济南版八下生物 6.3.1生物多样性 课件（36张PPT）
文档属性
| 名称 | 济南版八下生物 6.3.1生物多样性 课件（36张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-10 11:27:59 | ||
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文档简介
课件36张PPT。济南出版社 初中生物 八年级下册 第六单元 第三章第一节 生物多样性教学目标1.举例说明生物多样性的种类和价值.
2.培养学生调查、收集、分析信息的能力.
3.认识保护生物多样性的意义.
我们的学校春天春天夏天秋天冬天 济南市树、市花世界有约1413000个物种被描述一、认识生物的多样性生物多样性包括地球上所有生物和它们拥有的基因以及各种生态系统。观察
交流一、认识生物的多样性 第一层含义：物种的多样性生物多样性巨丰国家
（megadiversity country）
12个生物多样性特丰国家占全世界所拥有的60-70%
巴西哥伦比亚厄瓜多尔墨西哥马达加斯加澳大利亚中国印度印度尼西亚扎伊尔马来西亚秘鲁 一、我国的 ————、———、———— 的种类总和仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第 _______位。
二、我国素有“ ——————— ”的美誉。
三、脊椎动物中的 ——、—— 和—— 的种类都居于世界的前列。
四、据统计，我国特有动植物种类有 —— 多种。交流就有收获一、认识生物的多样性 第二层含义：遗传的多样性不同的性状由不同的基因来决定。不同种生物基因组成不同相对性状眼皮卷 舌食指的长短拇指背侧弯曲情况黑白双胞胎同种生物的不同个体之
间基因组成也不尽相同。地球上有60多亿人口，人人与众不同，原因是什么？每种生物体内基因构成一个基因库。
基因的多样性决定了生物
物种的多样性。一、认识生物的多样性 第三层含义：生态系统的多样性在一定的地域内，生物与
他们生活的无机环境
形成的整体叫生态系统。我国的生态系统非常丰富，仅陆地生态系统就有599种之多。看图说说分别属于什么生态系统一、认识生物的多样性 第三层含义：生态系统的多样性看图说说分别属于什么生态系统森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湖泊生态系统
湿地生态系统
极地生态系统
沙漠生态系统
农田生态系统
城市生态系统一、认识生物的多样性 第三层含义：生态系统的多样性
学海踏浪 假如你去参加国际生物多样性大会，作为中方代表你将从那几个方面来阐述我国的生物多样性？二、生物多样性的价值直接使用价值
间接使用价值
潜在使用价值潜在使用价值野生生物种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不楚。但是可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在使用价值。袁隆平为首的生物学家通过长期的探索，用海南的野生水稻作“母本”，培育出了优良的水稻品种。
科学创造财富潜在使用价值潜在使用价值20世纪七十年代末，美国科学家利用中国野生大豆与当地易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业 。对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，但是……无名小草
（今天）攻克疑难杂症的良药
（明天）收获盘点国际生物多样性国际生物多样性年是世界各国为了更好的保护生物的多样性，提高人类的生存状况开展的保护活动。“国际生物多样性年”活动于2010年1月11日在德国柏林正式启动。其主题是“生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命” 课堂延伸请为2015年5月22日，即将到来的“国际生物多样性日”设计一个宣传主题，有能力的同学，请设计以“生物多样性”为主题的公益广告。课堂延伸评测练习1、我国占世界首位的生物资源是（ ）。
A、裸子植物 B、被子植物 C、鸟类 D、爬行类
2、我国的苔藓、蕨类和种子植物的总和，居世界第（ ）位。
A、第一 B、第二 C、第三 D、第四
3、生物的多样性包括（ ）。
①基因的多样性 ②物种的多样性 ③生态系统的多样性
④动物行为的多样性 ⑤形态的多样性
A、 ①②④ B、 ①②③ C、②③④ D、①③⑤
4、地球环境中最具生物多样性的地区（? ）。
A、沙漠? B、大草原 C、热带雨林 D、农田
5、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻新品种。
A、染色体的多样性 B、基因的多样性
C、DNA的多样性 D、细胞的多样性
6、上世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A、环境多样性 B、生态系统多样性
C、物种多样性 D、遗传（基因）多样性
2.培养学生调查、收集、分析信息的能力.
