生物真题专题汇编2—生物与环境(含答案)

生物真题专题汇编—生物与环境

友情提示：本试题包括：选择题20个，共20分；填空20个，共20分。用时30分钟

一、选择题（本大题共20小题，共20分）
在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（　　）
能够生长和发育 B. 成熟个体能够繁殖后代
C.具有遗传和变异现象 D. 能对各种刺激作出反应
生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是（　　）
光和温度 B. 温度和水分
C.水分和光 D. 土壤和温度
“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（　 　）
环境影响生物 B. 生物影响环境
C.生物适应环境 D. 环境适应生物
生物在适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的是（　　）
大树底下好乘凉 B. 千里之堤，溃于蚁穴
C. 青蛙冬眠 D. 南橘北枳
近年来，我市加大环境整治力度，不断扩大绿化面积，城市变的更美了，周围的鸟类也越来越多了，鸟类增多现象主要体现了（　　）
环境对生物的影响 B. 生物对环境的影响
C. 非生物因素对环境的影响 D. 环境对非生物因素的影响
能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是（　　）
双向流动，逐级递截 B. 单向流动，逐级递增
C. 循环流动，逐级追增 D. 单向流动，逐级递减
如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是（　　）
A. 图中数量最少的消费者是鹰
B. 该食物网中共有4条食物链
C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
D. 该生态系统中的能量最终来自太阳

生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的（　　）
A. 竞争关系 B. 捕食关 C. 合作关系 D. 共生关系
读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是（　　）
生物能进行呼吸 B. 生物有变异的特性
C. 生物都能繁殖 D. 生物能排出体内产生的废物
下列诗句包含生命现象的是（　　）
A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回
C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生
某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是（　　）

A. 10只鼠妇太多了，用2只就可以 B. 纸盒上面应该全部用玻璃板盖住
C. 纸盒底部两边都应该是细湿土 D. 没有错误，不需要修改
“蝗螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（　　）
①生物能生长
②生物都有遗传和变异
③生物的生活需要营养
④生物能对外界刺激做出反应
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
在自然生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自我调节能力越强。下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　）
农田生态系统 B. 森林生态系统
C. 草原生态系统 D. 池塘生态系统
“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及到的食物链书写正确的是（　　）
青虫→燕子 B. 植物→青虫→燕子
C. 青虫←燕子 D. 植物←青虫←燕子
当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（　　）
生物能适应环境 B. 环境不影响生物
C. 环境能适应生物 D. 生物不影响环境
6月5日是世界环境日，2018年世界环境日的主题是“塑战速决”。全球每年用掉5万亿个塑料袋，平均每人每年使用714个，而塑料在自然环境中分解需要一百年之久，塑料灾难已经延伸到地球的每个角落。下列说法不利于解决塑料污染问题的是（　　）
尽量少用或不用塑料袋 B. 对废旧塑料回收再利用
C. 对使用一次性塑料制品收费 D. 塑料污染与个人行为无关
如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。若此生态系统受到DDT污染，那么在体内积存DDT最多的生物是（　　）
丙 B. 乙
C. 甲 D. 丁
为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量外其余环境条件均相同且适宜，发芽率统计结果见下表。下列说法正确的是（　　）
组别 处理 发芽率
甲 加入模拟酸雨 30%
乙 加入等量清水 90%

A. 本实验的变量是清水的多少 B. 多做几组重复实验可以消除误差
C. 只要不受酸雨影响，种子就可以萌发D. 实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发
下列哪一项俗语描述了生物具有应激性（　　）
种瓜得瓜，种豆得豆 B. 大树底下好乘凉
C. 一母生九子，连母十个样 D. 朵朵葵花向太阳
“不必说高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了．”下列哪项不是皂荚树、桑葚、蝉、叫天子等生物的基本特征（　　）
A. 呼吸 B. 生长发育 C. 反射 D. 繁殖



二、简答题（本大题共3小题，共20分）
如图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A，B，C是生态系统的不同生物部分，B1，B2，B3具有捕食关系，①一⑤表示生理过程，请据图回答：
（1）①一⑤中，表示呼吸作用的有___________，二氧化碳进入生物部分通过______完成。
（2）图中C表示___________；据图写出一条食物链：___________（用字母和箭头表示），其中含能量最多的消费者是___________。次级消费者是__________

建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：

（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是___________。
（2）该生态系统中能量的源头是___________，能量流动的特点是___________。
（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表___________。
（4）该生态系统中，属于初级消费者的是___________。
（5）图二中的甲对应图一中的生物是___________。
（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的______能力。
在2018年中国（寿光）国际蔬菜博览会上，鱼菜共生生态循环系统（如图）首次惊艳亮相。鱼池内含有鱼粪和食物残渣的水经菜地净化后回流，实现了“养鱼不换水，种菜不施肥”的生态环保要求；采用植物墙、立体种植架实现空间最大化利用的同时，提升了系统的观赏性。请回答：
（1）太阳能通过生产者的___________输入该系统，自然界中的碳主要以______形式进入该系统，参与碳循环。
（2）鱼粪和食物残渣通过___________的分解作用转化为植物所需的营养物质；分解产生的无机盐主要被根的___________吸收。
（3）立体栽培能有效提高蔬菜产量的主要原因是___________（答出一条即可）；该系统观赏性得以提升体现了生物多样性的___________使用价值。
（4）从能量流动的角度分析，建立该系统的目的是___________。

