中小学教育资源及组卷应用平台
人教版语文八上第11课《与朱元思书》教学设计
课题
与朱元思书
单元
第三单元
学科
语文
年级
八年级
学习目标
1、背诵课文，关键句段能够默写；了解“骈文”这种文体的有关知识2、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；会准确翻译课文。3、富春江山水的奇丽多姿；抓住特点有层次写景的方法；寓情于景的写法。4、抓关键句子理解文章主旨。
重点
1、体味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。2、抓住特点有层次的写景方法。
难点
作者借景抒情，表达他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们去过富春江吗？没去过的话，我们就来欣赏一下下面这组图片吧（播放图片）。今天，我们在吴均的笔下，去感受一下有“小三峡”之称的富春江的美丽景色吧。
听。
通过观赏图片，引出新课。
初读感知
听读课文，完成以下练习。1、根据你听到的读音，给下面加点字注音。缥碧(piǎo)
急湍(tuān)
轩邈(miǎo)
泠泠(líng)
鸢飞戾天(yuān
lì)
经纶(lún)
横柯(kē)
窥谷（kuī）2、划出下列句子的朗读节奏（1）自/富阳至桐庐/一百许里。（2）
鸢飞/戾天者，望峰/息心。（3）疏条/交映，有时/见日。3、听完课文后，你觉得哪句话是全文的中心句？明确：奇山异水，天下独绝。作者从哪几个方面来写富春江的秀丽景色？
明确：从富春江的水和山两个方面来写的。先写水的清澈，后写山的高冷。
认真听，并标注读音。标注出节奏。思考。
培养学生的听读能力。培养学生理解课文基本内容的能力。
走近作者
吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，时称“吴均体”。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。
笔记。
了解作者，识记文学常识。
背景链接
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。
笔记。
了解本文的写作背景。
文体链接
《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害了思想内容的表达。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。
笔记。
了解骈体文的特点。
资料链接
富春江是中国浙江省中部河流。为钱塘江建德市梅城镇下至萧山区闻家堰段的别称。
长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县市。自梅城以下5公里至芦茨埠附近为峡谷段。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有"小三峡"之称，"天下佳山水，古今推富春"。在支流胥溪注入处，有"子胥渡口"、"伍子胥别庙"等古迹。梁文学家吴均《与朱元思书》中描绘了富春江风景("自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝")。自下游建富春江水电站后，这一带淹为水库，泱泱江水，宛若明镜，两岸青山点点，"七里扬帆"成为当今严陵八景之一。
选择笔记。
了解富春江的相关知识。
词语积累
1、重点实词（1）天山共色（同样的颜色）
（2）从流飘荡（跟，随）
（3）水皆缥碧（青白色）（4）争高直指（笔直地向上，直插云天）（5）泉水激石（冲击，撞击）
（6）横柯上蔽（树枝）
（7）疏条交映（互相掩映）（8）天下独绝：独一无二。独，只。
绝，绝妙。2、通假字（1）千转不穷（“转”，同“啭”，鸟叫声，这里指蝉鸣）（2）窥谷忘反（“反”，同“返”，返回）3、古今异义（1）一百许里（古义：表示约数，大约；今义：赞许，允许）（2）鸢飞戾天（古义：至，到达；今义：罪过，乖张）（3）经纶世务（古义：筹划，治理；今义：指规划管理政治的才能）（4）蝉则千转不穷（古义：穷尽；今义：贫穷）（5）猛浪若奔（古义：飞奔的马；今义：奔跑）
4、一词多义
（1）绝①天下独绝（绝妙）
②猿则百叫无绝（停止）（2）上
①负势竞上（向上）
②横柯上蔽（在上面）5、词类活用（1）风烟俱净（净，形容词用作动词，消净，散净）（2）任意东西（东西，名词用作动词，向东或向西）（3）猛浪若奔（奔，动词用作名词，飞奔的马）（4）负势竞上（动词作状语，争着；名词作动词，向上）（5）互相轩邈（轩邈，形容词用作动词，争着往高处远处伸展）（6）望峰息心（息，使动用法，使……停止）（7）横柯上蔽（上，名词作状语，在上面）
笔记。
积累字词
文意疏通
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
精读课文
从“从流漂荡，任意东西”两句中，你能体会到作者什么样的思想感情？
明确：表现了一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意。富春江的水有什么特点？作者是从哪些方面来体现这些特点的？明确：水有清澈和湍急的（异）特点。为了体现江水的清澈，作者先从正面直接写江水的清，再从侧面间接写出这一特点；接下来，作者运用对比、夸张和比喻的方法写出了江水的湍急的特点。富春江的山又有什么特点？作者又是从哪些方面来体现这些特点的？明确：山的特点是山高树茂（奇）。作者从色、形、声三个方面来写了山的这些特点。色：夹岸高山，皆生寒树。形：负势竞上,
互相轩邈，争高直指,
千百成峰。声：泉水激石，好鸟相鸣，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。为了写出山的特点，作者采用了哪些写法？明确：以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”
。侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。以静写动：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”四句中，你能体会到作者什么样的思想感情？明确：这几个句子采用议论的表达方式，不仅衬托出险峰的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
学生整理答案，写在草稿本上。笔记。
培养学生分析问题和解决问题的能力。体会重点细节的作用。
语言品析
