浙教版科学八下第4章 植物的根与物质吸收 专题复习学案

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浙教版科学八下---植物的根与物质吸收专题复习课
一、小题精检
1．土壤的形成正确的顺序为（　 　）
a．岩石的风化；b．岩石进一步风化，有最低等的生物出现；
c．出现森林和草原，土壤最终形成；d．形成原始土壤，有地衣、苔藓植物出现.
A. abcd B. bcad C. abdc D. cbad
2．不同作物缺少不同无机盐，表现不同的症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；油菜只开花，不结果；向日葵杆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色.叶片出现紫红色.上述作物分别缺少的元机盐是（　 　）
①硼? ②钾 ?③磷 ? ④氮
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③④①② D. ④①②③
3．有消息报道称，科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音，以下关于树木
“喝水”的讨论，不正确的是（　 　）
树木“喝水”的主要部位是根尖的成熟区
B. “喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
C. 听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气
D. “喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
4．（1）根冠，细胞排列 ，具有 作用；根毛细胞的细胞壁很 ， 很少，液泡很 .这样的结构很适於吸收水分.在根毛区的上部，根内的有些细胞已经分化，形成导管，导管细胞的特点是 .主要功能是 .
（2）俗话说：人挪活，树挪死.树挪动为什麽容易死.你看到的人们是怎样移动大树的？
.
（3）下列植物主根粗壮发达的是（　 　）
A.棉花 B.水稻 C.小麦 D.玉米


5．敌百虫是一种杀虫剂，有资料显示：“少量残留在土壤中的敌百虫，能被土壤中的微生物分解．”某同学为验证此说法，设计了实验，步骤如下
①在农田里取适量的土壤，将其均分为甲、乙两组，将甲组土壤进行灭菌，乙组不灭菌；
②配制适宜浓度的敌百虫溶液，等分两份，并分别与甲、乙两组土壤混合均匀，分别放在相同的无菌且适宜的环境下；
③一段时间后，取样检测甲、乙两组土壤中敌百虫的浓度，并进行比较；
根据上述实验步骤，回答下列问题
（1）步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理，目的是为了 。
（2）步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是 。
（3）若微生物能分解敌百虫，则可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度 乙组土壤中
敌百虫的浓度。
6．某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。请据图回答下列问题。

（1）该实验的实验变量是 。
（2）观察比较萝卜条①和③的变化，可推测A烧杯中盛放的是 。观察比较萝卜条②和④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了
（填“失水”或“吸水”）的过程。
（3）用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度 （选填“大于”或“小于”）西红柿细胞液浓度的缘故。
（4）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是 。



二、考点精讲
知识点1：土壤中有什么
（一）土壤中的生命—土壤生物
土壤生物：生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物。
1．植物：土壤是植物生长的摇篮。植物在生长发育过程中，充分地吸收着土壤里的各种养分；植物是土壤有机物积累的重要来源。
2．动物：陆生动物都是以土壤为立足点，他们在土壤上行走、活动觅食。常见的动物有原生动物、
节支动物、环节动物等。
3．微生物：土壤中还存在大量的微生物，如细菌、真菌等，它们具有种类多、数量大、繁殖快、活
动性强等特点。它们使有机物分解，释放出养分，促成物质的循环。
（二）土壤中的非生命物质
1．空气：土壤中的空气主要分布在土壤颗粒间的空隙里。它基本上来自于大气。但也有一部分气体
是由土壤生物的生命活动产生的，是微生物等进行生化反应的结果。所以，土壤空气的成分和大
气成分不完全相同。土壤空气是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源。
证明土壤中有空气存在：将一小块土壤放到水里后，水钻到土壤空隙里，将空气挤出来，有气泡
生成，证明有空气存在。
2．水分： (1)土壤中含有植物生长所需的水。土壤水分主要来自降雨、降雪和灌溉。 (2)若地下水位较高，地下水也可上升补充土壤水分；地表空气中水蒸气遇冷也会凝结，直接转变成为土壤水分。
3．有机物（腐殖质）：土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体。这些有机物在土壤生物的作用下，可以形成腐殖质，贮存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。土壤中的腐殖质对植物的营养有重要作用。
4．土壤无机盐（矿物质）：土壤中固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质颗粒占固体部分的95%左右。植物在生长发育过程中，需要不断地从土壤中吸取大量的矿物元素。
（三）土壤的形成
从岩石到土壤，经历了漫长的岁月。岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下， 逐渐变成
了石砾和沙粒，最后形成含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。



