第12课 与朱元思书 (课件+教案+练习+音频朗读)

文档属性

名称 第12课 与朱元思书 (课件+教案+练习+音频朗读)
格式 zip
文件大小 11.1MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-08-09 09:42:54

文档简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版语文八上第11课《与朱元思书》教学设计
课题
与朱元思书
单元
第三单元
学科
语文
年级
八年级
学习目标
1、背诵课文,关键句段能够默写;了解“骈文”这种文体的有关知识2、熟读课文,掌握重点文言字、词的意思;会准确翻译课文。3、富春江山水的奇丽多姿;抓住特点有层次写景的方法;寓情于景的写法。4、抓关键句子理解文章主旨。
重点
1、体味清新精美的语言,体验富春江的美丽风光,学习多层次多角度描绘景物的方法。2、抓住特点有层次的写景方法。
难点
作者借景抒情,表达他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,你们去过富春江吗?没去过的话,我们就来欣赏一下下面这组图片吧(播放图片)。今天,我们在吴均的笔下,去感受一下有“小三峡”之称的富春江的美丽景色吧。
听。
通过观赏图片,引出新课。
初读感知
听读课文,完成以下练习。1、根据你听到的读音,给下面加点字注音。缥碧(piǎo)
急湍(tuān)
轩邈(miǎo)
泠泠(líng)
鸢飞戾天(yuān
lì)
经纶(lún)
横柯(kē)
窥谷(kuī)2、划出下列句子的朗读节奏(1)自/富阳至桐庐/一百许里。(2)
鸢飞/戾天者,望峰/息心。(3)疏条/交映,有时/见日。3、听完课文后,你觉得哪句话是全文的中心句?明确:奇山异水,天下独绝。作者从哪几个方面来写富春江的秀丽景色?
明确:从富春江的水和山两个方面来写的。先写水的清澈,后写山的高冷。
认真听,并标注读音。标注出节奏。思考。
培养学生的听读能力。培养学生理解课文基本内容的能力。
走近作者
吴均(469-520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿,累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》,触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》,事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”,时称“吴均体”。吴均善于以骈文写书信,今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇,俱以写景见长,文笔清丽,韵味隽永,是齐梁山水小品中的骈体佳作。
笔记。
了解作者,识记文学常识。
背景链接
魏晋南北朝时,政治黑暗,社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情,《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。
笔记。
了解本文的写作背景。
文体链接
《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文,又称“骈体文”,是和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主,构成字数相等的上下联,句法结构相互对称,词性、词义相互配对,句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体,晚唐时被称为“四六文”,以后历代相沿,到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄,上下联要平仄相对,平对仄,仄对平。其三是讲究用典,目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典,有时还将典故反用,起衬托、对比作用。为了追求形式美,骈文还讲究词藻华丽,大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言,特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式,逐渐走向形式主义,妨害了思想内容的表达。《与朱元思书》具有骈文的音韵美,却无骈文的繁复,全文清新、优美,是我国古代文学中描写山水的经典之作。
笔记。
了解骈体文的特点。
资料链接
富春江是中国浙江省中部河流。为钱塘江建德市梅城镇下至萧山区闻家堰段的别称。
长110公里,流贯浙江省桐庐、富阳两县市。自梅城以下5公里至芦茨埠附近为峡谷段。富春江两岸山色清翠秀丽,江水清碧见底,素以水色佳美著称,更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染,使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有"小三峡"之称,"天下佳山水,古今推富春"。在支流胥溪注入处,有"子胥渡口"、"伍子胥别庙"等古迹。梁文学家吴均《与朱元思书》中描绘了富春江风景("自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝")。自下游建富春江水电站后,这一带淹为水库,泱泱江水,宛若明镜,两岸青山点点,"七里扬帆"成为当今严陵八景之一。