本文以骈为主，兼以少量的散句，使全文有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致；形象生动，写景文字相当凝练，有一种独特的美。同学们可以从文中找出这些描写的文字，细细加以品味。
讨论交流。
培养学生对语言的品味能力。
拓展延伸
古代文人墨客有许多赞美富春江的著名诗句，老师这里收集了一些，同学们还可以自己收集一些，然后加以品味。“天下佳山水，古今推富春。”(元·吴桓赞)“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(唐·韦庄)“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”(宋·苏轼)“一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。”(清·刘嗣绾)
思考。
培养学生课外阅读的能力。
巩固提高
给下面加点字注音。
缥碧(
)
轩邈(
)
窥谷（
）鸢飞戾天(
)
横柯(
)Piǎo
miǎo
kuī
yuān
lì
kē解释下面句子中加点的词语（1）水皆缥碧（）（2）泉水激石（）（3）横柯上蔽（）（4）窥谷忘反（）青白色
冲击，撞击
树枝
“反”，同“返”，返回3、翻译下面句子（1）游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。（1）水底的游鱼和细小的石头也能看的清清楚楚。（那）湍急的江流比箭还要快，（那）惊涛骇浪势若奔腾的骏马。（2）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄得心；那些忙于世俗世务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
本节我们理解了文章结构内容，学会了动静结合、正面描写与侧面描写相结合、比喻拟人修辞手法等写景方法，作者写作本文所要表现的思想感情。
听。
让学生更多地发现了角身边的美。。
板书设计
总：奇山异水，天下独绝。
异水—“清”（千丈见底、直视无碍）夸张
“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）夸张、比喻
分
看——色
奇山
看——形
听——音（泉水、鸟、蝉、猿）
感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
奇山异水
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
人教版语文八上第11课《与朱元思书》同步练习
基础知识部分
1．解释下列句中加点的词有错的一项是（
）
A．一百许里 许：表示约数
B．鸢飞戾天 戾：至、到达
C．急湍甚箭 甚：非常，很
D．横柯上蔽 柯：树木的枝干
2、下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（
）
A．风烟/俱净，天山/共色。
B．鸢飞/戾天/者，望峰/息心。
C．自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
D．横柯/上蔽，在昼/犹昏。
3、下列句子翻译有错的一项是
(
)
A．游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
译：水底的游鱼和细小的石头也能看的清清楚楚。（那）湍急的江流像箭一样快，（那）惊涛骇浪势若奔腾的骏马。
B．负势竞上，互相轩邈。
译：山峦凭借（高俊的）地势，争着向上，互相都在争着往高处和远处伸展。
C．鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。
译：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄得心；那些忙于世俗世务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
D．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译：横斜的树枝在上面遮蔽着，虽在白天，也仍然像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映之处，偶尔还能见到阳光。
4、下列各句中标点符号使用正确的一项是(
)
A．“坚决遏制部分城市房价过快上涨”。国务院常务会议的声音刚刚传出，人们猜测已久的二套房贷新政随即出台。
B．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
C.与西医相比，中医具有独特的优势：中药副作用小，医疗成本低，诊治个性化，成书于战国时期的《黄帝内经》已系统地阐述了中医的理论基础。
D．幸福是什么？很多人都在谈论。但是谈着谈着，却忘记了该如何幸福？
6.
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。
这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。
①因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。
②日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。
③每天，都有一批新的花蕾在等待开放。
④朝开夕谢，只有一日。
⑤花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了....
A．③①②④⑤
B．②⑤④①③
C．④①③②⑤
D．④③②①⑤
二、阅读理解
（一）课内精读
阅读课文，完成下面的题目。
与朱元思书
吴
钧
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、文章总领全文的句子是______________________________。
2、写水时，作者抓住了水的______和_____的特点。
3、写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________
4、作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？
答:_________________________
________
5、本文的结构有何特点？
答:
.
