3.5《生物的呼吸和呼吸作用》第1课时
科学浙教版 八年级下
新知导入
活动：憋气大比拼
吸上一口气然后屏住呼吸，看看能坚持多久？
人为什么不能长时间憋气？
憋气导致缺氧，会造成晕厥甚至是生命危险。因此人只要活着，就会一刻不停地进行呼吸。
新知讲解
人体呼吸系统
1、什么是呼吸
人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。
思考与讨论：
人体中哪些器官参与了呼吸过程？
喉
咽
气管
鼻
支气管
肺
呼吸系统
读图
人体的呼吸系统有哪些器官组成？这些器官分别有什么作用？
呼吸系统组成
喉
咽
气管
气体交换的场所
气体进出肺的通道
鼻
支气管
呼吸系统
肺
呼
吸
道
呼吸器官的结构功能
鼻腔
鼻毛：
阻挡空气中的灰尘和细菌
黏膜：
温暖、湿润空气，感受气味的刺激。
（一）鼻
鼻孔
咽
鼻孔
鼻腔
（二）咽
空气和食物的共同通道。
边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物易进入气管，引起剧烈咳嗽。
（三）喉
是气体的通道和发音器官。
（四）气管
由C形软骨环做支架的环状结构。
气管
气管，管壁里面覆盖着有纤毛的黏膜。
黏膜：分泌黏液，粘住空气中的灰尘和细菌
（五）支气管
管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌。
左气管
右气管
纤毛：不断地向喉部方向摆动，将粘着细菌的黏液推向喉头，经咳嗽咳出体外，这就是痰。
（六）肺
肺是气体交换的器官，是呼吸系统最重要的部分。
左肺 2
叶
右肺
3
叶
上皮细胞
肺的基本结构为肺泡，肺泡数目多，而且壁薄，它仅由一层上皮细胞构成。
空气进入体内的路线
空气
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
（一）外界与肺（泡）的气体交换
1、呼吸作用
包括吸气和呼气两个过程
思考与讨论：
人体是怎样完成将空气吸入，然后又将气体呼出的这一过程呢？
活动：
将左手按在胸前，尽力吸气和呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。从中你认为胸腔体积怎样变？胸腔内气压怎样变？
吸气：
胸廓扩大
胸腔内气压减小
空气进入肺
呼气：
胸廓缩小
胸腔内气压增大
肺内气排出
呼吸模拟实验
呼吸运动实现了肺与外界的气体交换，
气体交换原理是肺内气压与大气压的气压差
阅读P101：完成下列表格
收
缩
收
缩
舒
张
舒
张
向上
向外
向下
向内
增
大
增
大
减
小
减
小
进
入
离
开
收
缩
舒
张
变得
扁平
恢复
拱形
呼吸是通过膈肌和肋间肌的收缩和舒张来完成的。
膈
肌 横
膈 肋间
外肌 肋间
内肌 肋
骨 胸腔
体积 肺内
气压 气
体
吸气
呼气
【读读记记：顺口溜】
肌缩胸扩氧气来,
肌张胸缩废气去。
思考与讨论：
为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？
胎儿的身体在母体内处于卷缩状态，胸腔很小，肺内没有空气。婴儿刚出生时，由于环境的变化，胸廓突然扩大，肺也随着扩张。这时候，婴儿第一次吸入空气。吸气之后，与吸气有关的肌肉舒张，胸廓就缩小，肺随着回缩，迫使肺内的部分气体排出体外。当气体由肺排出，经过喉部，冲击喉腔中的声带时，引起声带的振动而发出声音-------婴儿的第一次‘啼哭’。这就是婴儿总是‘啼哭’着来到人间的原因。
读图：
人体吸入的空气和呼出的气体一样吗？
为什么会有这样的差别？
有明显的差异
在肺泡中进行了气体交换。
如何完成交换？
（二）肺泡内的气体交换
（肺泡与血液中的气体交换）
1、肺泡的结构特点
①肺泡数目多
③肺泡外面布满毛细血管。
②肺泡壁很薄，一层上皮细胞。
有利于气体交换
④弹性纤维使肺具有良好的弹性。
结构与功能相适应
2、肺泡与血液中的气体交换
肺泡
血液
O2
CO2
扩散作用（高浓度向低浓度）
气体交换原理是 。
（三）组织细胞内的气体交换
组织
细胞
血液
O2
CO2
气体交换原理是 。
扩散作用（高浓度向低浓度）
外界空气
呼吸道
肺泡
O2
CO2
肺部的
毛细血管
血液
循环
组织处的
毛细血管
O2
CO2
组织细胞
(氧的利用)
肺换气
肺泡内的气体交换
外呼吸
气体在血液中运输
组织细胞内气体交换
呼吸运动
扩散作用
扩散作用
总结：
内呼吸
课堂练习
B
2、人的肺泡外缠着毛细血管网，这有利于（ ）
A、增加气体交换的面积 B、肺与外界进行气体交换
C、肺与血液进行气体交换 D、气体在血液里的运输
1、 图 3-75所示的是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列有关表述中正确的是（ ）
A．膈肌从甲到乙时呼气 B．膈肌从甲到乙时吸气
C．呼气完成的瞬间膈肌处于乙状态
D．吸气完成的瞬间膈肌处于甲状态
C
拓展提高
如图甲是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图乙是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题。
(1)图甲中表示吸气过程的是曲线 段；吸气时肋间外肌和膈肌都处于 状态，胸廓的前后径、左右径和上下径由 变 。
(2)图乙中 过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过 完成。
AB
收缩
小
大
2
扩散作用
课堂总结
用知识框架的形式将本节课的知识呈现出来。
板书设计
一、人体呼吸系统
1、什么是呼吸
