3.3声音的变化 课件（14张PPT）

课件14张PPT。声音的变化课堂公约在做实验时：分工合作，注意安全
认真观察，及时记录
勤于思考，善于总结
做完实验时：快速整理器材，坐姿端正
汇报交流时：勇于举手，大胆发言
安静倾听，遵守纪律
实验一：观察比较声音强弱的变化研究钢尺的振动幅度与音量强弱的关系振动幅度什么叫振动幅度？实验一：观察比较声音强弱的变化实验步骤：1、将钢尺伸出桌面大约12厘米，用一只手压住钢尺的一端，用另一只手拨动钢尺的另一端；2、轻轻拨动钢尺，观察尺子上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强；3、用力拨动钢尺，与轻轻拨动钢尺进行比较，观察振动幅度的大小和发出声音的强弱；4、重复3次，并将实验结果记录在表格中。振动幅度大，声音强 振动幅度小，声音弱实验一：观察比较声音强弱的变化记录表
振动幅度越（ ），声音越（ ）；
振动幅度越（ ），声音越（ ）。
所以，声音的强弱与（ ）有关。大强小弱振动幅度声音的强弱可以用音量来描述。实验二：观察比较声音高低的变化实验步骤：1、按顺序摆出装有不同量水的四个杯子。3、用筷子依次敲击杯口。2、预测：用筷子依次敲击杯口，发出的声音谁高？谁较高？谁较低？谁低？4、根据实验现象，填写记录表。12343满杯水大半杯水半杯水少半杯水实验二：观察比较声音高低的变化记录表水多音（ ），水少音（ ）低高比较橡皮筋的声音高低绷紧放松振动快振动慢 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物
体振动快慢的一个量。
实验结论： 橡皮筋拉紧时，振动速度快，声音（ ）；橡皮筋松时，振动速度慢，声音（ ）。 所以，声音高低与（ ）有关。低高振动快慢我的收获声音的强弱可以用（ ）来描述。音量声音的强弱与（ ）有关。
振动幅度越（ ），声音越（ ）；
振动幅度越（ ），声音越（ ）。大强小弱振动幅度 声音的高低可以用（ ）来描述，音高是描述物体（ ）的一个量。
音高振动快慢振动速度快，声音（ ）；
振动速度慢，声音（ ）。低高 很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。圆形钢管手敲琴（琴片）吉他琴弦编钟