知识点2：各种各样的土壤
（一）土壤的结构和类型
土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。
1．土壤颗粒的分类(按颗粒的大小) ：土壤主要是由矿物质颗粒构成的，因此大小不等的矿物质颗粒的多少和排列方式是影响土壤结构最主要的因素。
2．土壤分类

（二）土壤的性状和植物的生长
1．三种类型土壤的特性归纳如下表：

*最有利于植物生长的土壤是黏度适度、通气透水、保水保肥能力强的土壤。壤土类土壤是适于大部分植物生长的土壤。
2．三种类型土壤中水分和空气含量的比较

这是判别三种土壤类型的标志之一。
3．土壤的性状和植物生长的关系：土壤的性状可以直接影响植物的生长和分布。


知识点3：根的吸水和失水
1．根尖的结构和功能
根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。从根尖的
尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可以分为根冠、分生区、伸长区和根毛区四
个部分。
根尖是植物根吸收水的主要部分。
在移植幼苗作物时带土移植的原因是：根系及根尖上的根毛不易断裂，使根的吸收功能不会减弱，
有利于移植的作物幼苗成活。
根尖的结构模式图 根尖结构 功能
D根冠 位于根的最顶端，细胞较大，排列不整齐，细胞壁薄。 主要起保护作用，有利于根在土壤中不断地生长。
C分生区 位于根冠内侧，长度约1-3毫米。细胞小、排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，没有液泡，细胞核大；分生区细胞具有分裂能力，可以使根的细胞数目不断增加。 分生区产生的细胞大部分成为伸长区的细胞，进而形成根的各部分结构，使根细胞数目不断增加
B伸长区 细胞显著伸长，细胞壁薄、有较小液泡，能较快生长。 使根不断地伸长生长。
A根毛区 细胞细胞壁厚，有较大的液泡，内有导管（把根吸收的水分运送到茎）。 根毛区是根尖吸收水分和无机盐的重要部位。
2．根尖的结构模式
注：①根的不断生长是伸长区细胞不断伸长和分生区细胞不断分裂的结果；
②根吸收水分和无机盐主要是通过根毛区的根毛实现的；
③根尖的四部分结构中，出现细胞分化的是根毛区，它的内部形成了导管，表面形成了根毛；
④植物的根毛很多，一条根毛就是一个表皮细胞的突起。根毛细胞内液泡大，细胞质少，细胞壁
极薄，这些特点都有利于水分和无机盐进入根毛，所以，根毛区是根吸收水分和无机盐的主要部
位。

