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人教版语文八上第7课《列夫托尔斯泰》同步练习
1、基础知识部分
1．下列各项中，加点字注音全对的一项是（
）
A．胡髭(zì)
尴尬(gà)
粗劣(liè)
两颊(jiá)
B．侏儒(zhū)
蒙昧(mèi)
甲胄(wèi)
纠缠(jiū)
C．广袤(mào)
无垠(gēn)
掩饰(shì)
鬈发(quán)
D．敦实(dūn)
颔首(hàn)
乡绅(shēn)
长髯(rán)
2、下面词语书写完全正确的一项是（
）
A．粗鄙
黝黑
丑陋
藏污纳垢
B．蒙昧
犀利
崎岖
粗制烂造
C．脸膛
锃亮
平庸
诚皇诚恐
D．刀鞘
盎然
穷顶
鹤立鸡群
3.下列加点词语运用有误的一项是（
）
A．在这广袤无垠的草原上，享受清风拂面，顿感心旷神怡。
B．陈忠实在《白鹿原》中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分，力透纸背。
C．在警察面前，身材矮小又器宇轩昂的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。
D．每当上司训话时，她总是颔首低眉，不争辩。
4、下列句子中没有语病的一项是(
)
A.
文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
B.
投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是铜仁经济能否健康发展的重要保证。
C.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
D.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
5、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是
（
）
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦，
。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
A.痛苦和快乐是相生相成的
B.快乐和痛苦是相生相成的
C.在生命中痛苦总是相伴的
D.在生命中快乐总是相伴的
二、阅读理解
（一）文言文阅读
永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰：“汝善游最也，今何后为 ”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之 ”不应，摇其首。有顷，益怠⑤。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽⑥之甚!身⑦且死，何以货为 ”又摇其首，遂溺死。
[注释]①氓，百姓。②中济：渡到河水的中间。③寻常：古代以八尺为寻，两寻为常。④侣：同伴。⑤怠：懒惰，松懈。此为疲倦无力。⑥蔽：蒙蔽，指为金钱所迷惑。⑦身：自身，自己。
1、解释加点的字。
（1）永之氓咸善游
（2）其侣曰：“汝善游最也……”
（3）是以后
（4）何不去之
（5）益怠
2、选出加点字意思相同的一项（
）
A水暴甚
屠暴起
B绝湘水
夜久语声绝
C汝善游最也
京中有善口技者
D身且死
立岸上呼且号曰
3、翻译句子：
①汝愚之甚________________________________
②汝善游最也，今何后为 ______________________________________________
4、这篇短文讽刺了____________________________________________________。
（二）课内精读
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在
优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
1、用简洁的语言概括选文主要内容。
答：
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2、选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。
答：__________________
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3、眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛充分表达出来。认真品读选文，试找出一些精彩语句加以赏析。
答：__________________
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4、说说你对“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。
答：__________________
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5、作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？到图书馆或上网查询，阅读有关托尔斯泰的生平资料，谈谈你的认识。
答：__________________
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（三）类文阅读
阅读课外文段，完成练习：
穷苦人
（俄）列夫托尔斯泰
在一间茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。风在院子里呼啸、哀嚎，浪涛冲击着海岸，发出哗啦哗啦的声响……天又黑又冷，但茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭。在大海的咆哮声中，有五个小孩在挂着白蚊帐的床上熟睡。丈夫一大早就出海了。现在还没有回来。冉娜倾听着波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安。
旧式的木制钟嘶哑地敲过了十点、十一点……丈夫还是没有回来。冉娜更担心了。丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打渔。他们从早忙到晚，又怎样呢？一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼。“咳，总算命好，孩子们没灾没病。没有什么可抱怨的。”冉娜这样想道，又留心听着风暴的呼啸。“他在哪儿呢？上帝保佑他，救救他，可怜他吧！”她一边说，一边划着十字。
睡觉还嫌太早。冉娜点着提灯，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外，看看大海是不是平静一些了，灯塔上的灯是不是还亮着，能不能看得见丈夫的小船。但是，海上什么也看不见。风使劲地刮着她的头巾，一块掉下来的什么东西叩打着街坊西玛小屋的门，于是冉娜突然想起来，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。“还没有人去照料过她呢！”冉娜想道，敲了敲房门。仔细听着……没有人应声。
