四则运算第一教时
教学目标：
1．复习加、减、乘、除四则运算。
2．认识福娃，知道各个福娃所表示的意义。培养学生爱国主义精神。
3．了解奥运知识。提高学生的计算兴趣，培养学生认真计算及时检查的学习习惯。
教学重点：
纠错与评析。
教学过程：
一、创设情景（多媒体演示插图）
说一说这是什么？生：这是福娃。
你知道福娃吗？这是2008年北京奥运会的吉祥物。在申报主办国的时候，有几个国家参加，最后我国取得了申办权，说明中国强大，才有能力去申办。这五个娃娃的名字连在一起读，组成了一句话：北京欢迎您。你们想不想了解这五个福娃名字的来历吗？有谁知道？相互交流。下面我们再来看看媒体的介绍。你想了解更多的奥运知识吗？现在让我们开动脑子寻找答案。
二、中心阶段
师：出示2630-867+133
问：谁来说一说它的计算顺序？用线划出
生：回答后用递等式计算。
小结：象这样的题，我们要注意不要被数干扰。刚才这题的答案就是第一届奥运会举办的年份。做了下面的题目，把答案填在书上第2页，还会知道一些奥运知识。
师：继续出示581-31×18 （158+125）×2 196÷（712-698）
师：请学生动笔计算，计算出来的结果就是答案了。
巡视，鼓励表扬做得又快又对的学生。请学生汇报答案。并读一读这些知识。
三、分层练习
1． 口算：
12×30 200÷50 24×5
24×5÷24×5 189+897-189
120×30 2000÷500 25×4
25×4÷25×4 120-120÷3
2． 笔算：
472×208-735÷49+7 3008-（69+360÷18）
12÷24×8 77×44÷11
总结：计算前要认真审题，看清运算符号，确定运算顺序。数字不能抄错，一定要验算和检查。
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四则运算第二教时
教学目标：
1．复习用“四舍五入”法进行凑整。
2．复习大数的读写。
3．培养同学们分析问题解决问题的能力。
教学重点：
理解并应用。
教学过程：
一、创设情景
师：你去过黄山吗？见过哪些景色？请游览过黄山的学生谈谈自己的所见所闻。
生：回答。（参照书P4。）
师：今天我们在游览黄山的景点时解决一些数学问题。
二、中心阶段
1．数的组成、读和写。
师：你还能想到什么？人吗。本国的游客和外国的来宾。如果要计算一年有多少人参观，这个数目一定很大。，我们学过大数的认识和凑整，请谁来做小老师说一说。
生：我们学过数位顺序表，由个级、万级和亿级。个级有个位、十位、百位、千位；计数单位分别是个、十、百、千。……
师：10个千是（ ）。100个千是（ ）。10个（ ）是一亿。
一个九位数，它的最高位是（ ）位。 35个百是（ ）。
师：读数的时候要注意什么？写数呢？
生：先分级，从高位起，一级一级地读…… 数中间的0或连续几个0只读一个0 ，数末尾的0不读。
2．读出下面的数，再用线连一连。
30000052 三千万五千二百
350002000 三千万零五百零二
30500200 三十五亿零二十万
30052000 三千万零五百二十
30005200 三千万零五十二
30000520 三千零五万二千
30000502 三亿五千万二千
3500200000 三千零五十万零二百
校对。
3.凑整。
师：我们学过哪些凑整的方法？
生：有四舍五入法、去尾法和进一法。
师：它们各有什么不同？举一个生活中的运用。
师：出示两组题把下列各数四舍五入到万位。
45678 3454321 76328067 1032009
师：这组题完成后，就游完了猴子观海这一景点。（媒体演示）
把下列各数四舍五入到亿位。
630008214 7860700431 629980679821 30927816782
师：用四舍五入法凑整要注意什么？用≈
生：回答。练习。交流。
师：我们到黄山的著名景点——迎客松去游一游。
三、提高
1．2 918≈3万 2 918≈2万
可以填几？
2．用3个5，4个0组成七位数，
一个0也不读的数（ ）。
只读一个0的数（ ）。
读出两个0的数（ ）。
3.拓展：把下面各数按要求填在相应的位置上。
702709 6000006 200408 10005900 3001030 99008800 40302010 850010309
一个0也不读的数是：
只读一个0的数是：
只读两个0的数是：
读3个0的数是：
最高位是十万位的数有：
与1亿最接近的数是：
位数最多的数是：
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四则运算第三教时
教学目标：
1．复习加、减、乘、除四则运算。
2．复习运用整数的运算定律进行简便计算。
3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
正确确定运算顺序。
教学过程：
一、引新
师、出示42×169-78+32 42×169-（78+32）
42×（169-78+32） 42×〔169-（78+32）〕
谁来说一说它们的运算顺序，并用线划出。
问：比较哪一题的计算结果最大？哪一题的计算结果小？
算一算，看猜得对不对。想一想这四题相同的地方在哪里，不同的地方在哪里。
小结：计算顺序不同，计算结果也就不同，所以计算时要认真审题确定运算顺序。
生：齐练，交流、讲评。
师：做完这题后，我们去游览黄山的另一著名景点——石笋峰。看媒体的图片。
二、简便计算
1．师：我们学了哪些运算定律？
生：加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律；乘法分配律。
师：出示5道题575+635+125+265 27×55-27×45
98×25 101×72-72 125×64
问：怎样简便，并说出简便的依据。
生：独立完成，一人板演。
辨析：101×72-72
=101×（72-72）改变题意
=101×0
=0
125×64
=125×（8×8）
=（125×8）×（125×8）混淆乘法结合律分配律
=1000×1000
=1000000
2．师：想一想这两题该怎样算？
（32+32+32+32）×25 67×14+14×32（两次简便）
生：先回答后计算。
师：同学们都积极开动脑筋，下面老师带你们轻松一下去游览黄山的百步云梯。多媒体演示。
师：我们只不过游览了黄山的一小部分景点，黄山还有很多景点。我国还有很多名胜古迹，有待我们今后去发现。
3．巧算：
750×17+830×75
101×99
27×53+27×22+75×78
270×58+270×43-270
444×222+888×889、
师：说一说你是怎么算的。
生：自己讲评。
总结。
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