3．根的吸水和失水
根毛生长在一定溶质质量分数的土壤溶液中，根毛是否吸水取决于土壤溶液的溶质质量分数与根
毛细胞细胞液的溶质质量分数的大小。一般情况下，根毛细胞液的溶质质量分数总是大于土壤溶
液的溶质质量分数，于是，根毛细胞吸收土壤里的水分，进入根内部。 若土壤溶液的溶质质量分
数大于根毛细胞液的溶质质量分数时，根毛细胞就会失水。细胞失水主要是指植物细胞液泡里细
胞液中的水分向细胞外渗出，而不是细胞质向细胞外渗出。
根毛细胞吸水的具体过程可表示为：水→根毛细胞→各层细胞间隙→导管。
知识点四：植物生长需要无机盐
1．无机盐：植物生长除了要从土壤中吸收水分外，还需要吸收无机盐。不同的无机盐对植物的生长起到不同的作用。植物生长需要量最多的元素是氮、磷、钾。
2．植物的根并不能直接吸收有机质，而是需要靠微生物分解成无机质后再被根吸收利用。且固态的无机盐也不能被根吸收利用，根直接吸收的是溶解在土壤中的无机盐。
3．来自土壤的矿质元素：①大量营养元素：氮磷钾
②中量营养元素：钙镁硫
③微量营养元素：主要包括铁硼锰铜锌钼氯七种。通常植物对它们的需要量并不多，但它们中有
任何一种缺乏都会限制植物生长。比如缺乏硼就会抑制花粉管的萌发，植物会“开花而不实”；而
氯和镁是植物合成叶绿素的原料，可见，氯和镁对植物光合作用有重要作用。
4．氮磷钾的作用及异常时的症状：
元素 对植物生长的作用 植物缺乏和过量时的症状
含氮（N）的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂，增加产量，延缓衰老 缺乏症状：植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 过量症状：生长会过于旺盛，从而影响植物的生殖生长，如开花、结果会推迟
含磷（P）的无机盐 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提前，增强抗性等 缺乏症状：生长缓慢，发育迟缓，嫩叶变小，老叶先呈暗绿色，后转变为微红色或紫红色 过量症状：开花提前
含钾（K）无机盐 是合成糖和转运糖的重要元素，也是 许多酶的活化剂；可以调节气孔的开 闭，增加细胞壁的厚度，尤其能促进 植物茎秆健壮，促进淀粉的合成 缺乏症状：生长缓慢、茎细，易倒状，叶片易干尖，老叶易发黄，出现褐斑 过量症状：会出现节间变短、叶片泛黄等中毒现象
5．水的富营养化及其危害
(1)水体的富营养化主要指水体中氮、磷含量过高，引起藻类等生物过量繁殖生长，从而破坏水质
的现象。
(2)原因主要是人体将含大量氮、磷的城市生活污水(如含大量洗涤剂的生活污水等)或者某些工业
废水直接排入河流、湖泊、海洋等水体中，还有农业上大量施有化肥等。
(3)在富营养化的水体中，大量的藻类覆盖在水面上，所以常常见到的现象是水体外观呈色(如海洋
中呈红色，故称“赤潮” ) ；变浊，影响景观；水中散发不良气体；溶解氧下降(由于藻类死亡，需
氧微生物分解藻类所致) ；水生生物大量死亡(由于水中溶解氧下降，使水中鱼类等动物窒息而
死) ；有的藻类能产生毒素，更能危及人体健康。
6．无土栽培：根据植物生长所需要的无机盐种类和数量配制适宜的营养液，用营养液来栽培植物，就是无土栽培。
原理：跟只是从土壤中吸收水分和无机盐，而土壤仅对植物体起固定作用。
三、考点精练
考点1：土壤中的物质
例1．“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的一部分，它属于 ，
在“用手搓土壤”实验完毕后，必须要反复冲洗双手的原因是 ．
例2．“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是土壤缺少 氧气，影响根的? ??作用。
例3．某同学取四份土壤，在①②③三个花盆中放入较肥沃的土壤，花盆④放人细砂石和碎石块，把长势相近的同种植物移栽盆中．并将花盆①放在盛满水的水盆中，水面与土面相平．同时每天给花盆①②④土壤浇相同的水，花盆③土壤不浇水．请回答：

（1）从实验条件上看：①②有什么不同？②③有什么不同？②④有什么不同？
?、 ?、 ? ．
（2）从实验结果上看①②比较说明了什么？②③比较说明了什么？②④比较说明了什么？
?、 ?、 ? ．
（3）请帮助该同学预测，哪一盆植株生长最好？并说明理由． ? ．


考点2：各种各样的土壤
例4．省农科院在某市选取下列三种土壤栽培引进的美国提子：?
A．砂粒比例较多的山岙坡地?
B．土壤质地比较均匀的平地?
C．河湾内河泥堆积而成黏粒较多的河套地?
在天气状况相同的情况下，浇一样的水，施相同的有机肥，并采取完全相同的田间管理，收获
时A地的产量最高，C地最低，且连续两年都得到相同的结果。试回答下列问题：?
（1）适宜美国提子生长的土壤性状是（从土壤颗粒、水、空气含量角度分析）： ? ．
（2）在我国南方多雨地区种植美国提子，应特别注重的田间管理是（　 ）?
A．浇水　　 　 B．施肥　　　 　C．松土通气　　　　D．排水防涝?
例5．小明想知道“土壤性状和植物生长的关系”。他分别取等体积的砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤装在三只同样大小的花盆内，并分别记为A. B. C. 如表所示是他的实验方案。
花盆 植物名称 放置地点 浇水量(毫升) 每天浇水次数
A 郁金香 窗台 200 l
B 小雏菊 窗台 100 2
c 小雏菊 窗台 200 l
(1)请指出此设计方案的不合理之处 .
(2)根据你修正后的方案，你预计种在 盆中的植物生长情况最好。
考点2：植物的根与物质吸收
例6．小明家的苹果树枝繁叶茂，却在形成花蕾以后出现落蕾现象．小明根据所学生物学知识及时给苹果树施加了适量的化肥以后，就不再出现落蕾现象，并且不久开花了．请问小明施加的化肥是（　 　）
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．氮肥和钾肥
例7．无土栽培是以草炭或森林腐叶土、蛭石等轻质材料做育苗基因固定植株，让植物根系直接接触营养液，采用机械化精量播种一次成苗的现代化育苗技术，植物可以进行无土栽培的原因是（　 ）
A．土壤与植物的生长无关
B．土壤对植物仅起固定作用
C．植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐
D．植物吸收的并不是土壤中的无机盐
例8．如图为小麦根尖结构模式图，据图回答问题．
（1）在根尖结构中，具有保护作用的是 ；
（2）细胞始终保持分裂能力的部位是[3] ；
（3）根细胞不断伸长的部位是[2] ；
（4）吸收水分和无机盐的主要部位是[1] ．当该区细胞
中细胞液浓度（填“大于”或“小于”） 土壤溶液浓度时，
根细胞吸水，反之则根细胞 ，所以施肥过多会导致 现象．一个个
根毛不是一个细胞，而是 的一个 向外凸起的一部分．
（5）根的不断生长的主要是 和 的结果．
例9．如图是植物细胞的吸水和失水的模式图，请据图回答有关问题：