选择笔记。
了解富春江的相关知识。
词语积累
1、重点实词(1)天山共色(同样的颜色)
(2)从流飘荡(跟,随)
(3)水皆缥碧(青白色)(4)争高直指(笔直地向上,直插云天)(5)泉水激石(冲击,撞击)
(6)横柯上蔽(树枝)
(7)疏条交映(互相掩映)(8)天下独绝:独一无二。独,只。
绝,绝妙。2、通假字(1)千转不穷(“转”,同“啭”,鸟叫声,这里指蝉鸣)(2)窥谷忘反(“反”,同“返”,返回)3、古今异义(1)一百许里(古义:表示约数,大约;今义:赞许,允许)(2)鸢飞戾天(古义:至,到达;今义:罪过,乖张)(3)经纶世务(古义:筹划,治理;今义:指规划管理政治的才能)(4)蝉则千转不穷(古义:穷尽;今义:贫穷)(5)猛浪若奔(古义:飞奔的马;今义:奔跑)
4、一词多义
(1)绝①天下独绝(绝妙)
②猿则百叫无绝(停止)(2)上
①负势竞上(向上)
②横柯上蔽(在上面)5、词类活用(1)风烟俱净(净,形容词用作动词,消净,散净)(2)任意东西(东西,名词用作动词,向东或向西)(3)猛浪若奔(奔,动词用作名词,飞奔的马)(4)负势竞上(动词作状语,争着;名词作动词,向上)(5)互相轩邈(轩邈,形容词用作动词,争着往高处远处伸展)(6)望峰息心(息,使动用法,使……停止)(7)横柯上蔽(上,名词作状语,在上面)
笔记。
积累字词
文意疏通
风和烟都消散了,天和山变成相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡,随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山,灵异的水,天下独一无二的。水都是青白色的,清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可以直接看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上,都生长着耐寒的树,高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上,发出清悦泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
精读课文
从“从流漂荡,任意东西”两句中,你能体会到作者什么样的思想感情?
明确:表现了一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意。富春江的水有什么特点?作者是从哪些方面来体现这些特点的?明确:水有清澈和湍急的(异)特点。为了体现江水的清澈,作者先从正面直接写江水的清,再从侧面间接写出这一特点;接下来,作者运用对比、夸张和比喻的方法写出了江水的湍急的特点。富春江的山又有什么特点?作者又是从哪些方面来体现这些特点的?明确:山的特点是山高树茂(奇)。作者从色、形、声三个方面来写了山的这些特点。色:夹岸高山,皆生寒树。形:负势竞上,
互相轩邈,争高直指,
千百成峰。声:泉水激石,好鸟相鸣,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。为了写出山的特点,作者采用了哪些写法?明确:以动写静,把静止的山写活了,显示出山的“奇”
。侧面烘托:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。以静写动:横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”四句中,你能体会到作者什么样的思想感情?明确:这几个句子采用议论的表达方式,不仅衬托出险峰的魅力,更传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
学生整理答案,写在草稿本上。笔记。
培养学生分析问题和解决问题的能力。体会重点细节的作用。
语言品析
本文以骈为主,兼以少量的散句,使全文有一种音韵和谐美,整散相间,别具一番参差错落的韵致;形象生动,写景文字相当凝练,有一种独特的美。同学们可以从文中找出这些描写的文字,细细加以品味。
讨论交流。
培养学生对语言的品味能力。
拓展延伸
古代文人墨客有许多赞美富春江的著名诗句,老师这里收集了一些,同学们还可以自己收集一些,然后加以品味。“天下佳山水,古今推富春。”(元·吴桓赞)“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。”(唐·韦庄)“三吴行尽千山水,犹道桐庐更清美。”(宋·苏轼)“一折青山一扇屏,一湾碧水一条琴。无声诗与有声画,须在桐庐江上寻。”(清·刘嗣绾)
思考。
培养学生课外阅读的能力。
巩固提高
给下面加点字注音。
缥碧(
)
轩邈(
)
窥谷(
)鸢飞戾天(
)
横柯(
)Piǎo
miǎo
kuī
yuān

