到他预测的结果吗？ 。请分析原因： 。
(2)要想成功，他必须控制好的唯一的变 。
(3)要想改良一块黏性土地，有人向土壤中倒入适量的砂粒，该措施有效果吗？为什么？
不能
变量太多
不同的土壤类型
有效果，可增加土壤的透气性
课堂总结
用知识框架的形式将本节课的知识呈现出来。
板书设计
土壤主要是由矿物质、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成的
砂粒
黏粒
粉砂粒
土壤矿物质颗粒
土壤类型
砂土类土壤
黏土类土壤
壤土类土壤
砂土类土壤
黏土类土壤
壤土类土壤
疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。
质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。
不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥。
宜于耕种。
土壤名称 性 状
作业布置
完成练习题4.2《各种各样的土壤》
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浙教版科学八年级下4.2《各种各样的土壤》
课题 各种各样的土壤 单元 第四单元 学科 科学 年级 八年级下
学习 目标 知识与技能 1. 区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小与性能。 2. 区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。 3. 区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要土壤性状。 4. 了解壤土类土壤各种成分的比例。 5. 说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。 过程与方法 通过动手与动脑，归纳实验结论，区分各种类型的土壤；培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系。 情感态度与价值观 运用类比和列表比较的方法，区分三种不同的土壤颗粒和三种不同的土壤；懂得保护水土资源的重要性，亲身体验实践的乐趣。
重点 三类土壤的质地特征和主要性状；能叙述壤土类土壤最适于植物生长的主要原因。
难点 土壤的类型、土壤的性状结构与功能相适应的科学理念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习土壤中的成分 各成分相互影响形成了各种不同结构的土壤 学生回顾 复习引入
讲授新课 图片展示各种各样的土壤 介绍中国的五色土 五色土象征着我们广博的大中华，在社稷坛的东边是青土，代表着东边的大海；西边是白土，代表西部白色的沙；南边是红土，预示南方的红土地；北边是黑土，象征北部的黑土地；而中间的黄土，就是黄土高原的寓意。 图片展示各种土壤 1.土壤主要是由矿物质颗粒构成的（占固体95%） 2.不同土壤中矿物质颗粒大小不同 3.矿物质颗粒的大小是影响土壤结构和功能的最重要的因素。 活动：1.各取砂粒、粉砂粒、黏粒少许，能说出它们的不同吗？ 2.取 2只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花。在漏斗 A 中放一些砂粒，在漏斗 B 中放一些黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒半烧杯水。5分钟后，观察 2只漏斗各有多少水流到下面的锥形瓶内。能渗出更多水分的是 ____________ 漏斗。 3.砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙最大？结合图示进行说明。 2、土壤的类型：根据各自颗粒所占的比例不同 思考与讨论：根据颗粒大小的特点，说说三种土壤通气性、透水性和保水性 活动：分别取以上三种土壤，加少许水，用手搓一搓。哪种土壤能搓成一个条状体？ 思考与讨论：说说土壤性状之间的联系 活动：将上述活动中的 3种土壤分别装在三只同样大小的花盆内。分别种植2 ~ 3株大小相近、生长旺盛的同一种类的植物，并浇等量的水一次。将花盆放在窗台上能照到阳光，但不会被雨水淋到的地方。每天观察植物生长的情况，并做好观察记录。通过观察发现：种植在 _______土壤中的植物生长情况最好。 思考与讨论：为什么壤土类土壤更适于植物生长？ 土壤的结构性能与土壤的功能相适应的。 学生欣赏了解 学生了解土壤背后的文化意义 学生得出土壤颗粒大小的分类：砂粒、粉砂粒、黏粒 学生通过活动得出：砂粒之间的空隙最大，含有的空气最多，容易使水透过，留不住水分，而黏粒之间的空隙最小，含有的空气最少，容易保留水分。 学生得出土壤可以分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤 学生回答 学生活动 学生回答：黏性较差的土壤，土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能较好，但保水和保肥性能较差。 学生回答：壤土类土壤：固体部分(矿物质颗粒和有机物)占土壤总体积的50%，其中有机物占固体部分的1%～5%；水和空气各占25%。 壤土类土壤的矿物质颗粒、空气、水和有机物等组成比例合理。黏性适度。 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 一、土壤主要是由矿物质、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成的 二、砂粒、粉砂粒、黏粒 三、砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤 四、各种土壤的性状