（1）图A表示植物细胞的????????????????，图B表示植物细胞的???????????????。
（2）糖拌蕃茄时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度??????????（填“大于”或“小
于”）蕃茄细胞液浓度，细胞发生了如图B的变化。
（3）菜农卖菜时，经常会遇到青菜萎蔫的问题，请你利用图中原理帮他想个保持青菜新鲜的办
法。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????。
例10．在学校的科学课外活动中，小明同学设计了一个实验装置，用以进行无土栽培。
（1）若要栽培成功，首先此装置应放在___________的地方，以满足生物对__________的需要。
（2）培养液中至少应提供_________种元素，主要是___________元素，并且要及时补充。
（3）在利用此装置培育植物时，往往给培养液中通过空气，这一措施目的是用以___________，
有利于对____________的吸收。
（4）要使植物生长良好，根据光合作用所必须的条件，除了适宜的温度和光照外，还需要
_____________。


四、课后精练
一、选择题
1．如图是某同学在显微镜视野中看到的洋葱根尖纵切图，该图缺少的根尖结构以及要想看到这一结构应采取的正确操作是（ 　　）
A．成熟区向下移动装片 B．成熟区向上移动装片
C．伸长区向下移动装片 D．伸长区向上移动装片
2．如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（　 　）

A．①是吸收水分和无机盐的主要部位 B．②处的细胞具有较强的分裂能力
C．③处的细胞没有细胞壁 D．④具有保护作用，主要由导管细胞构成
3．在两个烧杯(一杯装清水，另一杯装盐水)中各放入一个同样大小的萝卜条.过一段时间，观察到甲，乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示.则下列判断正确的是( )
A．甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩
B．乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺
C．甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩
D．甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺
4．一个封闭的池塘，水体受大量生活污水的污染，出现富营养化，则其水中溶解氧含量的变化曲线是（ 　）
A．? B．? C．? D．?


二、填空题
一个学生用如下实验来证明泥土中有微生物．请回答下列问题

（1）实验刚开始时，广口瓶A和广口瓶B之间唯一的区别是??????? ? ???，其
中???????? ? ???是实验组，???????? ?? ??? 是对照组．
（2）经过一段时间后，预计可观察到的现象是什么？???????? ?? ??? ．
（3）该实验证明泥土中有微生物的理由是什么？???????? ?? ???．
6．为研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分，某人设计了四个不同实验装置，如图所示，各装置中地下部分都处于相同环境的盆中，地上部分所处的都是透明的封闭容器．

（1）为了达到本实验的目的．应比较装置???????? ?? （填装置编号）之间的植物生长差异．
（2）以装置①、装置④来进行对照实验．这样的实验设计是???????? ?? ???（选填“合理”或“不合理”）
的．请说明具体的理由：???????? ?? ??? ．
7．下面这些实验，可证明土壤中含有不同的非生命物质。盛有土壤的烧杯中，比盛有同样体积的铁块中，浸没时注入的水多，证明土壤中有???????? ?? ???；将放入土壤的试管在酒精灯上加热，发现试管壁上有???????? ?? ??? ，证明土壤中有???????? ?? ??? ；把经过充分干燥的土壤放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。待其冷却后，发现土壤质量变小了，这说明土壤中含有???????? ?? ??? ；土壤浸出液在培养皿中经过加热蒸发后，发现蒸发皿内有残留物，这证明土壤中有???????? ?? ??? 。
8．下图是根尖的四种细胞，请仔细观察它们的结构特点，回答下列问题

