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3.1 农业的区位选择（第一课时） 导学案
课前目标指导
【学习目标】
1.通过对不同农业地域景观的比较，理解农业区位的含义。
2.联系具体案例，掌握影响农业区位选择的主要因素。
3.结合案例，学会如何进行农业区位因素的选择和不同农业生产活动区位条件的分析。
师生互动探究
【合作探究】
参考材料1
水稻的特点：水稻是一种好暖喜湿的作物，播种期日均温需稳定在10--12℃以上，齐穗期的候俊文要求高于20--22℃。单、双季稻要求年降水量分别在750毫米和1500毫米以上。对土壤要求不严，但水稻土最好。世界上近一半人口都以稻米为食。
参考材料2：
知识应用训练
一、农业区位因素分析
阅读以下材料，分析寿光发展蔬菜生产的有利区位条件。（10分）
寿光享有“中国蔬菜之乡”盛誉，有着得天独厚的区位优势和传承悠久的历史背景。寿光地区有适合蔬菜种植的自然条件，又是冬暖式蔬菜大棚的发祥地。在这里国际领先的一流技术高密度集聚，世界最先进的蔬菜培育、种植、贮运、园艺等方面技术的逐渐引进，使这个地区成为农业高技术的角逐平台。寿光农民引进国外蔬菜品种，引种南方蔬菜品种，改变蔬菜生长周期，改变蔬菜生长状态，使产品的独特性在全球处于领先地位。
二、判断农业区位主导因素
案例1：新疆的瓜果特别甜。
案例2：我国西北地区多灌溉农业。
案例3：我国江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的亚热带红壤丘陵地区。这个地区采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷果鱼粮”的立体农业布局模式？
案例5：荷兰的鲜花出口占全球市场的60%,在24小时之内,荷兰的鲜花可以空运到世界上每一个角落。可以这样自豪地说,是荷兰的鲜花装点了整个世界。
案例6：改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田－甘蔗地－鱼塘－花卉棚”的农业景观变迁，你知道为什么吗？是哪些区位因素起作用？
三、农业区位选择
讨论：某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么?
以我国水稻种植业分布为例，归纳影响农业生产的有利区位因素。
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人教版地理高一年级3.1农业的区位选择第一课时教学设计
课题 3.1农业的区位选择 单元 第三单元 学科 地理 年级 高一
学习 目标 1.通过对不同农业地域景观的比较，理解农业区位的含义。 2.联系具体案例，掌握影响农业区位选择的主要因素。 3.结合案例，学会如何进行农业区位因素的选择和不同农业生产活动区位条件的分析。
重点 农业区位因素、农业区位因素的分析、选择和农业土地的布局
难点 农业区位因素分析、选择和农业土地的布局
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 近几年央视出了一档美食节目引起了大家广泛的关注，它的名字叫《舌尖上的中国》，大家从这幅图中可以看到，不论是南方的米还是北方的面，西北地区的牛羊肉或者是江南的鱼蟹，甚至是海南的鲜果，每一道美食都是一种农产品，有着与之相关的农业生产，为什么各地美食都独具特色并与其他地区相差甚远呢？今天就让我们带着这个问题一起走进今天的课堂，学习农业的区位选择。 看PPT中国美食地图 情景导入，让学生身临其境，将地理和生活实际相结合，由生活出发，增加学生学习地理的兴趣和对本节课的好奇心。
讲授新课 明确本节课主要问题。一什么是农业？二什么是农业区位？三农业区位因素有哪些，该如何进行选择？农业的定义。农业和我们的生活息息相关，以你的了解来说说什么是农业？农业有广义和狭义之分，大家所说的种植业即为狭义上的农业，广义上指农林牧副渔。大家看教材42页，教材赋予的农业的概念是什么？根据农业的概念可以得知农业分为两大类，栽培植物即为种植业，饲养动物即为畜牧业。 农业区位。 如果让同学们选择一个同义词来解释区位你认为哪个词最合适？（学生：位置、区域等）大家理解的是农业区位的含义之一，它还有更深一层的含义，我们举例说明，大家看这两幅图，回答两个问题，第一，这两幅图分别是在哪里从事的什么农业生产活动。（泰国湄南河水稻种植业澳大利亚畜牧业）第二个问题，二者位置不变，农业调换是否可行？