二、拓展阅读
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办⑦。仁智之乐，岂徒语哉！
(吴均《与顾章书》)
【注释】 ①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的洞穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。
1、解释下面加点的词在文中的意思。
(1)负势竞上 负：
(2)窥谷忘反
反：
(3)蝉吟鹤唳
唳：
(4)岂徒语哉
岂：
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)急湍甚箭，猛浪若奔。
译：
。
山谷所资，于斯已办。
译：
。
3、【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相应语句并简要分析其作用。
答：
.
.
.
.
这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？
答：
.
.
参考答案
一、基础知识部分
1、C
2、B
3、A
4、B
5、C
二、阅读理解
（一）课内精读
奇山异水，天下独绝
清
急
视
听
多层次多角度展示富春江两岸群山之美
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
先总后分
（二）类文阅读
1、凭借
同“返”，返回
叫
难道
2、（1）湍急的流水比箭还快，凶猛的波浪好像马在奔跑。
（2）山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。
3、【甲】“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”作用：活灵活现地写出了树之奇，山之秀。
【乙】“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。”作用：生动形象地展现了山之高，水之绿。
4、都抒发了作者热爱美好的大自然和避世退隐的高洁淡泊的思想情感。(意近即可)
附【乙】文参考译文：
我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁者与智者所喜爱，岂是虚言啊！
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
与朱元思书
人教版
八年级上
新知导入
今天，我们在吴均的笔下，去感受一下有“小三峡”之称的富春江的美丽景色吧。
初读感知
初读感知
初读感知
奇山异水，天下独绝。
初读感知
从富春江的水和山两个方面来写的。先写水的清澈，后写山的高冷。
走近作者
吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。曾奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，时称“吴均体”。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。
背景介绍
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。
文体介绍
《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗;其次是讲求平仄;其三是讲究用典。
资料链接
富春江是中国浙江省中部河流。为钱塘江建德市梅城镇下至萧山区闻家堰段的别称。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，富春江一带昔有"小三峡"之称，"天下佳山水，古今推富春"。梁文学家吴均《与朱元思书》中描绘了富春江风景。自下游建富春江水电站后，这一带淹为水库，泱泱江水，宛若明镜，两岸青山点点，"七里扬帆"成为当今严陵八景之一。
词语疏理
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
都
随着
随意
左右
独一无二
从
词语疏理
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
阴碍
表白色
湍争的江水
胜过
好像
词语疏理
河流两岸的高山上，都生长着让人心生寒意的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
河流两岸
让人心生寒意的树
凭借山势
向远处和高处
冲涮
美丽的
和谐动听
词语疏理
蝉的猿猴的叫声此起彼伏。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
就
啭，鸟叫
到达
停止
治理
看到
同“返”
遮蔽
课文精读
可以感受到作者追求自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意的心情。
课文精读
水有清澈和湍急的（异）特点。为了体现江水的清澈，作者先从正面直接写江水的清，再从侧面间接写出这一特点；接下来，作者运用对比、夸张和比喻的方法写出了江水的湍急的特点。
课文精读
奇山
夹岸高山，皆生寒树。
色
形
负势竞上,
互相轩邈，争高直指,
千百成峰。
形
泉水激石，好鸟相鸣，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
课文精读
奇山
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
以动写静
侧面烘托
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
以静写动
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
这几个句子采用议论的表达方式，不仅衬托出险峰的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
课文精读
语言品析
本文以骈为主，兼以少量的散句，使全文有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致；形象生动，写景文字相当凝练，有一种独特的美。同学们可以从文中找出这些描写的文字，细细加以品味。
拓展延伸
古代文人墨客有许多赞美富春江的著名诗句，老师这里收集了一些，同学们还可以自己收集一些，然后加以品味。
“天下佳山水，古今推富春。”(元·吴桓赞)
“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(唐·韦庄)
“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”(宋·苏轼)
“一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。”(清·刘嗣绾)
巩固提高
1、给下面加点字注音。
缥碧(
)
轩邈(
)
窥谷（
）
鸢飞戾天(
)
横柯(
)
Piǎo
miǎo
kuī
yuān
lì
kē
巩固提高
2、解释下面句子中加点的词语
（1）水皆缥碧（
）
（2）泉水激石（
）
（3）横柯上蔽（
）
（4）窥谷忘反（
）
青白色
冲击，撞击
树枝
“反”，同“返”，返回
巩固提高
3、翻译下面句子
（1）游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。
课堂小结
本节我们理解了文章结构内容，学会了动静结合、正面描写与侧面描写相结合、比喻拟人修辞手法等写景方法，作者写作本文所要表现的思想感情。
板书设计
奇山异水，天下独绝。
异水—“清”（千丈见底、直视无碍）夸张
“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）夸张、比喻
看——色
奇山
看——形
听——音（泉水、鸟、蝉、猿）
感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
总
分
奇山异水
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