3.认识保护生物多样性的意义.
我们的学校春天春天夏天秋天冬天 济南市树、市花世界有约1413000个物种被描述一、认识生物的多样性生物多样性包括地球上所有生物和它们拥有的基因以及各种生态系统。观察
交流一、认识生物的多样性 第一层含义：物种的多样性生物多样性巨丰国家
（megadiversity country）
12个生物多样性特丰国家占全世界所拥有的60-70%
巴西哥伦比亚厄瓜多尔墨西哥马达加斯加澳大利亚中国印度印度尼西亚扎伊尔马来西亚秘鲁 一、我国的 ————、———、———— 的种类总和仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第 _______位。
二、我国素有“ ——————— ”的美誉。
三、脊椎动物中的 ——、—— 和—— 的种类都居于世界的前列。
四、据统计，我国特有动植物种类有 —— 多种。交流就有收获一、认识生物的多样性 第二层含义：遗传的多样性不同的性状由不同的基因来决定。不同种生物基因组成不同相对性状眼皮卷 舌食指的长短拇指背侧弯曲情况黑白双胞胎同种生物的不同个体之
间基因组成也不尽相同。地球上有60多亿人口，人人与众不同，原因是什么？每种生物体内基因构成一个基因库。
基因的多样性决定了生物
物种的多样性。一、认识生物的多样性 第三层含义：生态系统的多样性在一定的地域内，生物与
他们生活的无机环境
形成的整体叫生态系统。我国的生态系统非常丰富，仅陆地生态系统就有599种之多。看图说说分别属于什么生态系统一、认识生物的多样性 第三层含义：生态系统的多样性看图说说分别属于什么生态系统森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湖泊生态系统
湿地生态系统
极地生态系统
沙漠生态系统
农田生态系统
城市生态系统一、认识生物的多样性 第三层含义：生态系统的多样性
学海踏浪 假如你去参加国际生物多样性大会，作为中方代表你将从那几个方面来阐述我国的生物多样性？二、生物多样性的价值直接使用价值
间接使用价值
潜在使用价值潜在使用价值野生生物种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不楚。但是可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在使用价值。袁隆平为首的生物学家通过长期的探索，用海南的野生水稻作“母本”，培育出了优良的水稻品种。
科学创造财富潜在使用价值潜在使用价值20世纪七十年代末，美国科学家利用中国野生大豆与当地易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业 。对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，但是……无名小草
（今天）攻克疑难杂症的良药
（明天）收获盘点国际生物多样性国际生物多样性年是世界各国为了更好的保护生物的多样性，提高人类的生存状况开展的保护活动。“国际生物多样性年”活动于2010年1月11日在德国柏林正式启动。其主题是“生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命” 课堂延伸请为2015年5月22日，即将到来的“国际生物多样性日”设计一个宣传主题，有能力的同学，请设计以“生物多样性”为主题的公益广告。课堂延伸评测练习1、我国占世界首位的生物资源是（ ）。
A、裸子植物 B、被子植物 C、鸟类 D、爬行类
2、我国的苔藓、蕨类和种子植物的总和，居世界第（ ）位。
A、第一 B、第二 C、第三 D、第四
3、生物的多样性包括（ ）。
①基因的多样性 ②物种的多样性 ③生态系统的多样性
④动物行为的多样性 ⑤形态的多样性
A、 ①②④ B、 ①②③ C、②③④ D、①③⑤
4、地球环境中最具生物多样性的地区（? ）。
A、沙漠? B、大草原 C、热带雨林 D、农田
5、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻新品种。
A、染色体的多样性 B、基因的多样性
C、DNA的多样性 D、细胞的多样性
6、上世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）
A、环境多样性 B、生态系统多样性
C、物种多样性 D、遗传（基因）多样性