人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。
2、呼吸系统组成
呼吸道
肺
鼻腔、
咽、
喉、
气管、支气管
3、呼吸器官的结构功能
二、人体的气体交换
（一）外界与肺（泡）的气体交换
（二）肺泡内的气体交换
（三）组织细胞内的气体交换
作业布置
完成练习题3.5《生物的呼吸和呼吸作用》第1课时
谢谢
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浙教版科学八年级下3.5《生物的呼吸和呼吸作用》第1课时
课题 生物的呼吸和呼吸作用 单元 第三单元 学科 科学 年级 八年级下
学习 目标 知识与技能 1. 通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。 2.了解人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。 过程与方法 通过对吸入的空气和呼出的气体的成分的比较，学会证明呼出的气体中二氧化碳增多的方法。 情感态度与价值观 通过呼吸道对空气的处理是有一定限度的认识，养成关爱健康的观念。
重点 人体呼吸系统的结构和气体交换；呼吸运动。
难点 人体内的气体交换过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 活动：憋气大比拼 吸上一口气然后屏住呼吸，看看能坚持多久？ 人为什么不能长时间憋气？ 学生活动 呼吸是生命的标志。人只要活着，就会一刻不停地进行呼吸。憋气导致缺氧，会造成晕厥甚至是生命危险。 引起兴趣
讲授新课 板书：人体呼吸系统 1、什么是呼吸 人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。 思考与讨论：人体中哪些器官参与了呼吸过程？ 图片展示呼吸系统的组成 思考与讨论：人体是怎样完成将空气吸入，然后又将气体呼出的这一过程呢？ 外界与肺（泡）的气体交换 呼吸包括吸气和呼气两个过程 活动：将左手按在 胸前，尽力吸气和呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。从中你认为胸腔体积怎样变？胸腔内气压怎样变？ 总结：呼吸运动实现了肺与外界的气体交换，气体交换原理是肺内气压与大气压的气压差 读读记记：顺口溜。肌缩胸扩氧气来, 肌张胸缩废气去。 思考与讨论：为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？ 读图：人体吸入的空气和呼出的气体一样吗？ 为什么会有这样的差别？ 如何完成交换？ 板书：（二）肺泡内的气体交换 1、肺泡的结构特点 ①肺泡数目多 ②肺泡壁很薄，一层上皮细胞。 ③肺泡外面布满毛细血管。 ④弹性纤维使肺具有良好的弹性。 2、肺泡与血液中的气体交换 气体交换原理是扩散作用（高浓度向低浓度） 学生回答：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 阅读关于鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的结构和功能。 学生完成这个活动发现： 吸气时胸廓扩大，胸腔内气压减小，空气进入肺。 呼气时胸廓缩小，胸腔内气压增大，空气离开肺。 阅读P101：完成下列表格 完成表格后得出：呼吸是通过膈肌和肋间肌的收缩和舒张来完成的。 胎儿的身体在母体内处于卷缩状态，胸腔很小，肺内没有空气。婴儿刚出生时，由于环境的变化，胸廓突然扩大，肺也随着扩张。这时候，婴儿第一次吸入空气。吸气之后，与吸气有关的肌肉舒张，胸廓就缩小，肺随着回缩，迫使肺内的部分气体排出体外。当气体由肺排出，经过喉部，冲击喉腔中的声带时，引起声带的振动而发出声音-------婴儿的第一次‘啼哭’。这就是婴儿总是‘啼哭’着来到人间的原因。 有明显的差异 在肺泡中进行了气体交换。 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 一、人体呼吸系统 1、什么是呼吸 人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。 2、呼吸系统组成 3、呼吸器官的结构功能 二、人体的气体交换 （一）外界与肺（泡）的气体交换 （二）肺泡内的气体交换 （三）组织细胞内的气体交换
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3.5《生物的呼吸和呼吸作用》第1课时练习
1．小明在学习了呼吸系统的结构后，写下了自己身上的几个结构：①鼻腔、②喉、③咽、④肺泡、⑤气管、⑥支气管。小明对呼吸过程顺序排列正确的是( )
A．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥④ C．①③②④⑤⑥ D．①③②⑤⑥④
2．人体进食和呼吸的共同通道的结构是( )
A．鼻腔 B．咽 C．喉 D．支气管
3．最近雾霾及空气污染严重。雾霾中的PM2.5能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。在雾霾天气频发的情况下，用鼻呼吸尤为重要，原因是( )
①鼻毛可阻挡吸入的尘埃 ②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润 ③嗅细胞接受气味的刺激 ④鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气