“寡妇的处境真难啊！”冉娜站在门口想道，“孩子虽然并不多，只有两个，可是一切都得她一个人操心。而她自己又有病！唉，寡妇的处境真艰难啊！我进去看看她。”
冉娜又敲了敲门。还是没有人应声。
“哎，西玛！”冉娜喊了一声。
“出了什么事情了？！”她想道，推了一下门。门开了，冉娜提着灯，走进了屋。冉娜发现西玛已经一动也不动地仰卧着。冉娜把提灯再靠近一些，不错，西玛已经咽气了，她脑袋向后仰着，在那冰凉发青的脸上呈现出死的安详。死者一只苍白的手仿佛要去拿什么东西，落了下来，垂在草垫上。而就在死者旁边，睡着两个胖脸蛋、葱头发的娃娃，身上盖着一件破衣，蜷着腿，两个黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲临终前还曾来得及用旧头巾裹住他们的小腿，用自己的衣服把他们盖上。他们呼吸的均匀而平静，睡得香甜而酣畅。
冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家来。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
回到家，她把没醒的孩子放在床上自己孩子的旁边，急忙把帐子拉好。她激动得脸色发白，似乎心里正受到巨大的折磨。“他会说什么呢？”她自言自语道，“养活五个孩子可不是闹着玩的事，还不够他操心的……是他回来了？不是，他还没有回来，为什么要把这两个孩子领回来呢？……他会揍我一顿？那也活该，我该挨揍。他回来了！不是！……哎，他怎么还不回来呢？”
门响了一下，仿佛有人进来了。冉娜颤抖了一下，从椅子上欠起身子。
“没人。还是一个人也没有！上帝啊！我干吗要做这件事？”冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声。
雨停了，但是风还在呼啸，海仍在咆哮。
突然门开了，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的鱼网走进小屋，说道：
“我回来了，冉娜！”
“哎，是你！”冉娜说道，没有勇气抬头看丈夫。
“糟糕透了，什么也没有打着，渔网还被剐破了。真是太糟糕了！……我好像从来没碰见过这样的黑夜。能活着回来就算万幸了。得啦，我不在家的时候你都干了些什么？”
渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁。
“我”冉娜的脸陡然变得苍白，断断续续地说，“我干了什么事……我在家缝补船帆……大风呼叫得我都有点害怕了。我真为你担心。”
“对，对，”丈夫低声说，“天气坏透了！有什么办法呢！”
两人沉默了一会儿。
“你知道吧，”冉娜说，“邻居西玛死了。”
“真的？”
“不知是什么时候死的，大概是昨天吧。两个孩子还都是小不点呢……一个刚会说话，而另一个刚刚会爬……”
冉娜沉默下来。渔夫皱起眉头，他的脸色变得严肃而忧虑。
“是呀，这倒是件事！”他说道，不时地搔搔后脑勺，“好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过来，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧！”
可是，冉娜没有动地方。
“你是怎么啦？不愿意吗，冉娜？”
“他们就在这儿。”再娜说着，把蚊帐拉开了。
1、文中划线处是一段心理描写，请简要分析其表达作用。
答：__________________
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2、丈夫主动提出收养孩子，这个结局既在意料之外，又在情理之中，请作简要分析。
答：__________________
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3、作者以“穷苦人”为题，你认为匠心何在？
答：__________________
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参考答案
一、基础知识部分
1、D
2、A
3、C
4、B
5、B
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、都
他的
你
因此
抛弃
更加
2、
C
3、①你太愚蠢了。②你最善于游泳，现在为什么落后了？
4、讽刺了那些贪而无厌、爱财如命的人。
（二）课内精读
1、选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
2、选文第一段抓住托尔斯泰目光的犀利去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。
3、托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀……”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
4、课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。
5、二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
（三）类文阅读
1、这段话写冉娜同情孤儿寡母的艰难处境，决定前去探望，表现她的善良和热心。同时，也推动了情节的发展，为下文收养两个孩子的举动作了铺垫。
2、冉娜担心丈夫会因为自己收养两个孩子而责打自己，但丈夫却主动提出收养孩子，这的确是意料之外的。“丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打鱼”，说明他是一个勤劳、不畏艰辛、勇于担当的人，所以，他主动提出收养孩子，是在情理之中的。
3、①“穷苦人”点明了小说人物的身份特点，文中写了冉娜和西玛两个家庭极度穷苦的生活状态，表达了作者对穷人深切的同情。②以“穷苦人”为题，写“穷苦人”的故事，重点却不是表现“穷苦”，而是穷苦人淳朴善良、热心助人、勇于担当的美好品德，在强烈的反差中，表达了作者对“穷苦人”生活贫困但品德高尚的由衷赞美，同时也暗示着作者对自身所属的贵族阶层的鄙弃。
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精品试卷·第
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人教版语文八上第7课《列夫托尔斯泰》教学设计
课题
列夫托尔斯泰
单元
第二单元
学科
语文
年级
八年级
学习目标
1、有感情朗读课文，掌握生字词；2、把握文章结构，体会肖像描写对塑造人物形象的作用。3、品味含意丰富的语句，4、掌握夸张修辞手法及表达效果。
重点
1、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
难点