kē解释下面句子中加点的词语(1)水皆缥碧()(2)泉水激石()(3)横柯上蔽()(4)窥谷忘反()青白色
冲击,撞击
树枝
“反”,同“返”,返回3、翻译下面句子(1)游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。(2)鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。(1)水底的游鱼和细小的石头也能看的清清楚楚。(那)湍急的江流比箭还要快,(那)惊涛骇浪势若奔腾的骏马。(2)那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷于功名利禄得心;那些忙于世俗世务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
本节我们理解了文章结构内容,学会了动静结合、正面描写与侧面描写相结合、比喻拟人修辞手法等写景方法,作者写作本文所要表现的思想感情。
听。
让学生更多地发现了角身边的美。。
板书设计
总:奇山异水,天下独绝。

异水—“清”(千丈见底、直视无碍)夸张
“急”(急湍甚箭,猛浪若奔)夸张、比喻

看——色
奇山
看——形
听——音(泉水、鸟、蝉、猿)
感——鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
奇山异水
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2

(共
2
页)
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
人教版语文八上第11课《与朱元思书》同步练习
基础知识部分
1.解释下列句中加点的词有错的一项是(

A.一百许里  许:表示约数
B.鸢飞戾天  戾:至、到达
C.急湍甚箭  甚:非常,很
D.横柯上蔽  柯:树木的枝干
2、下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是(

A.风烟/俱净,天山/共色。
B.鸢飞/戾天/者,望峰/息心。
C.自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。
D.横柯/上蔽,在昼/犹昏。
3、下列句子翻译有错的一项是
(
)
A.游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
译:水底的游鱼和细小的石头也能看的清清楚楚。(那)湍急的江流像箭一样快,(那)惊涛骇浪势若奔腾的骏马。
B.负势竞上,互相轩邈。
译:山峦凭借(高俊的)地势,争着向上,互相都在争着往高处和远处伸展。
C.鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。
译:那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷于功名利禄得心;那些忙于世俗世务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
D.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
译:横斜的树枝在上面遮蔽着,虽在白天,也仍然像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条互相掩映之处,偶尔还能见到阳光。
4、下列各句中标点符号使用正确的一项是(
)
A.“坚决遏制部分城市房价过快上涨”。国务院常务会议的声音刚刚传出,人们猜测已久的二套房贷新政随即出台。
B.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
C.与西医相比,中医具有独特的优势:中药副作用小,医疗成本低,诊治个性化,成书于战国时期的《黄帝内经》已系统地阐述了中医的理论基础。
D.幸福是什么?很多人都在谈论。但是谈着谈着,却忘记了该如何幸福?
6.
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )
但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。
这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。
①因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。
②日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。
③每天,都有一批新的花蕾在等待开放。
④朝开夕谢,只有一日。
⑤花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了....
A.③①②④⑤      
B.②⑤④①③
C.④①③②⑤
D.④③②①⑤
二、阅读理解
(一)课内精读
阅读课文,完成下面的题目。
与朱元思书
吴 

 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1、文章总领全文的句子是______________________________。
2、写水时,作者抓住了水的______和_____的特点。
3、写山奇,分别从____觉和____觉来写景,这样写的好处是_______________
4、作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨?
答:_________________________
________
5、本文的结构有何特点?
答:
.
二、拓展阅读
【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】仆去月谢病,还觅薜萝①。梅溪②之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日③;幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重⑤幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实⑥。山谷所资,于斯已办⑦。仁智之乐,岂徒语哉!
(吴均《与顾章书》)
【注释】 ①还觅薜萝:意思是正准备隐居。薜萝,都是植物名。屈原《楚辞》:若有人兮山之阿,披薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪:山名,在今浙江安吉境内。③限日:遮挡阳光。④幽岫:幽深的洞穴。⑤重:向往。⑥竹实:又名竹米,状如小麦。隐士所食之物。
1、解释下面加点的词在文中的意思。
(1)负势竞上      负:
(2)窥谷忘反
反:
(3)蝉吟鹤唳
唳:
(4)岂徒语哉
岂:
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
译:

山谷所资,于斯已办。
译:

3、【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法,请找出相应语句并简要分析其作用。
答:
.
.
.
.
这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情?
答:
.
.
参考答案
一、基础知识部分
1、C
2、B
3、A
4、B
5、C
二、阅读理解
(一)课内精读
奇山异水,天下独绝 

急 


多层次多角度展示富春江两岸群山之美 
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 
先总后分
(二)类文阅读
1、凭借
同“返”,返回

难道
2、(1)湍急的流水比箭还快,凶猛的波浪好像马在奔跑。
(2)山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备。
3、【甲】“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。”作用:活灵活现地写出了树之奇,山之秀。
【乙】“森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。”作用:生动形象地展现了山之高,水之绿。
4、都抒发了作者热爱美好的大自然和避世退隐的高洁淡泊的思想情感。(意近即可)
附【乙】文参考译文:
我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面,有座石门山,阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳;幽深的洞穴包含着云雾,深谷小溪积聚着翠绿的潭水;蝉鸣鹤叫,水声清越,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居,就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品,这里都已具备。这种地方被仁者与智者所喜爱,岂是虚言啊!
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2

