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人教版语文八上第13课《背影》教学设计
课题
背影
单元
第四单元
学科
语文
年级
八年级
学习目标
1、整体感知课文内容，了解父爱的伟大。
2、学习用细节刻画人物形象的方法。
3、掌握环境描写营造气氛的写法。
重点
1、把握文章内容，学习细节描写对人物形象的刻画作用。
2、把思想感情融入细节描写当中。
难点
1、理解父爱，懂得父爱的细腻感人。
2、通过品味语言，体会其中蕴涵的感情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有一座山，能让你坚强，这座山叫父爱，因为父爱如山。在生活中，父亲的爱常常会给你错觉，使你误会，但父亲的爱却是最深沉、最伟大的。今天，我们从朱自清的《背影》中，了解父爱的真谛吧。
听。
通过父爱的诠释，引出新课，激发学生的学习兴趣。
初读感知
读完这篇课文，你会有什么样的感慨？
提示：学生可以就父爱的伟大、文章的写法、文章的语言等任何一方面作出回答。本文重点写了我与父亲相见的哪件事？明确：重点写的是我与父亲分别时，父亲为我买橘子这件事。“我”与父亲相见的背景是什么？明确：在祖母去世、父亲失业，祸不单行、家境惨淡的背景下见面的。4、快速浏览课文，理清文章的结构层次。明确：第一部分（①）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。第二部分（②―⑥）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。第一层（②③）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。第二层（④⑤）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。第三层（⑥）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。第三部分（⑦）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
谈感受。读课文，找答案。
培养学生感悟课文，迅速组织语言的能力。培养快速抓住文章主要内容的能力。培养学生划分课文段落和归纳段意的能力。
走近作者
朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》《荷塘月色》《匆匆》等。
笔记。
了解作者，识记文学常识。
背景链接
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
选择笔记。
了解本文的写作背景。
字词积累
1、给下面加点字注音。狼藉（jí）
簌簌(sù)
踌躇（chóu
chú)交卸(xiè)
迂腐(yū)
琐屑（suǒ
xiè)栅栏(zhà)
颓唐(tuí)
蹒跚（pán
shān)
举箸(zhù)
游逛（guàng）
奔丧(sāng)2、解释下面词语。狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
赋闲：这里指失业在家。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
琐屑：细小而繁杂（的事）。
笔记。
积累字词
精读课文
作者一共写了与父亲相见的几件事？为什么要详写买橘子这件事？明确：写了亲自送行、照看行李、讲定价钱、送子上车、选定座位、叮嘱儿子、嘱咐茶房、为子买橘、父亲离去、父亲来信这些事情。之所以重点写买橘子这件事，是因为文章的中心“背影”就发生在买橘子这个过程当中。父爱这一主题也在这个情节中得以完美的体现出来，所以，要详写这一情节。作者为什么要交待“祖母去世”“父亲失业”这一背景？明确：交待这一背景，是为了后面写父亲的背影创造一个凄凉的气氛。父亲背着失业丧母的精神负担，还细致入微地关照儿子，在这样的背景下，父亲对我的关爱更显得伟大，更能让人感动。3、父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。
明确：共出现了四次。(1)惦记背影(思念父亲)
(2)刻画背影(望父买橘)
(3)惜别背影(父子分别)
(4)再现背影(别后怀念)
4、《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。
明确：作者流了四次泪。（1）见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪（2）望父亲买橘,父子离别——感激的泪（3）背影远去，依依惜别——惜别的泪（4）再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪
5、这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？明确：肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父亲深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。
学生整理答案，写在草稿本上。笔记。
培养学生分析问题和解决问题的能力。体会重点细节的作用。
语言品析
用朴实而简洁的对话描写，却能表现出人物深厚的感情，是这篇课文最大的特点。从文中找出父亲说过的四句话，体会其中所包含的深厚情感。不要紧，他们去不好！体会：父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。体会：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信！体会：惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。体会：走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱；平淡的语言里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！
讨论交流。
培养学生对语言的品味能力。
写法探究
注重细节描写是这篇文章的另一个特点。作者善于抓住细节，体现人物的思想感情。细读课文第6段，体会细节描写的妙处。
1、体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处？
明确：“蹒跚”一词很关键，连平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台更难了，更加体现父亲对“我”的爱。
2、“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？
明确：因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！
3、“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？
明确：“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！
4、“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？
明确：“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