欲扬先抑手法的成功运用及其表达效果。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，上一学期，我们学习过茨威格的《伟大的悲剧》一文，在这篇文章中，我们见识到了几个失败者是如何在人们心目中变成英雄的，也因此认识到了作者细腻的人物描写所产生的魅力。今天，我们将学习他的另一篇人物传遍《列夫托尔斯泰》，我们将再一次感受到作者精彩的人物描写。
听。
通过对已学课文的回忆，引出新课。
初读感知
1、这篇课文是从哪几个方面来写托尔斯泰的？明确：从两个方面：脸：普通的脸：粗鄙、丑陋、平庸。眼：非同寻常的眼睛：犀利、敏锐、深刻、蕴含情感。2、根据对人物的描写角度，将课文分为两部分，并分别概括其主要内容。第一部分(1～5段)主要刻画列夫 托尔斯泰的外貌特征。第二部分(6～9段)描写列夫 托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。3、本文的写法我们非常熟悉，在上一学期中我们学习鲁迅先生的一篇散文，也使用了这种方法，你能说说是哪篇课文，并说说这种写法有什么作用吗？明确：《阿长与〈山海经〉》。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。4、这篇文章中大量使用比喻的修辞手法，试举出一例，并说说这些句子的作用。点拨：比喻的作用：生动形象地写出人物特点，表达出作者对人物的某种感情。
谈感受。读课文，找答案。
培养快速抓住文章主要内容的能力。培养学生快速阅读并抓住课文主要信息的能力。了解欲扬先抑的写法的作用。
走近作者
斯蒂芬 茨威格(1881—1942),奥地利著名作家、小说家、传记作家。他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人生转折点》《一个陌生女人的来信》，传记作品《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三大师》等。
笔记。
了解作者，识记文学常识。
人物介绍
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日）19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。其代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》。《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。
听。
了解本文的人物，深入理解课文内容。
文体链接
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
笔记
了解传记的概念及特点。
字词积累
1、给下面加点字注音。黝（yǒu）黑
滞（zhì）留
愚钝（dùn）
禁锢（gù）
轩（xuān）昂
犀（xī）利
粗糙（cāo）
甲胄（zhòu）
鬈发（quán）一绺（liǔ）
尴
尬（gān
gà）
藏污纳垢（gòu）
广袤无垠（mào
yín）
颔（hàn）首低眉
黯（àn）然失色
胡髭(
zī
)
美髯（rán）锃亮（zèng）
侏儒（zhū
rú）
粲然（càn）禁锢(
gù
)
和蔼（ǎi）
盎然（àng）入鞘(
qiào
)2、解释下面词语。愚钝：愚笨。
器宇：气概，风度。
禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
尴尬：处境困难，不好处理。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩。入木三分：本形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。文中形容托尔斯泰眼神锐利，深入人心。
笔记。
积累字词
精读课文
一、默读课文第一部分，思考下面问题。1、托尔斯泰的外貌有什么特点？写外貌特点有什么作用？明确：突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他相貌平庸既是对他外貌作真实地刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。2、作者是从哪些方面来描写托尔斯泰的外貌特点的？这一特点给人留下了什么印象？明确：须发：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地”；面部：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”；面容：“忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑”；“没有一点儿光彩可言”；“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”；“蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。”穿戴：“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没有什么不合适”。印象：托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。3、在写托尔斯泰的外貌时，作者使用了哪些修辞手法？举出具体的例子，说说这些手法有什么作用？明确：作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。描写鼻子：一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。作用：不仅形象生动地突出了托尔斯泰的外貌特征，而且使人产生丰富的想象。4、结合全文来看，作者这样写托尔斯泰的外貌，会不会对他的人物形象的塑造造成不利的影响？明确：不会。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。运用欲扬先抑的手法，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈而深刻的印象。5、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？明确：托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。二、默读课文第二部分，思考下面问题。1、作者从哪几个方面来写了托尔斯泰的眼睛？明确：(1)犀利的目光；(2)目光蕴含丰富的感情；(3)眼睛的力量；(4)赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。2、作者为什么要重点描写他的眼睛？明确：因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。3、联系托尔斯泰的生平事迹，理解文章结尾一句话的含义。明确：作者说，“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