(共
2
页)
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
与朱元思书
人教版
八年级上
新知导入
今天,我们在吴均的笔下,去感受一下有“小三峡”之称的富春江的美丽景色吧。
初读感知
初读感知
初读感知
奇山异水,天下独绝。
初读感知
从富春江的水和山两个方面来写的。先写水的清澈,后写山的高冷。
走近作者
吴均(469-520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿,累迁奉朝请。曾奉诏撰《通史》,事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”,时称“吴均体”。吴均善于以骈文写书信,今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇,俱以写景见长,文笔清丽,韵味隽永,是齐梁山水小品中的骈体佳作。
背景介绍
魏晋南北朝时,政治黑暗,社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情,《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。
文体介绍
《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文,又称“骈体文”,是和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗;其次是讲求平仄;其三是讲究用典。
资料链接
富春江是中国浙江省中部河流。为钱塘江建德市梅城镇下至萧山区闻家堰段的别称。富春江两岸山色清翠秀丽,江水清碧见底,素以水色佳美著称,富春江一带昔有"小三峡"之称,"天下佳山水,古今推富春"。梁文学家吴均《与朱元思书》中描绘了富春江风景。自下游建富春江水电站后,这一带淹为水库,泱泱江水,宛若明镜,两岸青山点点,"七里扬帆"成为当今严陵八景之一。
词语疏理
风和烟都消散了,天和山变成相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡,随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山,灵异的水,天下独一无二的。
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

随着
随意
左右
独一无二

词语疏理
水都是青白色的,清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可以直接看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
阴碍
表白色
湍争的江水
胜过
好像
词语疏理
河流两岸的高山上,都生长着让人心生寒意的树,高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上,发出清悦泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
河流两岸
让人心生寒意的树
凭借山势
向远处和高处
冲涮
美丽的
和谐动听
词语疏理
蝉的猿猴的叫声此起彼伏。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

啭,鸟叫
到达
停止
治理
看到
同“返”
遮蔽
课文精读
可以感受到作者追求自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意的心情。
课文精读
水有清澈和湍急的(异)特点。为了体现江水的清澈,作者先从正面直接写江水的清,再从侧面间接写出这一特点;接下来,作者运用对比、夸张和比喻的方法写出了江水的湍急的特点。
课文精读
奇山
夹岸高山,皆生寒树。


负势竞上,
互相轩邈,争高直指,
千百成峰。

泉水激石,好鸟相鸣,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
课文精读
奇山
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
以动写静
侧面烘托
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
以静写动
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
这几个句子采用议论的表达方式,不仅衬托出险峰的魅力,更传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
课文精读
语言品析
本文以骈为主,兼以少量的散句,使全文有一种音韵和谐美,整散相间,别具一番参差错落的韵致;形象生动,写景文字相当凝练,有一种独特的美。同学们可以从文中找出这些描写的文字,细细加以品味。
拓展延伸
古代文人墨客有许多赞美富春江的著名诗句,老师这里收集了一些,同学们还可以自己收集一些,然后加以品味。
“天下佳山水,古今推富春。”(元·吴桓赞)
“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。”(唐·韦庄)
“三吴行尽千山水,犹道桐庐更清美。”(宋·苏轼)
“一折青山一扇屏,一湾碧水一条琴。无声诗与有声画,须在桐庐江上寻。”(清·刘嗣绾)
巩固提高
1、给下面加点字注音。
缥碧(
)
轩邈(
)
窥谷(

鸢飞戾天(
)
横柯(
)
Piǎo
miǎo
kuī
yuān


巩固提高
2、解释下面句子中加点的词语
(1)水皆缥碧(

(2)泉水激石(

(3)横柯上蔽(

(4)窥谷忘反(

青白色
冲击,撞击
树枝
“反”,同“返”,返回
巩固提高
3、翻译下面句子
(1)游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。
课堂小结
本节我们理解了文章结构内容,学会了动静结合、正面描写与侧面描写相结合、比喻拟人修辞手法等写景方法,作者写作本文所要表现的思想感情。
板书设计
奇山异水,天下独绝。
异水—“清”(千丈见底、直视无碍)夸张
“急”(急湍甚箭,猛浪若奔)夸张、比喻
看——色
奇山
看——形

听——音(泉水、鸟、蝉、猿)

感——鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。


奇山异水
谢谢
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!
详情请看:
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php