不可行，为什么？因为当地环境不适合。这就是农业区位的第二层含义，所以，农业区位不仅仅指这种农业在哪儿，即农业生产所选定的地理位置；还有为什么在那儿。指农业与地理环境（包括自然环境和社会环境）各因素的相互联系。 四、农业区位因素。 这里的各因素其实就是农业区位因素，既然地理环境包括自然环境和社会环境，那么农业区位因素也自然就分成了两大类，一类是自然因素，一类是社会经济因素。单纯的罗列这些因素大家可能理解起来比较机械，所以我们以大家较为熟悉的中国水稻种植业的分布为例，同学们自己来归纳影响农业生产的区位因素。好，为了方便大家探究这个问题，给大家两则材料作为参考，第一，水稻的特点。第二，给大家几幅图，这是我们国家各省市区水稻总产量的分布图，我国七月均温示意图，我国降水量分布示意图，中国地形图，土壤有机质，人口密度图，公路网，中国大学分布，大家可以以第一幅水稻分布图为基础，从其他图中选取你认为有参考价值的结合起来得出结论。给大家3-5分钟时间，以小组为单位讨论影响中国水稻分布的有利的区位因因素，并说明你的判断依据是什么，讨论结束后选取两个小组代表发言。 （小组代表发言后）好，除了这些，还有没有材料中没有蕴含的，但我们可以自己推测出来的其他农业区位因素呢。有，比如历史悠久，饮食习惯。好，以上就是我们得出的中国水稻分布的有利的区位因素，其实这些因素也就是我们研究一般农业活动时需要考虑的区位条件，是这节课的重点内容。四、应用。 结论得出来了，该如何应用呢，最直接的就是给出一种农业生产活动，让我们来分析它的农业区位条件有哪些。下面我们就来分析山东寿光的特色蔬菜农业的区位条件。也是以小组为单位进行讨论，给大家三分钟时间，然后选取小组代表回答，说出你认为最贴切的区位因素，并说明原因，友情提示：注意分值。 通过这道题大家可以发现，各个小组得出的答案不是完全一致的，而各自又都有道理，这是因为我们考虑的角度或者说侧重点不太一样，所以，有一些在特定环境下的农业就有一个或者几个影响其区位选择的最主要的因素，我们把它叫做主导因素。下面给大家展示几个典型的案例，同学们来判断以一下他们的主导因素分别是什么。我们以小组抢答的方式，老师来读案例材料，读完即可抢答，可以直接站起来说出答案，不用举手，但是，注意要说出你的理由，理由合理才可加分。 不论是农业的区位因素分析还是主导因素选择，都是给出一种农业，我们依据其特点进行农业区位的分析或是选择。而我们人作为决策者，更多的时候，是去探究如何合理利用农业土地，这也是农业区位选择的实质。怎么利用才叫做合理呢，你们来试一试，现在有这样一块土地，它在某城镇周围，要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择？为什么？好，小组讨论，依旧3分钟。（乳牛：交通、对城市的环境污染；花卉：交通、市场、对城市环境的帮助、水源） 在讨论过程中最具有争议的就是乳牛和花卉的选址了，在选址过程中，我们能不能把每一种农业的每一种区位因素都要求到最优化呢？这是不现实的，就像前面大家判断的农业的主导因素，这里的布局我们也需要考虑最主要的最急需考量的因素是哪些，那这最主要因素的考量应该遵循什么原则呢？可能我们发展农业生产，很大程度上还是为了追求经济效益，但是随着人们环保意识的增强，更多的是要达到经济效益、环境效益、社会效益的统一，所以应该因地制宜，扬长避短，在这个过程中人和自然可以和谐相处，符合人地协调观。 学生回答本节课主要问题 学生齐读农业生产活动的定义 学生回答对农业区位的理解 学生探究活动：小组讨论（以季风水田农业为例归纳农业区位因素） 讨论后小组代表发言 小组讨论得出结论 学生抢答 小组讨论得出统一意见代表发言 首先明确本节主要问题，带着这三个问题进行本节课探究，思路更清楚。 将学生自己理解的农业区位进行总结订正，加深学生对农业区位两层含义的理解并举例说明农业区位的含义，更加有代表性。 以案例的形式由学生自主分析总结出农业区位因素的内容并加以分类，加深学生对区位因素的理解，为接下来的应用打基础。 说明除了材料中体现的还有很多可以自主分析出来，在做题的时候也可以以这个方式去分析某种农业的区位因素。 现在学生接触综合分析题的机会还不多，自己分析可能显得势单力薄，因此采取小组讨论分析得出统一答案，讨论过程中可以扬长避短，并由此引出农业主导因素的选择。 学生抢答回答农业区位的主导因素能够培养学生快速阅读材料和提取有效信息的能力，锻炼学生的思维。 以乳牛和花卉选址的争议来说明农业区位因素不可能达到所有都最优化，为了最求最大的经济效益应该因地制宜、扬长避短。