讨论交流
理解细节描写对表现人物思想感情的作用。
拓展延伸
在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家共享。要求：运用准确的动词描写或朴实的语言描写。
思考。
培养学生动手的能力。
巩固提高
1、书写完全正确的一组是（
D
）A．悲哀
衰弱
妥帖
诸多B．惨淡
踪迹
栅栏
钩留C．晶萤
交御
奔丧
狼藉D．亏空
赋闲
谋事
踌躇2、选出加点词解释完全正确的一组（
D
）A．变卖典质（抵押）
妥贴（恰当，合适）B．颓唐（失败的样子）
不能自已（控制，抑制住）C．琐屑（细小而繁多）
家中光景（时光）D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）3、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）①本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（
√
）②本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。（
×
）③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。（
√
）④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。（
√
）
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的已经、并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。
听。
让学生父爱的沉重和伟大。
板书设计
见面背景——祸不单行
四个背影——深沉父爱
四次流泪——感动之泪
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
背影
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人教版语文八上第13课《背影》同步练习
基础知识部分
1．下列各项中，加点字注音全对的一项是（
）
A．差使(chāi)
拣定(jiǎn)
奔丧(sànɡ)
赋闲(fù)
B．游逛(ɡuànɡ)
浦口(pǔ)
妥帖(tuǒ)
栅栏(zhà)
C．蹒跚(mǎn)
马褂(ɡuà)
拭干(shì)
簌簌(sù)
D．琐屑(xuè)
惦记(diàn)
搀扶(chān)
踌躇(chú)
2、下面词语书写完全正确的一项是（
）
A．颓唐
熟识
晶莹
触目伤怀
B．警醒
交卸
迂俯
祸不单行
C．勾留
典质
惨淡
不能自己
D．嘱咐
攀爬
举箸
满院狼籍
3、下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（
）
A．再得意的人生也难免会深陷负面情绪，情郁于中，自然要发之于外。
B．读着好友寄来的贺卡，他激动得热泪盈眶，不能自已。
C．他走进家门，看着满院杂草，触目伤怀，默默地流着泪。
D．今天过生日的他真可谓祸不单行，刚收到了父母的问候，回公司又突然收到同事的祝福。
D．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
4、下列句子没有语病的一项是(
)
A.投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是铜仁经济能否健康发展的重要保证。
B.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。
C.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
D.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
5、填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是
（
）
2008名演员击缶而歌，吟诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”，
。五彩的焰火沿北京南北中轴线次第绽放，呈现出象征第二十九届奥运会的29个巨大脚印。
，在国家体育场上空幻化成飞泻而下的繁星，
，被空中轻盈起舞的“飞天”仙子缓缓提起……充满浪漫情调和独特创意的奥运五环展现方式，让现场观众深受感染和震撼。
①在地面汇聚成闪闪发光的奥运五环
②共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章
③一个个燃烧的脚印穿过夜空，一路向北
④表达对世界各地奥运健儿和嘉宾的欢迎
⑤绚丽的焰火腾空而起，在体育场上空辉映成七色彩虹
⑥共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章。
②④⑥
B．①③⑥
C．④③①
D．②③⑤
二、阅读理解
（一）文言文阅读
欧阳修论作文（苏轼《东坡志林》）
顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。”
[注释]
（1）[顷岁]近年来。（2）[乘间]乘机，乘着间隙。（3）[工]精，妙。（4）[患]毛病、弊端（在于）。（5）[指摘]挑剔，批评。
1、解释文中加点词的意思。
尝（
）
术（
）
过（
）
疵（
）
2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（1）尝乘间以文字问之（
）
（2）唯勤读书而多为之（
）
（3）多作自能见之（
）
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
答：__________________
________
___________________________________。
（二）课内精读
阅读课文选段“我们过了江，进了车站……我便进来坐下，我的眼泪又来了”，完成下面的题目。
选文中“我那时真是聪明过分”运用了哪种修辞手法？怎样理解这句话的意思？
答：__________________
________________________________________________
__________________
____________________________________
______________
2、选文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？
答：__________________
__________________________________________________
__________________
____________________________________
______________
3、选文中两次写到父亲的“背影”，为什么详写第一次？
答：__________________
__________________________________________________
__________________
____________________________________
______________
4、选文中父亲的话语有怎样的特点？试举例分析。
