一年级科学下册我们周围的物体2谁轻谁重 课件 教科版(共12张PPT)

(共12张PPT)
第1单元 我们周围的物体
1.2 谁轻谁重
科学概念目标
（1）知道质量是物体的基本特征之一。
（2）知道质量是可以被测量的。

科学探究目标
（1）能用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，知道不同的比较方法可能导致比较结果的准确程度不同。
（2）在活动中能用轻重和大小适当的物体作为称量的标准。

科学态度目标
具有进一步探究物体特征的兴趣和愿望。

科学、技术、社会与环境目标
认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。
教学目标
新课引入
谁轻谁重？
聚焦问题

我们如何知道物体的轻重呢？
探索：预测





乒乓球
小木块
塑料块
大橡皮
小橡皮
预测结果：
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

大家预测的结果一样吗？
预测的结果不一致。
掂量结果：
探索：掂量

乒乓球
小木块
塑料块
大橡皮
小橡皮
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
掂量的结果也不一致。

大家掂量的结果一样吗？
探索：称量
平衡——两边一样重
下降——重
上升——轻

为什么是左边放物体右边放回形针？反过来行吗？
探索：称量
乒乓球
小木块
塑料块
大橡皮
小橡皮
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

大家掂量的结果一样吗？
称量结果：
称量的结果一致。
预测结果 掂量结果 称量结果
大橡皮
小橡皮
乒乓球
木块
塑料块
我的发现 哪种方法更准确？

①预测 ②掂量 ③称量
研讨
用称量的方法来比较物体轻重更准确。
拓展
下面的两个碗形状相似、大小相同，一样重吗？
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①同样大小的玻璃杯和塑料杯重量一定相同。（×）
②称一称比掂一掂能更准确地测量物体的轻重，所以掂一掂的方法没有用处。（ × ）
③用玻璃球能称出乒乓球的重量。（ × ）
④一根头发也是有重量的。（ √）
⑤同样大小的铁块和棉花，铁块比较重。（ √ ）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①下列不会影响物体轻重的因素是（C）。
A.材料 B.大小 C.颜色
②下面各组物体，可能一样重的是（ A）。



A B C
③当两种物体重量差不多时，下面不能准确比较两种物体轻重的是（ C ）。
A.用回形针和简易天平分别量出两种物体的轻重，再比较
B.在简易天平两边的称量盘里放上这两种物体
C.用手掂一掂它们的轻重
基础达标
综合探究
在家中选择三种水果各一个，比较它们的轻重。
（1）你选择的三种水果是 、 和 。
（2）不使用称量工具，你的比较方法是 。
（3）这三种水果按从轻到重排序是 。
（4）请爸爸妈妈用准确称量的方法给这三种水果排序，看看和自己的排序结果是否一致。