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人教版语文八上第9课《三峡》教学设计
课题
三峡
单元
第三单元
学科
语文
年级
八年级
学习目标
1、积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。3、学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。4、培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
重点
1、文言词语的理解和课文的翻译。2、引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法
。
难点
1、引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法
。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（播放一组三峡图片）同学们，认识这组图片吗？对，这就是三峡，这里美丽的自然风光，是不是已让你心向往之了？今天，我们就随南北朝时的地理学家郦道元一起去领略一下这三峡风光吧。
听。
通过观赏图片，引出新课。
初读感知
听读课文，完成以下练习。1、根据你听到的读音，给下面加点字注音。阙处（quē）
叠嶂（zhàng）
曦月（xī）
襄陵（xiāng）
沿溯（sù）
御风（yù）
涧肃（jiàn）
绝巘（yǎn）
飞漱（shù）
素湍（tuān）
长啸（xiào）
属引（zhǔ）2、划出下列句子的朗读节奏（1）自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。（2）其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。（3）清/荣/峻/茂，良多／趣味。（4）每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异。3、作者写了三峡几个方面的景色？写水的时候写了几个季节的特点？是按什么顺序来写的？明确：写了三峡的山和水的特点。写水的时候写了春夏冬四个季节的景色。作者先写夏天的景色，再这写春冬季节，后写秋季。
认真听，并标注读音。标注出节奏。思考。
培养学生的听读能力。培养学生理解课文基本内容的能力。
走近作者
郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。
笔记。
了解作者，识记文学常识。
背景介绍
郦道元生活于南北朝北魏时期，出生在范阳郡（今河北省高碑店市境内）一个官宦世家，世袭永宁侯。少年时代就喜爱游览。后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。他发现古代的地理书--《水经》，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是以《水经》为纲，写就《水经注》。
资料链接
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。瞿塘峡：长江从白帝城夔门到巫山县大溪镇，横穿七岳山，形成瞿塘峡。全长约8千米，江面狭窄，最宽处不超过150米。巫峡：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。西陵峡：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。自上而下，共分4段：香溪宽谷，西陵峡上段宽谷，庙南宽谷，西陵峡下段峡谷。沿江有巴东、秭归、宜昌3座城市。西陵峡可谓大峡套小峡，峡中还有峡，如破水峡、兵书宝剑峡、白狗峡、镇山峡、米仓峡、牛肝马肺峡、灯影峡等等。
选择笔记。
了解三峡的相关知识。
词语积累
1、理解下面句子中加点词语的意思。（1）略无阙处(毫无；同“缺”，空隙)
（2）重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)
（3）夏水襄陵(漫上)
（4）不见曦月(阳光)（5）或王命急宣(有时)
（6）虽乘奔御风(即使；这里指飞奔的马)
（7）不以疾也(认为，觉得)
（8）绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰)（9）素湍绿潭(急流的水)
（10）飞漱其间(冲刷)（11）良多趣味(很)
（12）属引凄异(连续；延长)（13）沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
（14）林寒涧肃(寂静)2、通假字略无阙处（“阙”同“缺”。）3、古今异义（1）至于夏水襄陵（古义：到了；今义：表示另提一事）（2）或王命急宣（古义：有时；今义：连词，表选择）4、一词多义（1）自①自三峡七百里中(于。这里是在的意思)②自非亭午夜分(表示假设的连词，如果)（2）绝①沿溯阻绝(动词，断)②绝巘多生怪柏(副词，极，非常)③哀转久绝（消失）（3）清①回清倒影（清波）②清荣峻茂（清澈）5.词类活用（1）虽乘奔御风（动词用作名词，飞奔的马）（2）良多趣味（形容词用作副词，甚，很）（3）空谷传响（名词用作状语，在空荡的山谷里）
笔记。
积累字词
文意疏通
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖
峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
精读课文
1、朗读课文，概括每段的大意。明确：第1段：总写三峡山的特点；第2段写夏季三峡的情景；第3段写春冬时三峡的情景；第4段写秋天三峡的情景。2、第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？明确：正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。3、第2段是怎样描写夏天水势特征的？明确：先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。4、第3段作者的写春冬季节的水，是按什么思路来写的？明确：先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。5、作者写三峡的秋季景色，为什么要写猿的叫声？明确：三峡秋景以肃杀寒凉为特点，而猿的叫声凄凉，正好能体现这一特点。6、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？明确：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。7、如果让你各用一个三字词语来描述三峡山以及不同季节的水的特点，你会用什么词语？明确：山——两岸连山，群峰对峙(高峻美)水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)
学生整理答案，写在草稿本上。笔记。
培养学生分析问题和解决问题的能力。体会重点细节的作用。
语言品析
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。明确：作者写春冬之景，侧重其形色，而情也蕴含其中：以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应；以“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其孤寂冷清之感也蕴于其中。
讨论交流。
培养学生对语言的品味能力。
拓展延伸
体会下面描写三峡的诗句的好处。1、朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。