（1）图A、B、C、D分别表示根尖哪一部分的细胞？A是???????? ?? ???；B是???????? ?? ???；C是???????? ?? ???；D是???????? ?? ???；
（2）具有分裂能力的细胞是图[ ?? ?]，对根起保护作用的细胞是图[? ??]（写字母）?
（3）根据所学知识，A——D所示细胞从根尖顶端向上的顺序依次是???????? ? （用字母表示）。
9．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果。

（1）两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天后，两者的质量都明显减少，且酒精
减少得更多，如图甲所示。某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论。但是另一位同学认为
不能得出该结论，其理由是实验中没有控制???????? ?? ??? 相同，因此无法比较蒸发快慢；
（2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50克，
并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2
克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克。某同学认
为没有用???????? ?? ???做实验，因此得不出有机物质量为4.8克的结论；
（3）在“证明植物进行呼吸”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个
晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，蜡烛立刻熄灭。甲同学由此得出“塑料瓶内的O2
减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为???????? ?? ???同学的结论更合理。
10．农技人员采用“测土配方”技术对一片果园进行了土壤检测，结果显示该果园需要补充一定量的氮元素和钾元素。
（1）氮是植物生长的重要元素，果园土壤中缺少氮元素，需要用氮肥来补充，下列属于氮肥的
是???????? ?? ???(填序号)
①KCl； ②NH4HCO3； ③Ca3(PO4)2； ④NH4NO3
（2）“测土配方”可以实现“缺什么、补什么”，使用该技术的好处是???????? ?? ??? .
（3）小柯同学取丰收牌钾肥(如图1)样品2.0克，溶于足量的水中，滴加过量氯化钡溶液，产生
沉淀质量与所加氯化钡溶液质量的关系如图2.试通过计算判断该钾肥中硫酸钾的质量分数是否
符合产品外包装说明?(反应方程式为：K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KCl，杂质不参加反应)



【提高训练】
1．在实验室，小金分别用甲盐的晶体配制了溶质质量分数为5%的A的溶液和30%的B溶液，但忘了帖标签，请你运用两种不同的科学原理，分别设计两个简单实验来判别这两瓶溶液，请写出简要的实验方案和明确的判断依据，有下列仪器、物品供选择，量筒、天平、小烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、漏斗、玻璃棒、滤纸、温度计、新鲜萝卜、甲盐的晶体.(实验室的室温为30℃，30℃甲盐的溶解度为50g)
方案1：???????????????? ?????????? ；
判别依据?????????? ???????????????；
方案2：??????????????????????? ??；
判别依据???????????????? ?????????? .
2．随着上海工农业生产的发展和城市居民生活水平的提高，环境污染日趋严重。每天有大量的工业废水和生活污水排入黄浦江；农村养殖、耕作方式发生了改变，猪饲料由“水花生”等天然饲料转变为人工复合饲料。农作物施肥由人畜粪尿变成以施化肥为主，而大量的人畜粪尿也被倒入河流，造成黄浦江水体严重污染，生态平衡严重失调。据报道：1999年黄浦江水域的“水花生”等水草大量生长繁殖，给黄浦江的航道运输造成了严重的影响。为了清除这些航道障碍，环保工人每天的打捞量比1998年同期增加了7?8倍，持续打捞时间比1998年延长了1个多月。
（1）造成黄浦江水污染的主要原因是 。
（2）造成黄浦江水域“水花生”大量生长繁殖的原因是：① 和② 。
（3）控制黄浦江水体污染的根本措施是 。
3．为研究不同类型土壤对植物生长的影响，有一个同学取三个同样大小的花盆，分别装砂土类土壤、粘土类土壤、壤土类土壤，并分别编号为A、B、C，然后移栽上三株大小、物种、长势都不相同的植物幼苗：小麦、玉米、向日葵，浇水之后，观察它们的生长情况.
（1）该同学能观察到他预测的结果吗? .试分析原因： .
（2）要想成功，他必须控制好唯一的变量是 .
（3）请指出他设计不合理的地方： ， ， .
（4）要想改良一块粘性土壤，有人向土地中倒入适量的砂砾，你认为效果如何?并请说出理
由： .
一天下课，王鹏和刘磊两位同学正在争吵．王鹏说：“把种子种在肥沃的土壤中先发芽．”刘磊说：“把种子种在贫瘠的土壤中先发芽．”你认为他们谁说的有理？你有自己的说法吗？请说出来。
。

