八年级上册(2017部编）第二单元写作 学写传记 课件（共16张幻灯片）

课件16张PPT。学 写 传 记人教版（统编）八年级上册第二单元写作指导明确概念什么是传记？
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
传记类别史传 《左传》
文学类传记 《苏轼传》《名人传》
纪实性是传记的要义。
据实的想象不可或缺。感受经典 领略技巧
先提一个问题：在你读过的传记中，印象最深的是哪一部？通过人物的外貌写人 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
茨威格《列夫托尔斯泰》通过人物的动作写人 他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。
茨威格《列夫托尔斯泰》 通过人物的语言写人“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
　　但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：——
　 “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
鲁迅《藤野先生》通过人物的心理写人 从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”
——《伟大的悲剧》传记的写法1、通过人物的肖像写人；
2、通过人物的语言写人；
3、通过人物的动作写人；
4、通过人物的心理写人；
5、通过人物的活动环境写人；
6、通过细节描写、侧面描写的方法写人；
7、通过事件来写人。
学写小传 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须，生于北平。 三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。 幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。 及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。 二十七岁时发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。 三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。 闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，也不忍弃。 书无所不读，全无收获，并不着急。 教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。如此而已。再活四十年也许能有点出息！不过不可能了。
大家发现：小传有什么特点？
　总结小传的特点记述比较简略；
篇幅较短精悍；
叙事集中典型；
人物特点突出；你最想给谁写小传？例文引路　感受特色 贾蓝田者，陕西蓝田人也。讳树兴。庚辰年（2000年）考入宝鸡文理学院中文系。树兴为人义气，放浪不羁。好文学，尤以古典文学为擅长。每日晨时，众舍友尚寐，树兴早起，不洗不漱，咏陶潜饮酒诗数遍，抑或李白古体杜甫七律。众人醒，骂之，兴不愠，曰“生前何必久睡，死后自会长眠”。众乐之，皆起。
—— 引自拙著《为爱走来》

你从这篇小传里，发现了人物哪些特点？素材一
他，乃我的同桌也——自此人降临本小组之时，他便使我们小组变成了“天宫”，而他就成了“大闹天宫”的“孙悟空”。至于他怎么“闹”法，就得听我细细道来了。
第一次与他坐：2017年4月×日
“你！跟她的同桌调位置！”老师不容分辩地说。我顺着老师的手指望去——啊！他！呜呜呜……我还怎么上课呀，他一来就一定会把我搞得一团糟！果然，他一来就不厌其烦、滔滔不绝地在我耳边大夸其谈：“嗨！谭莹同学，很‘荣幸’和你坐。本人还请你手下留情，千万不要把我揍成肉饼！”如此这般侃了一节课，害得我什么都没听。
就这样天旋地转地置身于他的胡言乱语中一个星期后，他终于热情有减。而且，我们还发现了他的闪光点！素材一
瞧，某节语文课，我们谈中国古代四大名著，老师让我们小组讨论。他那表情简直兴奋过度，立刻开始展示口才：“话说，《三国演义》的刘关张桃园三结义……又到《水浒传》个个英雄好汉……再谈《红楼梦》林黛玉与贾宝玉情系大观园……直到《西游记》师徒三人过刀山闯火海……”一谈天说地听得我们大吃一惊，连话都插不上，就他一人唱独角戏。
老师提问时，他把手举得老高，甚至站起来挥舞双手，老师迫不得已点了他。他连蹦带跳地上了讲台，继续他的长篇大论。发言完毕，给他的是雷鸣般的掌声！我们真是佩服得五体投地，不愧是博览群书，口才过人。课堂练笔 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于150字。
提示：
1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。
2.不要面面俱到，而应该根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。