2、扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。
3、巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。
4、峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。
思考。
培养学生课外阅读的能力。
巩固提高
1、给下面加点字注音。阙处（
）
曦月（
）
绝巘（
）飞漱（
）
属引（
）
素湍（
）quē
xī
yǎn
shù
zhǔ
tuān2、解释下面句中加点词语。（1）略无阙处（2）自非亭午夜分（3）或王命急宣（4）属引凄异同“缺”，缺口；如果；有时；连接3、翻译下面句子（1）清荣峻茂，良多趣味。（2）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响。
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
三峡是美丽的。其实，在我们身边也不乏这种美丽的风景，有一位艺术家曾说：世间并不是没有美，只是缺乏发现美的眼睛。同学们，你们有这样一双慧眼吗？
听。
让学生更多地发现了角身边的美。。
板书设计
山——奇特险峻（高俊美）
夏——湍急
（奔放美）
水
春、冬——清幽（清幽美）
秋——凄清
（凄婉美）
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
三峡
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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三
峡
人教版
八年级上
同学们，认识这组图片吗？对，这就是三峡，这里美丽的自然风光，是不是已让你心向往之了？今天，我们就随南北朝时的地理学家郦道元一起去领略一下这三峡风光吧
（板书课题《三峡》）
新知导入
初读感知
1、根据你听到的读音，给下面加点字注音。
阙处（quē）
叠嶂（zhàng）
曦月（xī）
襄陵（xiāng）
沿溯（sù）
御风（yù）
涧肃（jiàn）
绝巘（yǎn）
飞漱（shù）
素湍（tuān）
长啸（xiào）
属引（zhǔ）
初读感知
2、划出下列句子的朗读节奏
（1）自
/
三峡
/
七百里中，两岸
/
连山，略无
/
阙处。
（2）其间
/
千二百里，虽
/
乘奔御风，不以疾也。
（3）清
/
荣
/
峻
/
茂，良多
／
趣味。
（4）每至
/
晴初
/
霜旦，林寒
／
涧肃，常有
／
高猿长啸，属引
／
凄异。
初读感知
3、作者写了三峡几个方面的景色？写水的时候写了几个季节的特点？是按什么顺序来写的？
山
水
夏
春冬
秋
三峡
走近作者
郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。
走近作者
郦道元生活于南北朝北魏时期，他发现古代的地理书--《水经》，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是以《水经》为纲，写就《水经注》。
资料链接
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
资料链接
瞿塘峡
资料链接
巫峡
资料链接
西陵峡
词语疏理
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖
峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
在
毫无
同“缺”
如果
正午
太阳
高耸险峻如屏障的山峰
词语疏理
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
漫上
顺流而下
逆流而上
有时
到了
即使
快马
认为
快速
词语疏理
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
那么
白色急流
险峻的山崖或山峰
冲涮
水清树茂，山高草盛
很
词语疏理
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
下霜的早晨
隶杀冷清
拉长声音
接连不断
回响
悲凉婉转
消失
课文精读
1、朗读课文，概括每段的大意。
第1段
第2段
第3段
第4段
总写三峡山的特点
写夏季三峡的情景
写春冬时三峡的情景
写秋天三峡的情景
2、第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？
课文精读
正面
两岸连山略无阙处
重岩叠嶂隐天蔽日
侧面
连绵
高峻
高峻
正面侧面相结合
3、第2段是怎样描写夏天水势特征的？
课文精读
先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。
4、第3段作者的写春冬季节的水，是按什么思路来写的？
课文精读
先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。
5、作者写三峡的秋季景色，为什么要写猿的叫声？
课文精读
三峡秋景以肃杀寒凉为特点，而猿的叫声凄凉，正好能体现这一特点。
6、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
课文精读
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
7、如果让你各用一个三字词语来描述三峡山以及不同季节的水的特点，你会用什么词语？
课文精读
山
两岸连山，群峰对峙
高峻美
水
夏：大水猛涨，江流湍急
冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂
秋：林寒涧肃，哀猿凄清
奔放美
清幽美
凄婉美
语言品析
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
作者写春冬之景，侧重其形色，而情也蕴含其中：以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应；以“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其孤寂冷清之感也蕴于其中。
语言品析
拓展延伸
体会下面描写三峡的诗句的好处。
1、朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。
2、扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。
3、巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。
4、峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。
巩固提高
1、给下面加点字注音。
阙处（
）
曦月（
）
绝巘（
）
飞漱（
）
属引（
）
素湍（
）
quē
xī
yǎn
shù
zhǔ
tuān
巩固提高
2、解释下面句中加点词语。
（1）略无阙处
（2）自非亭午夜分
（3）或王命急宣
（4）属引凄异
同“缺”，缺口；如果；有时；连接
巩固提高
3、翻译下面句子
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响。
（1）水清树荣，山高草茂，有很多的趣味。
（2）经常有猿猴在高处拉长的声音鸣叫，接连不断，凄凉的叫声在空荡荡的山谷里回荡。
课堂小结
三峡是美丽的。其实，在我们身边也不乏这种美丽的风景，有一位艺术家曾说：世间并不是没有美，只是缺乏发现美的眼睛。同学们，你们有这样一双慧眼吗？
板书设计
山——奇特险峻（高俊美）
夏——湍急
（奔放美）
水
春、冬——清幽（清幽美）