答：__________________
__________________________________________________
__________________
____________________________________
______________
（三）类文阅读
阅读课外文段，完成练习：
背
影
张
磊
由于工作的缘故，我离开母亲已有些日子了。时间久了，母亲慈祥的笑容、坚毅的眼神渐渐变得有些模糊了。但在我记忆深处，母亲的背影似乎永远是那样清晰。中学时，读了朱自清的《背影》，那里面是一个肥胖父亲的背影；大学时，读了三毛的《背影》，那里面是一对相互安慰无言的父母亲的背影。为什么天下的父母亲，最后在儿女心中都只剩下那几欲看不清的背影呢？也许，只有背影才能永恒，因为只要有一丝光线就会有背影。
高中毕业时我不幸染上了重症乙肝，虽然不断吃药打针，但是身体日渐虚弱、意志也日益消沉。每天晚上，母亲总是等到全家人睡了以后，在阳台上沉思。我躺着看得见阳台，混乱的思绪和肝部的隐痛使我无法很快入眠。淡淡月光下，母亲那纹丝不动的背影守护着我慢慢地进入梦乡……
为了治好我的病，母亲四处打听、求医问药。在别人的指点下，母亲带着我去南京求医。我们清晨四时起床，赶往那家著名的特色医院排队看专家门诊。初冬的清晨，一切都那么意味深长。母亲扶着我走在沉寂宽阔的陌生大街上，寒风猛力吹起了母亲的头发，我从地上母亲的影子看到，那些头发倔强地指向漆黑的天空，摇曳着、抗争着。街上，除了偶尔驶过的出租车，便只有我们母子俩，还有的，就是我俩相依相扶的身影。赶到医院门口时，已有不少等待挂号的人了。母亲让我披着大衣坐在静处休息，她独自排队，屹立在瑟瑟寒风之中。太阳慢慢地升了起来，队伍也渐渐地闹了起来，开始挂号了。人们向前拥挤，母亲很快就被涌动的人群淹没了。母亲那争先恐后、奋力向前的背影渐渐地消失在我的视野中。原来平时瘦小文弱的母亲，也有这么大的勇气和力量……在随后的治疗过程中，母亲始终尽心地陪伴着我，安慰着我，帮助我忍受病痛的折磨。有一天，我开始拒绝治疗，因为我已被病痛折磨得准备放弃了。突然，母亲冲着我大吼：“你以为就你痛苦吗？我不痛苦吗？”望着母亲那双逐渐模糊的眼睛，我才懂得：母亲承受的是两个人的痛苦。那天，我第一次见到了母亲冲着我发火、第一次见到了母亲的眼泪！
在亲情的激励下，我终于战胜了病魔。但回到上海后，母亲却因劳累过度住进了医院。站在病床边，我感激地望着刚经受病痛折腾而逐渐睡着的母亲。圣洁的月光从薄薄的白窗帘透了进来，洒在母亲的身上。我久久地注视着母亲那因呼吸而轻微起伏的背影，仿佛是一座山脉，她有着无比的坚毅，又洋溢着月光般的温柔……
幕幕往事，浮现眼前。刹那间，我看清了：我记忆深处的母亲，并不仅仅是一个背影。因为母亲的泪光依然清晰可见，而背影是不会流泪的！
1、“为什么天下的父母亲，最后在儿女心中都只剩下那几欲看不清的背影呢？”读了本文，请你结合课文《背影》和你自己的生活经历，谈谈你对这个问题的理解。
答：__________________
__________________________________________________
__________________
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2．“那些头发倔强地指向漆黑的天空，摇曳着、抗争着。”“原来平时瘦小文弱的母亲，也有这么大的勇气和力量。”这样写有什么意味？
答：__________________
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3、“母亲那因呼吸而轻微起伏的背影，仿佛是一座山脉，她有着无比的坚毅，又洋溢着月光般的温柔。”说说你对这个句子的品味或赏析。
答：__________________
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4、朱自清的《背影》中，“我”起初“总觉得他说话不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”。待到看见父亲买橘子时的背影，“我”落泪了。而本文中，母亲表现出山一般的倔强和坚毅，月光一般的圣洁和温柔。说说两篇《背影》哪一篇更令你感动？为什么？
答：__________________
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__________________
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参考答案
一、基础知识部分
1、B
2、A
3、D
4、A
5、C
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、曾经
方法
超过
弊病
2、（1）代词
此指欧阳修（2）代词
此指文章（2）代词
此指缺点
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是“勤奋读书加上多写文章”。
译文
某年初，孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。
（二）课内精读
1、反语；这句话表达出了成年后的作者再回首往事时，因自己当初的无知而对父亲不理解的自责。时至今日，他才深深领悟到父亲的艰辛与伟大。
2、第一次写出了对父亲爱子之心的感动和理解，是感激之泪；第二次写出对父亲的依依不舍之情，是惜别之泪。
3、父亲艰难地爬过铁道买橘子时的背影最让“我”感动，最能体现父亲对“我”的关爱。
4、【示例一】“我走了，到那边来信！”这句话朴实简单却情真意切，表现了父亲对儿子的牵挂。【示例二】“进去吧，里边没人。”这句话朴实简洁、情真意切，表现了父亲对儿子的体贴关照。
（三）类文阅读
1、略。
2、这些描写表现出母亲那深沉的母爱：为了治好儿子的病进行了常人难以做到的努力和抗争。
3、把母亲的背影比作山脉和柔和的月光，突出了她的坚毅、慈祥和温柔。
4、略。
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八年级上
新知导入
有一座山，能让你坚强，这座山叫父爱，因为父爱如山。在生活中，父亲的爱常常会给你错觉，使你误会，但父亲的爱却是最深沉、最伟大的。今天，我们从朱自清的《背影》中，了解父爱的真谛吧。
初读感知
1、读完这篇课文，你会有什么样的感慨？
提示：学生可以就父爱的伟大、文章的写法、文章的语言等任何一方面作出回答。
初读感知
2、本文重点写了我与父亲相见的哪件事？
重点写的是我与父亲分别时，父亲为我买橘子这件事。
初读感知
3、“我”与父亲相见的背景是什么？
在祖母去世、父亲失业，祸不单行、家境惨淡的背景下见面的。
初读感知
4、快速浏览课文，理清文章的结构层次。
第一部分
第二部分
第三部分
(1段)开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
(2-6段)追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
(7段)写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
初读感知
第二部分共分三个层次
第一层
第二层
第三层
(2-3段)写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
