课题
6.1物质在水中的分散（一）
课型
新授
第一课时
教
学
目
标
知识
与
技能
认识溶解现象，说出溶液的特征。
能说出一些日常生活中常见的乳化现象。
了解溶液在生产、生活中的重要应用价值。
过程
与
方法
通过实验使学生认识溶解现象。
初步学习科学探究的一些基本研究方法。
情感
态度
与价
值观
培养从平凡的事物中发现问题并求甚解的良好学习品质。
重点
溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系
难点
溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系
课前准备
教学用具 仪器：试管、药匙、试管架、滴管。
药品：蒸馏水、植物油、泥土、食盐、蔗糖。
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
创设问题情境，引入新课
设问：
在日常生活中，人们经常需要将一种物质分散到另一种中，如将食盐分散到水中制成盐水……..,你还指导那些物质能分散到水中?
思考
讨论
回答
讨论结果填入教材150 表中
创设情境,
引发兴趣
物质在水种的分散-----溶解
演示实验153页1、2
创设情境,：你能解释这些物质在水中消失的原因吗？
观察
思考
讨论
回答
思考
讨论看图6-2
回答
激发了旺盛的求知欲望，又能培养学生全面观察实验能力，
培养准确描述实验现象的能力。学生通过对实验现象的仔细观察、认真分析逐惭由对事物的感性认识上升到理性认识。
溶液概念
溶液的特征
引导
启发
讨论
总结
通过阅读加深对概念的理解。正确提示概念的内涵，培养学生的思维能力。
3、乳化现象
创设情境 教材154页活动与探究
观察
思考
讨论
举例
讨论
理解乳化现象
学生谈感想
你有什么收获？
谈收获
教师小结
展示本节重点
学生整理知识点
随堂检测
1．溶液所具有的特征是 （ ）
（A）透明的 （B）无色的 （C）均一稳定的 （D）纯净的
2．在一定温度下，将溶液密闭放置一段时间后，溶质将 （ ）
（A）浮在液面 （B）空气 （C）碘酒 （D）碳酸钙
【布置作业】书本上的习题和讲义
【教学反思】
课题
6.1物质在水中的分数（二）
课型
新授
第二课时
教
学
目
标
知识
与
技能
认识水溶液的某些性质。
了解某些溶液能导电的原因
过程
与
方法
通过实验使学生了解那些溶液能够导电。
初步学习科学探究的一些基本研究方法。
情感
态度
与价
值观
培养比较分析的学习能力。
重点
水溶液的某些性质
难点
水溶液的某些性质
课前准备
教学用具 仪器：烧杯、导电装置。
药品：蒸馏水、食盐水、蔗糖水、稀硫酸、氢氧化钠溶液。
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
创设问题情境，引入新课
复习提问
如何较快的溶解某些固体物质？
156页活动与探究
思考
讨论
回答
讨论结果填入教材156页
创设情境,
引发兴趣
二、水溶液的某些性质
1、凝固点降低
拓展视野
联想与启示
1，
2，
3，
生活应用：雪上撒盐，汽车水箱中加入乙二醇防冻
观察
思考
讨论
回答
思考
讨论看活动与探究
回答
激发了旺盛的求知欲望，又能培养学生全面观察实验能力，
培养知识应用于生活的能力
2、沸点升高
引导
启发
应用：高山上煮鸡蛋
讨论
总结
通过阅读加深对概念的理解。正确提示概念的内涵，培养学生的思维能力。
3、某些溶液能导电
创设情境 教材158页观察与思考
总结：导电原因是有自由移动的离子
观察
思考
讨论
举例
讨论
理解导电的实质
学生谈感想
你有什么收获？
谈收获
教师小结
讲评书上习题
展示本节重点
学生整理知识点
随堂检测
【布置作业】书本上的习题和讲义
【教学反思】