秋——凄清
（凄婉美）
三峡
谢谢
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人教版语文八上第9课《三峡》同步练习
1、基础知识部分
1．下列各项中，加点字注音全对的一项是（
）
A．阙处（quē）
叠嶂（zhāng）
曦月（xī）
B．涧肃（jiān）
绝巘（yǎn）
飞漱（shù）
C．素湍（tuān）
长啸（xiào）
属引（shǔ）
D．襄陵（xiāng）
沿溯（sù）
御风（yù）
2、下面句中加点词语解释有误的一项是（
）
A．素湍绿潭(急流)
B．夏水襄陵(漫上)
C．沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
D．良多趣味(很)
3、下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（
）
A．绝
/多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间。
B．有时朝/发白帝，暮到／江陵。
C．巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！
D．两岸／连山，略无／阙处。
4、下列句子翻译有错的一项是
(
)
A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
B．虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。
C．
自非亭午夜分，不见曦月。
译：自从正午半夜，就看不见太阳和月亮。
D．绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译：在极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。
5、填入下面横线上的语句依次是（
）和（
）。（只填序号）
。所谓“形散”，一般指行文的结构灵活多样，手法不拘一格。所谓“神不散”，是指文章的主题集中。了解散文的这一特点，有助于我们欣赏散文。阅读散文，
。这样，才能品出其中的韵味，得到艺术享受。
A.散文最大的特点是“形散神不散”
B.散文是一种最适合抒发作者主观情感的文学形式
C.要把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象，再调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象
D．要调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象，再把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象
二、阅读理解
（一）课内精读
阅读课文，完成下面的题目。
1、理解填空。
(1)第一段用“略无阙处”写出了山
的特点；用“隐天蔽日”写出了山
的特点。
(2)第三段写三峡的水，其中“
”和“
”色彩互异；“
”和“
”动静相宜，让人不禁赞叹“良多趣味”。
(3)第四段写
的景色，从
的角度，生动形象地表现了景物
的特征。
2、作者写三峡四季景色时，为何不按春、夏、秋、冬的时间顺序写，而是先写夏季景色？
答：__________________
__________________________________________________
__________________
__________________
________________________________
3、文末引用渔歌有什么作用？
答：__________________
__________________________________________________
__________________
__________________
________________________________
4、下列对《三峡》一文赏析有误的一项是（
）
A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
二、拓展阅读
【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(节选自《三峡》)
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈①，不可名状。清流触石，洄悬激注②。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间，则可为都邑④之胜境，静者⑤之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然！
(选自《右溪记》)
【注释】 ①欹(qī)嵌盘屈：石头盘来绕去，形状千奇百怪。②洄悬激注：洄，水回旋而流。悬，激水触石溅起高高的浪花。激，被石遏制而形成急流。注，水急如灌注一般。③逸民退士：退隐的人。④都邑：都市，城市。⑤静者：喜欢安静的人。⑥置州：设置州县。
1、解释下列句中加点的词错误的一项是（
）
(1)沿溯阻绝
沿：顺着
(2)虽乘奔御风
奔：飞奔的马
(3)不可名状
名：说出
(4)悉皆怪石
皆：全部，都
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)清荣峻茂，良多趣味。
译：
。
(2)徘徊溪上，为之怅然！
译：
。
3、【甲】【乙】两文都写水，其中【乙】文哪些句子是写水的？【甲】【乙】两选文都突出了水的什么特点？
答：__________________
__________________________________________________
__________________
__________________
________________________________
参考答案
一、基础知识部分
1、B
2、D
3、A
4、B
5、C
二、阅读理解
（一）课内精读
1、连绵不断
高大险峻
素
绿
湍
潭
秋季
听觉
幽静、寂寥、凄异
2、这是根据水由盛到枯的变化过程来安排的，作者是为江水作注，重点是写三峡的水，而水以夏季为盛，水流湍急，最能体现三峡水的特点，故先写“夏水”。
3、是为了说明猿声的凄凉悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛，也暗含着对劳动人民的同情。
4、A
（二）类文阅读
1、A
2、（1）水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
（2）我在小溪岸边走来走去，为这里的景色无人欣赏感到惋惜。
3、【乙】文写水的句子是：水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。【甲】【乙】两选文都突出了“水流湍急”的特点。
附【乙】文参考译文：
在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们盘来绕去，形状千奇百怪，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下树荫相互掩映。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，成为喜欢清静的人休憩的园林。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱它。我在小溪岸边走来走去，为这里的景色无人欣赏感到惋惜！
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精品试卷·第
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