浙教版科学八下---植物的根与物质吸收---参考答案
小题精检
1．C【解析】土壤形成过程：裸露的岩石不断被风化，在进一步的风化中，开始出现低等的生物，接着慢慢出现地衣苔藓植物，地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，最后出现森林草原，因此选项C正确.
2．D【解析】植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．植物缺氮时，植株叶片发黄；缺磷时，矮小，果实和种子减少；缺钾时，倒伏，缺硼时，根尖、茎尖的生长点停止生长，严重时生长点萎缩而死亡，侧芽大量发生，植株生长畸形．开花结实不正常，花粉畸形，蕾、花和子房易脱落，果实种子不充实．大白菜矮小瘦弱，叶色发黄说明缺氮，油菜只开花，不结果说明植物缺硼，向日葵杆细茎弱，易倒伏说明缺钾，玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色．叶片出现紫红色说明缺磷．综上所述，可见D符合题意．
3．D【解析】A、成熟区生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，因此树木“喝水”的主要部位是根尖的成熟区，A正确；B、无机盐溶于水中，因此“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分，B正确；C、听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体可能是水蒸气、或二氧化碳、或氧气，C正确；D、“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中导管运送到树木各处，而筛管运输有机物，D不正确．
4.（1）紧密，保护 薄，细胞质，粘稠 无细胞核，向上运输水和无机盐
（2）在挪动大树的时候，容易损伤树根的根尖部分，所以大树容易挪死.通常情况下，人们都挪动树苗，而不是大树.
（3）D
5．（1）设置对照实验
（2）为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验
（3）大于
【解析】（1）“步骤①中对甲、乙两组土壤进行不同的处理”，目的是为了设置对照实验．
步骤②将两组土壤分别放在相同的无菌环境中而不是自然环境中，原因是为了防止自然环境中的微生物进入土壤，干扰实验．
（3）“若微生物能分解敌百虫”，则乙组土壤中敌百虫被微生物分解了，导致敌百虫浓度降低．因此可预测步骤③中甲组土壤中敌百虫的浓度大于乙组土壤中敌百虫的浓度．
6．（1）溶液的浓度；（2）盐水；吸水；（3）大于；（4）浇水。
【解析】（1）植物吸水还是失水主要取决于细胞内外溶液浓度的大小，当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水，当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水，此实验探究的是：溶液浓度的大小对植物吸水的影响，因此变量是溶液的浓度；
（2）观察比较萝卜条①～③的变化，萝卜条失水了，说明A中的溶液的浓度大于萝卜内细胞液的浓度，A中盛的是浓盐水，观察萝卜条②～④的变化，萝卜条膨胀了，说明B烧杯中萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞就吸水了的过程，B烧杯中盛的是清水；
（3）用糖拌西红柿时，我们会发现盘中会渗出很多汁液，这是由于糖溶液的浓度大于西红柿细胞液浓度的缘故，当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水；
（4）一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，当情势比较严重时，会造成烧苗，施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水，因此解决的最好办法是大量浇水。
三、考点精练
考点1：土壤中的物质
例1．无机盐 土壤中有大量的致病微生物
【解析】“叶落归根”是腐生的细菌和真菌将叶片中的有机物分解成无机物，然后被植物吸收利用．?土壤中含有很多的微生物，这些微生物中有很多是致病的微生物．用手搓土壤后若不及时冲洗双手，这些微生物会随着食物进入人体消化道，引起消化道疾病
例2．氧气 呼吸
【解析】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。
例3．（1）空气；水；无机盐；
（2）通过①②说明了植物的生长需要充足的空气；通过②③比较说明了植物的生长需要适量的水分；通过②④比较说明了植物的生长需要无机盐；
（3）②；原因是②盆有适于植物生长的条件：充足的空气、适量的水分、适量的无机盐
【解析】（1）从实验条件上看：①②的变量是空气；②③的变量是水；②④的变量是土壤中的无机盐．
实验结果②盆植株生长最好，①②④生长不好．通过①②说明了植物的生长需要充足的空气；通过②③比较说明了植物的生长需要适量的水分；通过②④比较说明了植物的生长需要无机盐．
（3）实验结果②盆植株生长最好，原因是②盆有适于植物生长的条件：充足的空气、适量的水分、适量的无机盐．
考点2：各种各样的土壤
例4．（1）宜生长于矿物质颗粒比较多的沙地，以及水分相对较少、而空气比较充足的旱地。
（2）D
例5．（1）栽培植物的种类不统一，浇水量不同，每天浇水次数不同；
（2）C、壤土类土壤
【解析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．对照实验包括实验组和对照组．小明想知道“土壤性状和植物生长的关系”．所以实验变量是土壤性状，其他条件都应该相同．所以此设计方案的不合理之处：栽培植物的种类不统一，浇水量不同，每天浇水次数不同。
（2）在砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤三中土壤中，壤土类土壤具有保水，保肥，通气，透光的特性，适合种植粮食和植物，所以C花盆内植物生长情况最好．
考点3：植物的根与物质吸收
例6．B【解析】磷肥能够促进番茄花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．
例7．C【解析】根据分析可知，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用．所以植物可以采取无土栽培的方式进行．
例8．（1）4；根冠；（2）分生区；（3）伸长区；
成熟区；大于；失水；烧苗；成熟区；表皮细胞；
（5）分生区细胞分裂；伸长区细胞伸长．
【解析】（1）4根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
（2）3分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．
（3）2伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．
（4）1成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．根据植物细胞吸水的原理，当该区细胞中细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根细胞吸水．反之则根细胞失水，所以施肥过多会导致烧苗现象．一个个根毛不是一个细胞，而是成熟区的一个表皮细胞向外凸起的一部分．
（5）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．
例9．（1）吸水???失水?????（2）大于?????（3）晒点清水
【解析】（1）当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水，图A水流向细胞内，表明植物细胞吸水；图B水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，植物细胞失水。
用糖拌西红柿，则细胞外的糖分多，液体的浓度大于细胞内部浓度，则西红柿细胞就会失水，因此一段时间后，盘中会出现一些液体．通过比较图甲和图乙可看出，乙细胞液泡明显缩小，说明细胞已失水，故细胞发生如图乙所示的变化。
（3）植物细胞既可以吸收水分也可以失去水分，主要取决于植物细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，植物细胞会吸收水分，所以把青菜放到清水中，清水的浓度小于青菜细胞液的浓度，所以植物细胞会吸收水分而胀大，萎蔫的青菜变得硬挺了。
例10．（1）阳光照得到 光照
（2）16 大量营养
根的有氧呼吸 无机盐（矿质元素）
（4）原料，即CO2和水




