一年级科学下册我们周围的物体6它们去哪里了 课件 教科版 (共13张PPT)

(共13张PPT)
第1单元 我们周围的物体
1.6 它们去哪里了
科学概念目标
知道有些物体能溶解在水里，而有些物体则不容易溶解在水里。

科学探究目标
（1）能用对比的方法观察物体放入水中的变化情况。
（2）能用放大镜观察较小的物体。
（3）能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标
（1）认识到可以用对比的方法观察现象。
（2）认可从多角度观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标
感受生活中的溶解现象，并知道可以利用溶解现象为生活服务。
教学目标
聚焦问题
交流：日常生活中，水有什么作用？





聚焦问题

将盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？
探索：描述并记录现象


第一步：放入前，先观察
观察3种物体
搅拌


放入水中
注意：留样 对比
探索：描述并记录现象
第二步：放入后，静静观察
等 杯中的水相等；加入的物体相等。
稳 运送物体时手要稳，以防物体洒落到桌面上。
轻 把物体加入水中时动作要轻，以免水溅出。（不要“投”）
探索：描述并记录现象
第三步：搅拌
注意：
（1）按同一个方向搅拌，顺时针或逆时针。
（2）匀速、轻轻搅拌。（大力搅拌会导致水飞溅）
探索：描述并记录现象
第四步：搅拌后，再观察

3种物体放入水中前后分别有什么变化？
探索：描述并记录现象
? 搅拌前 搅拌后
变化 图示 变化 图示
盐 盐的变化
? 盐的变化
?
水的颜色变化
水的颜色变化

红糖 红糖的变化
? 红糖的变化
?
水的颜色变化
水的颜色变化

小石子 小石子的变化
? 小石子的变化
?
水的颜色变化
水的颜色变化

研讨1：你观察到了什么现象？
颜色不变
逐渐变红
颜色不变
食盐

红糖

溶解（“消失”）
小石子
不溶解
研讨2：盐和红糖真的“消失”了吗？
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①把盐放到水里后，如果不搅拌，食盐不会变少。（×）
②把一小块冰糖放在一杯水中，时间长了也会完全溶解。（√）
③红糖“消失”在水中，不是真的消失了，而是变成很小的颗粒分散到水中了。（√）
④我们没有办法把溶解在水中的盐再“变”出来。（ × ）
⑤人们的生活离不开溶解。（√）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①下面的物体不能溶解在水中的是（A）。



A.硬币 B.盐 C.冰糖
②下列溶解食盐的几种操作图，不正确的是（C）。




A.用小勺子取盐 B.用筷子搅拌 C.尝盐水的味道
③下面不是溶解现象的是（ C ）。
A.用白砂糖泡糖水喝 B.挤出柠檬的水泡水喝
C.把螺母和沙子混合在一起
基础达标
综合探究













在“它们去哪里了”的 探究活动中，明明用画一画的方法记录了3种物体放入水中并进行充分搅拌后的结果。他是怎么画的？你也来画一画吧。
放入盐的水杯 放入红糖的水杯 放入小石子的水杯