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4.2《各种各样的土壤》练习
1．钱塘江江底沉积的淤泥在土壤分类中最有可能属于( )
A．砂土类土壤 B．黏土类土壤 C．壤土类土壤 D．三类都不是
2．各类土壤的渗水实验证明( )
A．壤土类土壤的渗水性最好 B．砂土类土壤的渗水性最好
C．粉砂类土壤的渗水性最好 D．各类土壤的渗水性能是一样的
3．在“用手搓土壤”实验完毕后，必须要反复冲洗的原因是( )
A．土壤很脏 B．土壤很臭 C．土壤中有大量的致病微生物 D．土壤有毒
4．下列有关土壤中水分和空气的叙述，正确的是( )
A．水分越多，植物生长越旺盛 B．空气越多，植物生长越旺盛
C．水分适中，空气通透性强，植物生长越旺盛
D．植物的生长只与水分的多少有关，而与空气的多少无关
5．某村民承包了一个鱼塘，清理鱼塘时深挖出很多黏土，并想要用这些黏土整理成一块菜地，要使蔬菜生长良好，他首先应该采取的措施是( )
A．多浇水 B．少浇水 C．掺入适量的砂石 D．施化肥
6．“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是广为人知的诗句，“锄禾”就是给农田松土，农民这么辛苦在田间为农田松土的最主要的意义是( )
A．破坏土壤中蝼蛄等害虫的生活环境
B．减轻土壤板结对农作物根系向下生长的限制，以便植物吸取地下水
C．改善土壤中蚯蚓等有益动物的生活环境
D．增加土壤透气性，从而有利于农作物根系的呼吸作用和对无机盐的吸收
7．花生俗称“落花生”，是因为它开花受精后子房柄会迅速伸长并钻入土中，然后子房在土中发育成荚果。因此，适于花生栽种并能提高产量的土壤类型应是( )
A．黏土类土壤 B．壤土类土壤 C．砂土类土壤 D．以上都可以
8．研究“土壤性状和植物生长关系”的实验应控制的变量是( )
A．大小相近，同一种类的植物 B．浇等量的水
C．不能被雨水淋到 D．以上都是
9．种花用的瓦盆是用红黏土烧制成的，比一般的塑料花盆和瓷花盆都要好，由此可以推断出红黏土烧制的瓦盆( )
A．砂粒含量较少 B．保水性较好 C．具有较好的透气性 D．不适合植物生长
10．做土壤渗水实验时，必须控制的相同条件是( )
①取用砂粒和黏粒的体积相同 ②加入的水量一定要相同 ③渗水的时间要完全相同 ④漏斗里放入的脱脂棉花要一样多 ⑤锥形瓶的大小应完全相同
A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．①②③④ D．②③④⑤
11．旱地作物玉米等适宜在较干燥的旱地上生长，如果种植在湿润的土壤中，会因水分比例过大，导致植物根不能正常呼吸而腐烂，导致“霉根”。在下列土壤中种植玉米，最有可能因缺水干旱枯死的是 ，最有可能导致“霉根”而死亡的是 。(填字母)
A．壤土类土壤 B．黏土类土壤 C．砂土类土壤
12．为了测定土壤中不同颗粒所占的比例，小明同学在校园中采集了土壤的样品。经测定，其土壤成分的比例如下表。
空气 水 粉砂粒 砂粒 黏粒 有机物
25% 25% 15% 17% 16% 2%
(1)该土壤样品的类型为 。
(2)该地的土壤通气性能 (填“较好”或“较差”)，透水性能 (填“较好”或“较差”)，对植物生长 (填“有利”或“不利”)。
13．王红同学利用如图所示中的三个装置探究土壤保水性，A中砂粒体积是B中的一半，C中黏粒体积和B中砂粒体积相同。在三个装置中分别倒入半杯水，在相同的时间内，若渗出的水如图所标(三只锥形瓶完全一样)。试回答：
(1)若图上所标的渗出水量有一个是错的，那么最有可能错的是( )
A．A装置 B．B装置 C．C装置 D．三个装置都没有错
(2)根据 的实验现象，可以验证砂粒的透水性比黏粒强。
14．某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，三个花盆中分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。
回答下列问题：
(1)实验中为什么要分别栽培三株大小相近的同一种植物？目的是 。
(2)实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是 。
(3)实验结果是种植在壤土类土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤 。
(4)该实验可以得出的结论是 。
15．为研究不同类型土壤对植物生长的影响，某同学取三个同样大小的花盆，分别装有砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤，并分别编号为A、B、C，然后移栽上三株大小、物种、长势都不相同的小麦、玉米、向日葵植物幼苗，浇水后，观察它们的生长情况。
(1)该同学能观察到他预测的结果吗？ 。请分析原因： 。
(2)要想成功，他必须控制好的唯一的变 。
(3)要想改良一块黏性土地，有人向土壤中倒入适量的砂粒，该措施有效果吗？为什么？
参考答案：
1.B 2. B 3. C 4. C 5. C 6. D 7. C 8. D 9.C 10. C
11. C B
12. (1)壤土类土壤
(2)B装置渗出的水比C装置多
13.(1) C
(2)土壤有空隙
(3)20%
(4)给根提供足够的氧气进行呼吸作用
14. （1）控制植物种类相同，避免因植物种类不同引起生长的差异性
（2）避免植物因得不到阳光而生长缓慢或使植物能正常生长
（3）黏性适度，通气、透水、保水和保肥能力强
（4）壤土类土壤适合植物的生长
15. (1)不能 变量太多
(2) 不同的土壤类型
(3) 有效果，可增加土壤的透气性
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