学生整理答案，写在草稿本上。笔记。找句子，讨论。
培养学生分析问题和解决问题的能力。了解比喻和夸张的作用。理解重点句子的含义。
主题探究
文章表达了作者怎样的感情？ 明确：托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。
讨论交流
明白本文的主题思想。
语言品析
本文大量使用比喻和夸张的修辞手法，使人物形象生动、鲜明，给人鲜活的感觉。试体会下面句子的表达效果。1、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。明确：夸张描写，突出作为作家的托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力，作为一个世界文豪，他的作品反映了社会生活的各个层面。突出了他眼睛观察的敏锐性和丰富性。2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。明确：运用比喻的修辞手法，突出了托尔斯泰的文学创作来自对社会生活人间百态的观察、研究的特点，同时他的作品准确地表现出社会生活的方方面面。3、它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。明确：运用夸张和比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象。
笔记。
体会正面描写与侧面描写的写作方法。
拓展延伸
“眼睛是心灵的窗户”，很多享誉中外的大作家都曾描写过人的眼睛，如《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐,细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。体会林黛玉眼睛的特点。
思考。
培养学生比较阅读的能力。
巩固提高
1、给下列加点字注音：胡髭（
）
黝黑（
）
一绺（
）
鬈发（
）
侏儒（
）
甲胄（
）zī
yǒu
liǔ
quán
zhū
rú
zhòu
2、托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中的
、
、
三部长篇小说代表了他的艺术高峰。《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》3、词语解释鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。入木三分：本形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
托尔斯泰的一生是伟大的一生。在沙皇统治的时代，他能不顾全社会仇视的眼光，打破农奴制的枷锁，解放自己所有的奴隶，放他们自由，并把土地分给他们，这需要的不只是勇气，更是对自由民主思想的追求。所以，托尔斯泰死后，他的坟墓被称为世上最美丽的坟墓。
听。
让学生更多地了解托尔斯泰。
板书设计
多毛、须发浓密
外貌特征
面部
田野村夫的脸孔
（平庸甚至丑陋）忧郁、消沉
非同寻常的眼睛
犀利的目光
（敏锐、深刻）
蕴含丰富情感
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
普通大众
普通大众
欲扬先抑
托尔斯泰
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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列夫﹒托尔斯泰
人教版
八年级上
新知导入
同学们，上一学期，我们学习过茨威格的《伟大的悲剧》一文，在这篇文章中，我们见识到了几个失败者是如何在人们心目中变成英雄的，也因此认识到了作者细腻的人物描写所产生的魅力。
今天，我们将学习他的另一篇人物传遍《列夫托尔斯泰》，我们将再一次感受到作者精彩的人物描写。
初读感知
1、这篇课文是从哪几个方面来写托尔斯泰的？
托尔斯泰
脸
眼
普通
不寻常
粗鄙、丑陋、平庸
犀利、敏锐、深刻、蕴含情感
初读感知
2、根据对人物的描写角度，将课文分为两部分，并分别概括其主要内容。
第一部分
第二部分
(1～5段)主要刻画列夫 托尔斯泰的外貌特征。
(6～9段)描写列夫 托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。
3、本文的写法我们非常熟悉，在上一学期中我们学习鲁迅先生的一篇散文，也使用了这种方法，你能说说是哪篇课文，并说说这种写法有什么作用吗？
初读感知
提示：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
《阿长与〈山海经〉》
初读感知
4、这篇文章中大量使用比喻的修辞手法，试举出一例，并说说这些句子的作用。
提示：比喻的作用：生动形象地写出人物特点，表达出作者对人物的某种感情。
走近作者
斯蒂芬 茨威格(1881—1942),奥地利著名作家、小说家、传记作家。他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人生转折点》《一个陌生女人的来信》，传记作品《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三大师》等
作品介绍
列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日）19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。其代表作有《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》和《复活》。《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。
文体链接
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
字词积累
黝（yǒu）黑
滞（zhì）留
愚钝（dùn）
禁锢（gù）
轩（xuān）昂
犀（xī）利
粗糙（cāo）
甲胄（zhòu）
鬈发（quán）
一绺（liǔ）尴
尬（gān
gà）胡髭(
zī
)
广袤无垠（mào
yín）
颔（hàn）首低眉
黯（àn）然失色
藏污纳垢（gòu）
字词积累
美髯（rán）
粲然（càn）
锃亮（zèng）
侏儒（zhū
rú）
禁锢(
gù
)
和蔼（ǎi）
盎然（àng）
入鞘(
qiào
)
字词积累
愚钝：愚笨。
器宇：气概，风度。
禁锢：束缚，限制。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
尴尬：处境困难，不好处理。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
字词积累
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出
正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长
度为“袤”。
字词积累
颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩。
入木三分：本形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
文中形容托尔斯泰眼神锐利，深入人心。
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分析课文第一部分：
列夫 托尔斯泰的外貌特征
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1、托尔斯泰的外貌有什么特点？又是从哪些方面来描写这些特点的？
特点
作用
外貌平庸甚至丑陋
和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
写他相貌平庸既是对他外貌作真实地刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运
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2、作者是从哪些方面来描写托尔斯泰的外貌特点的？这一特点给人留下了什么印象？
外貌
印象
多毛的脸庞
失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
令拜访者感到失望
须发
面部
面容
穿戴
蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎
适合所有的衣服
3、在写托尔斯泰的外貌时，作者使用了哪些修辞手法？举出具体的例子，说说这些手法有什么作用？
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手法
作用
不仅形象生动地突出了托尔斯泰的外貌特征，而且使人产生丰富的想象。
比喻、夸张
3、在写托尔斯泰的外貌时，作者使用了哪些修辞手法？举出具体的例子，说说这些手法有什么作用？
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实例
像纠缠不清的树根，朝上倒竖
鬈发像泡沫一样……滔滔白浪的大胡子。
须发
眉毛
皮肤
鼻子
肤藏污纳垢，缺少光泽
仿佛被人一拳头打塌了
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4、结合全文来看，作者这样写托尔斯泰的外貌，会不会对他的人物形象的塑造造成不利的影响？
联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。运用欲扬先抑的手法，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈而深刻的印象。
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5、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？
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托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
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分析课文第二部分：非同寻常的眼睛。
1、作者从哪几个方面来写了托尔斯泰的眼睛？
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犀利的目光
目光蕴含丰富的感情
眼睛
眼睛的力量
赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸
2、作者为什么要重点描写他的眼睛？
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因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
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3、联系托尔斯泰的生平事迹，理解文章结尾一句话的含义。
作者说，“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看
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清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
主题探究
托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。
语言品析
本文大量使用比喻和夸张的修辞手法，使人物形象生动、鲜明，给人鲜活的感觉。试体会下面句子的表达效果。
语言品析
1、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
3、它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
拓展延伸
“眼睛是心灵的窗户”，很多享誉中外的大作家都曾描写过人的眼睛，如《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐,细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。体会林黛玉眼睛的特点。
巩固提高
1、给下列加点字注音：
胡髭（
）
黝黑（
）
一绺（
）
鬈发（
）
侏儒（
）
甲胄（
）
zī
yǒu
liǔ
quán
zhū
rú
zhòu
巩固提高
2、托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中的
、
、
三部长篇小说代表了他的艺术高峰。
《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》
巩固提高
3、词语解释
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。
入木三分：本形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
课堂小结
托尔斯泰的一生是伟大的一生。在沙皇统治的时代，他能不顾全社会仇视的眼光，打破农奴制的枷锁，解放自己所有的奴隶，放他们自由，并把土地分给他们，这需要的不只是勇气，更是对自由民主思想的追求。所以，托尔斯泰死后，他的坟墓被称为世上最美丽的坟墓。
板书设计
多毛、须发浓密
外貌特征
面部
田野村夫的脸孔
平庸、丑陋、忧郁、消沉
非同寻常的眼睛
犀利的目光
（敏锐、深刻）
蕴含丰富情感
托尔斯泰
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普通大众
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