人教版 必修3 第2章　 第2节　通过激素的调节课件共54张PPT

课件54张PPT。通过激素的调节第二节一、激素调节的发现 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?案例:促胰液素的发现 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，
应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；
发现了激素调节 。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等?外分泌腺：有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺。?内分泌腺：无导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如甲状腺、胰岛等。下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等激素名称化学成分分泌腺体
生理作用
某些分泌异常生长激素促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。
多肽垂体侏儒症、巨人症、肢端肥大症
促甲状腺激素蛋白质
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。
垂体
胰岛素
蛋白质胰腺中的胰岛调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。
过多：低血糖；过少：糖尿病胰高血糖素蛋白质
胰腺中的胰岛促进糖元分解成血糖，促进非糖物质转化成葡萄糖，使血糖含量升高。动物激素的种类和生理作用：甲状腺激素氨基酸衍生物甲状腺
促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。
过多：甲亢；过少：呆小症性激素类固醇分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。。
促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素。蛋白质下丘脑的某些细胞1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ）
A 唾液腺、垂体
B 甲状腺、胰岛
C 睾丸、汗腺
D 卵巢、肝脏
2、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ）
A 胰岛素 B 雌性激素
C 维生素 D 胃蛋白酶BA若在成年时，生长激素分泌过多，此时由于骨骺已闭合，只能使软骨成份较多的手足、肢端短骨、面骨及其软组织生长异常，以致形成手足粗大，鼻大唇厚，下颌突出，内脏器官也产生肥大现象，称肢端肥大症。返回 问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 实例一：血糖平衡的调节 问题探讨：
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L。（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？思考与讨论（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？思考与讨论（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖可以通过三条途径得到补充：
食物中的糖类经过消化和吸收、
肝糖原分解为葡萄糖
一些非糖物质转化为葡萄糖。人体中血糖的3来源和3去向
（正常情况下）总 结合成糖元氧化分解转变成脂肪、某些氨基酸消化、吸收肝糖元分解非糖物质转变 为葡萄糖血糖含量降低血糖含量升高80~120mg/dL机体通过什么途径来调节血糖的稳定?总 结血糖平衡的调节血糖平衡的调节B细胞胰岛素 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，A细胞胰高血糖素 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 根据教材中的活动方案，边做边想：模型构建：建立血糖调节的模型（1）乙代表什么器官？（3）构建血糖调节的图解式模型。 （2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 乙代表胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。血糖降低血糖升高胰岛素分泌胰岛B细胞促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 拮抗作用：像胰岛素与胰高血糖素对某一生理效应发挥相反作用。
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
反
馈血糖平衡的意义 （1L=10dL)1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。

2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。
3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。
4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 糖尿病患者常见的一些症状：血糖浓度高，尿中含有大量葡萄糖。常有饥饿感、身体乏力、消瘦；多食、多饮、多尿等三多一少症状。糖尿病患者出现三多一少的原因1001901230摄取葡萄糖溶液12右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题：1、曲线＿＿为正常人的，曲线＿＿为糖尿病患者的。2、假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线。12 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 寒冷、过度紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进（+）促进（+）抑制（—）抑制（—）新陈代谢，抵御寒冷促进负反馈过多时 下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( )A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C过度增生在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？缺碘减少减弱增加减少减少减弱减弱减弱减弱减弱增加增加增加增加增加学以致用资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素
30万头羊脑只能提取生长激素1g
人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官资料4：四、激素调节的特点 3、作用于靶器官、靶细胞：
特定激素会作用于特定的器官和细胞。 2、通过体液运输
内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 1、微量和高效另外：激素起作用后失去活性。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。本节小结:一、激素调节的发现二、激素调节的实例血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点BD① 可参与血糖平衡的调节
② 有调节躯体运动的高级中枢
③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
Ａ．唾液腺，垂体，肠腺　Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛
Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺　Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到
血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（　　）
A. ①② B. ②③ C. ②④ D.①③巩固练习3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( ) BA．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强4、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( )
A、甲状腺素 B、雄性激素
C、雌性激素 D、胰岛素 D 5、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ）
A、生理盐水 B、甲状腺激素
C、ATP溶液 D、葡萄糖 D 科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。推断依次是（ ）A、甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B、胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C、胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D、生长激素、胰岛素、甲状腺激素C 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是______________。（2）下列甲～丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是_______B√将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素A，结果激素A和激素B在血液中的浓度变化曲线如下图所示，请回答：
（1）A是 。
（2）激素B是 。
（3）如果停止注射激素A，鼠的身体状况是：
（4）如果将注射量增加5倍，连续注射3个月，鼠的身体状况是：甲状腺激素促甲状腺激素代谢缓慢、体温下降、心跳减慢、神经反应迟钝；体内物质氧化分解过快，食量大而体消瘦，
心跳呼吸加快，神经系统兴奋性高。人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是_______________________。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。这种生理过程是由_______________________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___________。这是一种__________调节机制。促甲状腺激素释放激素 碘主动运输增加增加神经和体液(激素)下降(负)反馈现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案的设计
第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；
第二步， 分别加入等量的清水和20只蝌蚪； 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；
最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。
(2)结果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ；

②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 ；

③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。

(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料甲状腺激素经过50℃的温水处理后，
对其生物活性没有影响甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全丧失了生物活性甲状腺激素经过50℃的温水处理后，使生物活性有所降低起对照作用1、注射胰岛素治疗糖尿病。
2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。
3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。
4、口服避孕药能抑制排卵。
5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。
6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。激素类药物的利与弊