教科版科学四上1.7《总结我们的天气观察》 教案

第7课 总结我们的天气观察
教学目标
1、指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。
2、使学生知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解天气变化的一些规律。
3、学生会统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
4、 让学生感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
教学重点难点
1、指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。
2、学生会统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学准备
气温统计表、云的统计表、风的统计表（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
统计天气信息
（1）问：谁来说说两周前的天气是怎么样的？
让一个学生用记录在“天气日历”“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据来描述当时的天气。
（2）各个小组分别对“天气日历”上的云量、云的类型、降水量、风速、风向和“气温填充图”“降水量变化柱状图”上的数据进行整理。
发给相应的小组气温统计表、云的统计、风的统计（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。
对统计方法的研究。
·小组讨论：用什么方法来统计所需要的数据？
·各组的统计方法进行交流。
·教师及时对各组的统计方法进行指导：统计各种天气情况的天数时，以“天气日历”各类天气现象的小纸卡，就能统计出各种天气情况的天数。也可以小组中的一个人按照日期的顺序，依次读出要统计的每天的天气现象记录情况，小组里的其他同学分别负责记录该项天气现象中某一类现象的天数。不重复、也不会遗漏的方法就是画“正”字。最后把每个人的统计结果记录在相应的表格内。对“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据统计可以根据气温统计表、平均降水量统计表上的要求来完成。
第二课时
一、分析天气信息
（1）教师引导各组对统计的数据进行分析。
提问：
·我们的交流中有多少天是晴天？多少天是阴天或多云天？哪一种天气最多？哪一种天气最少？
·在这一段时间，哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
·在我们记录的这段时间里，主要刮的是哪个方向的风？
·这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？
·这一季节的降水量有什么特点？
（2）学生汇报统计数据和对数据的分析结果。
并提问学生：你们这样分析的理由是什么？
（3）综合各组的统计和分析汇报，对这段时间的天气情况进行概括总结。说一说这段时间里，天气对我们的生活都造成了哪些影响。
二、单元后评价
（1）提问：如果现在有人问你们今天天气怎么样，你们会怎么回答？
（2）让学生把自己的回答都记录在记录本上。然后再和第1课同一问题的记录，比较哪一个回答更好一些，为什么。
（3）对表现突出的同学授予“小气象学家”的称号。
4、课后阅读本单元后面的资料。
三、板书设计
云和风的统计
云的统计
各种天气状况
晴天 天： 阴天 天： 多云 天： 其他
常见的天气
晴天 阴天 多云 其他
出现过哪些类型的云
积云 层云 卷云
风的统计
风向统计（方位）
风速范围（0、1、2）