济南版八年级下册生物 6.2.3能量流动和物质循环课件 共21张PPT
文档属性
| 名称 | 济南版八年级下册生物 6.2.3能量流动和物质循环课件 共21张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-23 11:06:51 | ||
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文档简介
课件21张PPT。我是一个碳元素，我想在生物圈中旅行，我怎样走啊？有多少旅行路线啊？途中经历哪些地方啊？乘坐那些列车去啊？同学们，你们能告诉我吗？要想解决碳元素这个问题，我们先来了解碳元素必须经过的通道-------物质循环。【情景导入】 第三节
能量流动和物质循环（2）
学习目标1.我们要以碳循环为例，理解物质循环的过程、概念和特点。（重点、难点）
2.我们要会比较能量流动和物质循环的区别和联系。（难点）
3.我们要了解碳循环平衡失调与温室效应的关系。无机
环境生产者消费者分解者旅行知识一： 什么是物质循环 组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，称为生态系统的物质循环。【储备知识】
旅行知识二：寻找碳元素的旅行路线（碳循环）简化版 碳循环
（1）碳进入生产者的途径：
（2）碳在生物体之间的传递途径：
（3）碳进入大气的途径有：
（4） 碳在无机环境与生物之间的循环形式：绿色植物的光合作用食物链和食物网生产者、消费者、
分解者的呼吸作用；
化石燃料的燃烧二氧化碳【旅行所经历的途径及其变换形式】（5）碳在生物体之间的传递形式：
（6）能将二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物成分：
（7）从物质循环的角度看，生物体内的碳元素最终来源于：
有机物生产者大气中的二氧化碳碳循环的形式一生产者消费者分解者光合作用呼吸作用呼吸作用大气中的二氧化碳生产者消费者分解者呼吸作用光合作用碳循环的N种形式生产者生产者生产者消费者消费者消费者消费者大气中的二氧化碳大气中的二氧化碳大气中的
二氧化碳分解者分解者分解者旅行知识三： 物质循环的特点
地球上维持生态系统所需的大量物质，
例如氧、水、碳和许多物质，亿万年来
却没有被生命活动所耗尽，说明了物质
循环具有什么特点？
周而复始旅行知识四：“温室效应”是如何形成的，如何解决“温室效应” ？1、大面积植树造林，降低空气中CO2含量。 3、开发新的洁净能源，如核能、太阳能、风能、水能等。 2、减少煤、石油等化石燃料的燃烧，提高能效。比较能量流动和物质循环从区别（流动方向)，联系两个方面展开讨论旅行知识五：
联系相同点物质循环能量流动项目1、同时进行、相互依存。
2、物质是能量流动的载体,能量是物质循环的动力不同
点单向流动 ，逐级递减周而复始，可循环都是通过食物链和食物网实现试分析哪个生态系统能量利用率高？【学以致用】
该农业生态系统能够充分利用生态系统中的各种成分，通过物质的多次循环使用，提高了能量的利用率。A图B图碳元素要在生物圈中旅行，有多少旅行路线啊？途中经历哪些地方啊？乘坐那些列车（生理活动）去啊？同学们，你们能当导游了吗？【争做小导游】
路线二：大气中的二氧化碳→________→________→大气中的二氧化碳路线三：大气中的二氧化碳→______→______→______→大气中的二氧化碳路线四：大气中的二氧化碳→________→______→______→大气中的二氧化碳路线五：大气中的二氧化碳→________→______→大气中的二氧化碳路线一：大气中的二氧化碳→________→大气中的二氧化碳（最简单，最基本)
生产者生产者消费者生产者消费者分解者生产者消费者生产者化石燃料化石燃料1. 从 物质循环的观点看，人体内碳元素的最终来源是（ ）。
A. 食物所含有机物中的碳 B.非生物界中的碳酸盐
C.大气中的二氧化碳 D.生态系统中生产者
2. 在生态系统伴随着物质循环进 行的是（ ）。
A . 氮循环 B.水循环 C.能量循环 D.能量流动
3.在生态系统的碳循环中，切断下列哪个过程，碳循环就基本停止（ ）。
A．工厂等使用煤和石油 B．动物的呼吸作用
C．微物生态平衡分解作用 D．植物的光合作用CDD【当堂达标】 4、右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，则图中甲代表( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.非生物部分
5、图中①②分别表示什么
作用？（ ）
A.呼吸、光合
B.光合、呼吸
C.光合、蒸腾
D.蒸腾、呼吸AB6(.图22)为某森林生态系统碳循环亦意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，