课堂小结 本节课的主要内容到这就结束了，现在我们可以来回答课前提出的问题了，为什么中国各地美食都独具特色相差甚远呢？因为每个地区的农业区位因素是不尽相同的。除了这个问题，一节课下来你都学到了什么呢？（学科代表总结）其实本节课的探究过程就是一般的区位选择的探究思路，所以不仅仅可以用于农业区位选择的学习，其他区位选择的学习，比如下一章要学到的工业区位选择也可以用这样的思路进行探究。 学科代表进行课堂小结。 教师在学科代表进行内容小结基础上加以升华，进行方法总结和指导，将本节课的分析思路上升为一般区位探究的分析思路。
板书 学生边回答农业区位因素的内容，边将做好的卡片贴到黑板上。 节省了时间，同时将自然因素和社会经济因素用不同颜色的卡片区分开，更加清晰明了。
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3.1农业的区位选择（第一课时）
地理人教版 高一上
新知导入
新知讲解
一、农业
人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，这就是农业生产活动。
广义的农业包括种植业、畜牧业、林业、渔业和副业。
狭义的农业仅指种植业。
二、农业区位
两层含义：
在哪儿——农业生产所选定的地理位置；
为什么——农业与地理环境（包括自然环境和社会环境）各因素的相互联系
泰国湄南河平原的水稻种植
合作探究
以我国水稻种植业分布的有利的区位因素为例，归纳影响农业生产的区位因素。
水稻的特点：水稻是一种好暖喜湿的作物，播种期日均温需稳定在10--12℃以上，齐穗期的候均温要求高于20--22℃。单、双季稻要求年降水量分别在750毫米和1500毫米以上。对土壤要求不严，但水稻土最好。世界上近一半人口都以稻米为食。
中国大学分布图
以我国水稻种植业分布的有利的区位因素为例，归纳影响农业生产的区位因素。
课堂练习
阅读以下材料，分析寿光发展蔬菜生产的有利区位条件。（10分）
寿光享有“中国蔬菜之乡”盛誉，有着得天独厚的区位优势和传承悠久的历史背景。寿光地区有适合蔬菜种植的自然条件，又是冬暖式蔬菜大棚的发祥地。在这里国际领先的一流技术高密度集聚，世界最先进的蔬菜培育、种植、贮运、园艺等方面技术的逐渐引进，使这个地区成为农业高技术的角逐平台。
知识应用一：农业区位因素分析
判断以下案例中影响农业生产的主导因素分别是什么？
案例1：新疆的瓜果特别甜。
案例2：我国西北地区多灌溉农业。
案例3：我国江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的亚热带红壤丘陵地区。这个地区采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷果鱼粮”的立体农业布局模式？
水源
地形
昼夜温差大
课堂练习
判断以下材料中影响农业生产的主导因素分别是什么？
案例5：荷兰的鲜花出口占全球市场的60%,在24小时之内,荷兰的鲜花可以空运到世界上每一个角落。可以这样自豪地说,是荷兰的鲜花装点了整个世界。
案例6：改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田－甘蔗地－鱼塘－花卉棚”的农业景观变迁。
交通
市场
课堂练习
拓展提高
知识应用三:农业区位选择
某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么?
小麦：平地，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。
乳牛：因鲜牛奶易变质，应选择在距城镇较近且交通便利的地方
花卉：花卉要保鲜且其生长需大量的水，在有水源且离城镇近的地方合理
养鱼：有水库
果园：丘陵山区，适宜发展经济林业
农业区位选择的实质：决策者对农业土地的合理利用
课堂总结
一、知识总结（学科代表进行本节内容小结）
二、方法总结——区位的学习方法
区位学习方法：
1.区位因素分析；
2.区位因素选择——主导因素（限制性因素）选择；
3.农业土地布局
板书设计
3.1农业的区位选择
气候
土壤
地形
水源
市场
劳动力
科技
政策
交通
农业区位
作业布置
农业区位选择不是一成不变的，那么哪些因素容易发生变化，又是在什么条件下发生了什么样的变化呢？
谢谢
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