(4-5段)写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
(6段)描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
走近作者
朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》《荷塘月色》《匆匆》等。
文体链接
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
字词积累
狼藉（jí）
簌簌(sù)
踌躇（chóu
chú)
交卸(xiè)
迂腐(yū)
琐屑（suǒ
xiè)
栅栏(zhà)
颓唐(tuí)
蹒跚（pán
shān)
举箸(zhù)
游逛（guàng）
奔丧(sāng)
字词积累
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
赋闲：这里指失业在家。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
琐屑：细小而繁杂（的事）。
课文精读
1、作者一共写了与父亲相见的几件事？为什么要详写买橘子这件事？
事件
亲自送行
照看行李
讲定价钱
送子上车
选定座位
临行叮嘱
嘱咐茶房
为子买橘
父亲离去
父亲来信
课文精读
之所以重点写买橘子这件事，是因为文章的中心“背影”就发生在买橘子这个过程当中。父爱这一主题也在这个情节中得以完美的体现出来，所以，要详写这一情节。
1、作者一共写了与父亲相见的几件事？为什么要详写买橘子这件事？
课文精读
2、作者为什么要交待“祖母去世”“父亲失业”这一背景？
交待这一背景，是为了后面写父亲的背影创造一个凄凉的气氛。父亲背着失业丧母的精神负担，还细致入微地关照儿子，在这样的背景下，父亲对我的关爱更显得伟大，更能让人感动。
课文精读
3、父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。
背影
惦记背影
思念父亲
刻画背影
望父买橘
惜别背影
父子分别
再现背影
别后怀念
课文精读
4、《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。
流泪
难过的泪
见父亲,睹家境,想祖母
感激的泪
惜别的泪
再现背影
望父亲买橘,父子离别
背影远去，依依惜别
再现背影，泪光莹莹
课文精读
肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父亲深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。
5、这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？
语言品析
用朴实而简洁的对话描写，却能表现出人物深厚的感情，是这篇课文最大的特点。从文中找出父亲说过的四句话，体会其中所包含的深厚情感。
(1)不要紧，他们去不好！
语言品析
突出这种快乐是达到顶：父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送。点的快乐。
(2)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
语言品析
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
(3)我走了，到那边来信！
语言品析
走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
(4)进去吧，里边没人。
语言品析
语言品析
小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱；平淡的语言里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！
写法探究
注重细节描写是这篇文章的另一个特点。作者善于抓住细节，体现人物的思想感情。细读课文第6段，体会细节描写的妙处。
1、体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处？
写法探究
“蹒跚”一词很关键，连平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台更难了，更加体现父亲对“我”的爱。
2、“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？
写法探究
因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！
“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！
3、“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？
写法探究
“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
4、“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？
写法探究
拓展延伸
在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家共享。要求：运用准确的动词描写或朴实的语言描写。
巩固提高
1、书写完全正确的一组是（
）
A．悲哀
衰弱
妥帖
诸多
B．惨淡
踪迹
栅栏
钩留
C．晶萤
交御
奔丧
狼藉
D．亏空
赋闲
谋事
踌躇
D
巩固提高
2、选出加点词语解释完全正确的一组（
）
A．变卖典质（抵押）
妥贴（恰当，合适）
B．颓唐（失败的样子）
不能自已（控制，抑制住）
C．琐屑（细小而繁多）
家中光景（时光）
D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）
D
巩固提高
3、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
①本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（
）
②本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。（
）
③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。
（
）
④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。（
）
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×
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课堂小结
父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的已经、并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。
板书设计
见面背景——祸不单行
四个背影——深沉父爱
四次流泪——感动之泪
背影
谢谢
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