（l）图中B是指________ ，
D是指________ 。
（2）碳元素在无机环境与生物之间以 ________的形式进行循环；碳元素通过［②］________ 作用由生物体进入无机环境。
（3）伴随着物质循环,能量沿食物链传递的特点是__________。
生产者分解者二氧化碳呼吸单向流动，逐级递减低碳生活，你应该怎么做啊？拓展
能量流动和物质循环（2）
学习目标1.我们要以碳循环为例，理解物质循环的过程、概念和特点。（重点、难点）
2.我们要会比较能量流动和物质循环的区别和联系。（难点）
3.我们要了解碳循环平衡失调与温室效应的关系。无机
环境生产者消费者分解者旅行知识一： 什么是物质循环 组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，称为生态系统的物质循环。【储备知识】
旅行知识二：寻找碳元素的旅行路线（碳循环）简化版 碳循环
（1）碳进入生产者的途径：
（2）碳在生物体之间的传递途径：
（3）碳进入大气的途径有：
（4） 碳在无机环境与生物之间的循环形式：绿色植物的光合作用食物链和食物网生产者、消费者、
分解者的呼吸作用；
化石燃料的燃烧二氧化碳【旅行所经历的途径及其变换形式】（5）碳在生物体之间的传递形式：
（6）能将二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物成分：
（7）从物质循环的角度看，生物体内的碳元素最终来源于：
有机物生产者大气中的二氧化碳碳循环的形式一生产者消费者分解者光合作用呼吸作用呼吸作用大气中的二氧化碳生产者消费者分解者呼吸作用光合作用碳循环的N种形式生产者生产者生产者消费者消费者消费者消费者大气中的二氧化碳大气中的二氧化碳大气中的
二氧化碳分解者分解者分解者旅行知识三： 物质循环的特点
地球上维持生态系统所需的大量物质，
例如氧、水、碳和许多物质，亿万年来
却没有被生命活动所耗尽，说明了物质
循环具有什么特点？
周而复始旅行知识四：“温室效应”是如何形成的，如何解决“温室效应” ？1、大面积植树造林，降低空气中CO2含量。 3、开发新的洁净能源，如核能、太阳能、风能、水能等。 2、减少煤、石油等化石燃料的燃烧，提高能效。比较能量流动和物质循环从区别（流动方向)，联系两个方面展开讨论旅行知识五：
联系相同点物质循环能量流动项目1、同时进行、相互依存。
2、物质是能量流动的载体,能量是物质循环的动力不同
点单向流动 ，逐级递减周而复始，可循环都是通过食物链和食物网实现试分析哪个生态系统能量利用率高？【学以致用】
该农业生态系统能够充分利用生态系统中的各种成分，通过物质的多次循环使用，提高了能量的利用率。A图B图碳元素要在生物圈中旅行，有多少旅行路线啊？途中经历哪些地方啊？乘坐那些列车（生理活动）去啊？同学们，你们能当导游了吗？【争做小导游】
路线二：大气中的二氧化碳→________→________→大气中的二氧化碳路线三：大气中的二氧化碳→______→______→______→大气中的二氧化碳路线四：大气中的二氧化碳→________→______→______→大气中的二氧化碳路线五：大气中的二氧化碳→________→______→大气中的二氧化碳路线一：大气中的二氧化碳→________→大气中的二氧化碳（最简单，最基本)
生产者生产者消费者生产者消费者分解者生产者消费者生产者化石燃料化石燃料1. 从 物质循环的观点看，人体内碳元素的最终来源是（ ）。
A. 食物所含有机物中的碳 B.非生物界中的碳酸盐
C.大气中的二氧化碳 D.生态系统中生产者
2. 在生态系统伴随着物质循环进 行的是（ ）。
A . 氮循环 B.水循环 C.能量循环 D.能量流动
3.在生态系统的碳循环中，切断下列哪个过程，碳循环就基本停止（ ）。
A．工厂等使用煤和石油 B．动物的呼吸作用
C．微物生态平衡分解作用 D．植物的光合作用CDD【当堂达标】 4、右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，则图中甲代表( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.非生物部分
5、图中①②分别表示什么
作用？（ ）
A.呼吸、光合
B.光合、呼吸
C.光合、蒸腾
D.蒸腾、呼吸AB6(.图22)为某森林生态系统碳循环亦意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，
（l）图中B是指________ ，
D是指________ 。
（2）碳元素在无机环境与生物之间以 ________的形式进行循环；碳元素通过［②］________ 作用由生物体进入无机环境。
（3）伴随着物质循环,能量沿食物链传递的特点是__________。
生产者分解者二氧化碳呼吸单向流动，逐级递减低碳生活，你应该怎么做啊？拓展