四、课后精练
一、选择题
1．B【解析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．该图图象位于视野上方，要想把它移到视野中央，应该向上方移动玻片标本．
2．A【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区．④根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．①成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．植物细胞都有细胞壁．因此叙述正确的是①成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位．
3．D【解析】解：在甲装置中萝卜变得硬挺说明细胞吸水，细胞液浓度大于外界溶液浓度，是清水；在乙装置中萝卜变得软缩说明失水，细胞液浓度小于溶液浓度，是浓盐水.
4．D【解析】A. 该图象随着时间的推移，水中溶解氧的含量是一个定值，这不符合实际，故A错；B. 该图水中溶解氧的含量是先减少，后来又逐渐增多，这是不可能，因为随着富营养化的加剧，植物死亡，水中氧气越来越少了，故B错；C. 该图水中溶解氧的含量是先减少，后来又逐渐增多，而且呈周期性变化，这也是不可能的，故C错；D. 最初是水体污染较小，水中植物死亡的少，水中氧气还能维持较高的含量，随着时间的推移，水体污染加重，植物死亡的增多，水中氧气含量就大幅度减小，几乎被一些微生物耗尽，故D正确。
二、非选择题
5．（1）A瓶中的泥土经过强热，B瓶中的泥土未经过强热；A；B
（2）A瓶中无变化，B瓶中澄清的石灰水变浑浊；
（3）若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．
【解析】（1）本实验为一对照实验，由图中不难看出广口瓶A和广口瓶B之间唯一不同是A瓶中的泥土经过强热，B瓶中的泥土未经过强热，正常状态下、未经过实验处理的广口瓶B是对照组，经过实验处理的广口瓶A为实验组．
由于广口瓶B的泥土中有微生物的存在，微生物会进行呼吸作用而产生二氧化碳，使得B瓶中澄清的石灰水变浑浊；广口瓶B的泥土经过强热处理将微生物杀死，所以可以发现A瓶中无变化．
（3）该实验的意图是如果泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用会产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．就可证明泥土中有微生物．
6.（1）①②；（2）不合理；变量不唯一
【解析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．因此为研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分，应比较装置①②之间的植物生长差异．
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．以装置①、装置④来进行对照实验．由于变量不唯一，这样的实验设计是不合理的．
7．空气 水珠 水 有机物 无机盐
8．（1）伸长区 分生区 根冠 成熟区?（2）B ?C（3）C→B→A→D
9．(1)液体表面积 (2)干燥的土壤 (3)甲
【解析】(1)另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制液体表面积相同，因此无法比较蒸发快慢。
(2)实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克。某同学认为没有用干燥的土壤做实验，因此得不出有机物质量为4.8克的结论。
(3)将点燃的蜡烛放人瓶内，蜡烛立刻熄灭，由此说明塑料瓶内的O2减少了，或塑料瓶内的二氧化碳或其它不支持燃烧的气体增多了，因此甲同学的结论更合理。
10.【解析】(1)碳酸氢铵和硝酸铵中都含有氮元素，都属于氮肥。
故填：②④。
(2)使用该技术的好处是能够合理使用化肥。
故填：合理使用化肥。
(3)设2.0g钾肥样品中含有硫酸钾的质量为x，
K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl
174??????????233
x????????????2.33g
174x=2332.33g，x=1.74g，该钾肥中硫酸钾的质量分数为：1.74g2.0g×100%=87%，
通过计算可知，该钾肥中硫酸钾的质量分数符合产品外包装说明。