A．①③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．如图所示a表示人体的膈肌，据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是( )
A．甲、乙都吸气 B．甲呼气、乙吸气 C．甲吸气、乙呼气 D．甲、乙都呼气
5．在呼吸过程中，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，下列各项正确的是( )
①胸腔容积缩小 ②胸腔容积扩大 ③肺收缩 ④肺扩张 ⑤肺内气压低于大气压 ⑥肺内气压高于大气压
A．②④⑥ B．①③⑥ C．①③⑤ D．②④⑤
6．人体的肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这种结构特点有利于( )
A．肺泡与血液间的气体交换 B．肺与外界的气体交换
C．气体在血液里的运输 D．血液与组织细胞间的气体交换
7．下面是关于肺泡与血液进行气体交换的叙述，其中正确的是( )
A．肺泡内的氧气和二氧化碳同时进入血液
B．血液中的氧气和二氧化碳同时进入肺泡
C．肺泡内的氧气进入血液，同时，血液中的二氧化碳进入肺泡
D．血液中的氧气进入肺泡，同时，肺泡中的二氧化碳进入血液
8．某同学用嘴往气球里用力吹气，吹一段时间后感到头晕，其原因是( )
A．呼吸肌运动过于强烈，使呼吸中枢疲劳
B．呼吸肌运动过于强烈，使呼吸中枢兴奋
C．吹气过长，吸气短促，呼出的二氧化碳少，使体内二氧化碳增加，抑制呼吸中枢
D．吹气过长，吸气短促，吸入的新鲜空气少，使脑供氧不足
9．如图是呼吸系统的组成示意图，下列关于呼吸系统组成和功能的叙述，不正确的是( )
A．肺泡外缠绕着毛细血管，有利于气体交换
B．②既是食物的通道，也是空气的通道
C．⑥是呼吸系统的主要器官
D．人在吸气时，⑥扩张，气压增大
10．下列关于人体呼吸道结构和功能的叙述，不正确的是( )
A．痰是在鼻腔和咽部形成的
B．呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过
C．吞咽食物时，会厌软骨会盖住喉口，以免食物进入气管
D．鼻腔和气管内均有黏膜分布，可以分泌黏液粘住灰尘
11．如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位的大气压力由大到小的顺序是( )
A．c＞a＞b B．a＞b＞c C．a＞c＞b D．b＞c＞a
12．如图(1)表示膈肌的不同运动状态，请据图回答有关问题。
(1)当膈肌由A状态向B状态转换时，正在完成 动作。判断依据是膈的顶部 ，胸廓的上下径增大。此时膈肌处于 状态，肺容积增大，肺内气压 ，结果是外界空气通过呼吸道进入肺。
(2)当膈肌由B状态向A状态转换时，正在完成 动作。判断的依据是膈的顶部 ，胸廓的上下径减小，此时膈肌处于舒张状态，肺容积 ，肺内气压 ，结果是肺内气体通过呼吸道排出体外。
(3)人体吸入的空气与呼出气体的成分如图(2)所示，将它们以相同方式分别通入到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则它是 ，导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了 作用。
第12(1)题图 第12(2)题图
13．在如图所示的装置中，甲、乙两个锥形瓶都盛有等量澄清石灰水，①和②处为带有弹簧夹的橡皮管，其余部分为玻璃管。
(1)松开①号弹簧夹，关闭②号弹簧夹，尽力吸气后，对着通气口缓慢吹气，甲瓶中的石灰水有何变化？ 。
(2)关闭①号活动夹，松开②号活动夹，口衔通气口缓慢吸气，乙瓶中的澄清石灰水有何变化？ 。上述实验说明了 。
(3)人体内二氧化碳浓度最高的部位是 。
14．如图甲为呼吸系统模式图，图乙为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图丙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请据图回答下列问题：
(1)图甲中的A是人体呼吸系统最重要的器官 ，图乙表示人体吸气过程的是 (填“D”或“E”)，请结合图甲、图乙叙述人体的吸气过程。
(2)图丙中1代表的物质是 。
15．如图甲是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图乙是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题。
(1)图甲中表示吸气过程的是曲线 段；吸气时肋间外肌和膈肌都处于 状态，胸廓的前后径、左右径和上下径由 变 。
(2)图乙中 (填序号)过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过 完成的。
参考答案：
1.D 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. D 9.D 10. A 11. B
12. （1）吸气 下降 收缩 降低
（2）呼气 上升 变小 升高
（3）呼出的气体 呼吸
13.(1) 变浑浊
(2)无明显变化 人体呼出的气体含有较多的二氧化碳
（3）组织细胞
14. （1）肺 D 吸气时，膈肌收缩、横膈膜变得扁平的同时，肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，肋骨向上、向外移动。此时，胸腔体积增大，肺内压力减小，空气顺着呼吸道进入肺中，人就完成吸气过程。
（2）二氧化碳
15. (1)AB 收缩 小 大
(2)2 扩散作用
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