五、【提高训练】
1．方案1：用量筒取等体积的两种溶液于两只烧杯中，向两烧杯中各加一块相同的胡萝卜，观察一段时间，先萎蔫的即是30%的溶液，需要的仪器有：烧杯、量筒、胶头滴管、新鲜萝卜，判别依据：外界溶液浓度越大，植物细胞失水越快，则胡萝卜萎蔫的越快；
方案2：用天平、烧杯量取质量相同的两种溶液各一杯，向两杯溶液中各加入过量的甲盐晶体各一份(质量相等)，用玻璃棒搅拌溶解，直到不能继续溶解，杯底剩余晶体多的为B溶液，需要的仪器有：烧杯、玻璃棒，判别依据：相同质量的A.?B溶液，B溶液达到饱和时，溶入的溶质更少，所以剩余晶体更多。
故答案为：用量筒取等体积的两种溶液于两只烧杯中，向两烧杯中各加一块相同的胡萝卜，观察一段时间，先萎蔫的即是30%的溶液，需要的仪器有：烧杯、量筒、胶头滴管、新鲜萝卜，外界溶液浓度越大，植物细胞失水越快，则胡萝卜萎蔫的越快；
用天平、烧杯量取质量相同的两种溶液各一杯，向两杯溶液中各加入过量的甲盐晶体各一份(质量相等)，用玻璃棒搅拌溶解，直到不能继续溶解，杯底剩余晶体多的为B溶液，需要的仪器有：烧杯、玻璃棒，相同质量的A.?B溶液，B溶液达到饱和时，溶入的溶质更少，所以剩余晶体更多。

2.（1）工业废水和生活污水的排放
（2）①排入黄浦江的工业废水、生产污水和人畜粪尿中富含氮、磷等养料，造成水体的富营养化
②因改变饲养饲料，破坏了“水花生”→猪这条食物链，使“水花生”等大量生长繁殖
（3）控制工业废水和城市生活污水的排放
3．（1）不能 由于移栽上三株大小、物种、长势都不相同的植物幼苗无法比较结果
（2）土壤类型
（3）应该找三株大小、物种、长势都相同的植物幼苗放在不同类型土壤生长最后过段时间观察植物之间的差别
（4）有一定的改良效果可以增加土壤的通风和透水性
4.人的说法都没理，正确的是：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气，与土壤肥沃程度无关
【解析】如果将将饱满、活力旺盛的玉米种子处温度、空气条件相同条件下，在肥沃的土壤中与在贫瘠的土壤中种子会同时萌发．因为种子萌发的外界条件条件是适量的水分、适宜的温度和充足的空气，而与土壤肥沃程度无关．










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