答案和解析

1.【答案】D
【解析】
解：在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，这是梧桐对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用。
故选：D。
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物具有遗传和变异现象。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】A
【解析】
解：“春兰秋菊“这一句可以说指不同季节里，不同的植物会开花，这是与光照直接相关的，也就是植物生理学所说的光周期，兰花在春天开花原因是春分后光照变长，这时适合的光周期促使开花，而菊是短日照植物，每天光照时间变短，反而有利于开花，“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度不同的影响。
“南桔北梨“是由于温度的原因，桔在北方的温度下是不能生长的，而梨也无法适应南方过热的温度环境，所以两种情况都会使桔或梨长势不好，而且不结果或结果风味不佳“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，此题主要从非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等对生物的影响进行解答。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3.【答案】A
【解析】
解：谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4.【答案】C
【解析】
解：A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响；
B、千里之堤，毁于蚁穴。是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响；
C、青蛙是变温动物，温度低蛇的代谢减慢，因此与青蛙的冬眠有关的主要生态因素是温度，表明生物能适应环境；
D、“南橘北枳”主要是南北温度的不同造成的，是环境对生物的影响。
故选：C。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5.【答案】A
【解析】
解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。由于我市加大环境整治力度，植树造林，不断扩大绿化面积，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了环境因素对生物的影响。
故选：A。
环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
6.【答案】D
【解析】
解：能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级。因此生态系统中能量流动的特点有两个，即单向流动和逐级递减。
故选：D。
（1）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，单向的，不循环。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中能量流动的特点。
7.【答案】C
【解析】
解：A、能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少。因此该生态系统中数量最多的生物是第一营养级绿色植物，最少的生物是营养级最高的鹰，A正确；B、图中食物链有：绿色植物→食草籽的鸟→鹰，绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→杂食性的鸟→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰，该食物网中共有4条食物链，B正确；C、杂食性的鸟吃昆虫，但是杂食性的鸟和昆虫又都吃绿色植物，说明它们之间是捕食和竞争的关系，C错误；D、能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。能量的源头是太阳能。D正确。
故选：C。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和组成、能量流动的特点。
8.【答案】A
【解析】
解：自然界中的每一种生物都受到周围环境及其他生物的影响，豆苗与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的竞争关系。
故选：A。
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
9.【答案】C
【解析】
解：苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物；牡丹具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，属于被子植物，能开花结果，而苔藓不能。二者包含的生物特征是生物都能繁殖。
故选：C。
生物的特征有（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。 （3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
10.【答案】A
【解析】
解：A、鸭属于动物，桃花属于植物，诗中的现象属于生命现象；
B、C、D诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象；
故选：A。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
11.【答案】C
【解析】
解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。小明所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组。其它条件相同且适宜。因此除光线强度不同外、温度、湿度、震动幅度都应一致。所以探究光对鼠妇生活的影响时，某生物小组进行了如图所示设计。其中正确的是选项C、纸盒底部两边都应该是细湿土。
故选：C。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
在设计对照组时必须遵照惟一变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。
12.【答案】C
【解析】
解：“蝗螂捕蝉，黄雀在后”说明③生物的生活需要营养；
“一母生九子，连母十个样”说明②生物都有遗传和变异现象。
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现。
13.【答案】B
【解析】
解：生态系统的调节能力取决于生态系统中的生物的种类，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，在农田生态系统。森林生态系统、草原生态系统和池塘生态系统中，森林生态系统中的生物种类最多，所以自我调节能力最强
故选：B。
在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等
理解生态系统的调节能力大小和生物种类的关系是正确解答本题的关键
14.【答案】B
【解析】
解：生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由诗句可知，题中食物链为：植物→青虫→燕子。
故选：B。
食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）。食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头。另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）。
对食物链写法的正确认识是解题的关键。
15.【答案】A
【解析】
解：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于樟树的生长。因此杨树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。
故选：A。
不同的生物具有对环境不同的适应方式，题干中杨树上下相邻的树叶互不遮挡，能使每片叶都可能接受多地接受阳光的照射描述的是一种生物对环境适应的现象。
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
16.【答案】D
【解析】
解：塑料污染问题，也就是“白色污染”，虽然给我们的生活带来方便，但同时也带来危害。所以，我们应尽量减少塑料制品的使用。用排除法，ABC项正确，D错误。
故选：D。
保护环境，人人有责。我们要从身边的小事做起。
保护环境是我们共同的责任，我们要从一点一滴做起。
17.【答案】C
【解析】
解：食物链是生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向高级消费者（食肉动物）。物质能量沿着食物链流动逐级递减。因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多。图中丙的相对数量最多营养级别最低，丁次之，甲相对数量最少，营养级别最高。所以图示生物构成的食物链和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲。有害物质沿着食物链流动流动并逐渐积累，因此体内积存DDT最多的生物是甲。
故选：C。
本题考查生态系统中的食物链和生物富集。生态系统中物质和能量的流动。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
解答此类题目的关键是理解食物链中物质能量流动特点以及有害物质沿着食物链流动逐渐积累的特点。
18.【答案】D
【解析】
解：A、本实验的变量是酸雨的有无，错误；
B、误差只可以降低，不能消除，错误；
C、种子萌发受很多条件的制约，错误；
D、实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发，正确；
故选：D。
酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水
关键是熟记掌握探究酸雨对农作物的生长影响的实验。注意结合实际灵活解答。
19.【答案】D
【解析】
解：A、种豆得豆，种瓜得瓜，说明生物具有遗传的现象，A不符合题意；
B、大树底下好乘凉，说明生物能够影响环境，B不符合题意；
C、一母生九子，连母十个样，说明了生物具有变异的现象，C不符合题意；
D、朵朵葵花向太阳，说明了生物具有应激性，A正确；
故选：D
生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；能适应并影响环境；除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解此题的关键是理解生物的特征．
20.【答案】C
【解析】
解：据分析可见：ABD都属于生物的特征；C皂荚树、桑葚、没有神经系统，没有反射，只具有应激性如向光性、根的向地性、向肥性；而蝉、叫天子有神经系统，能对外界刺激作出较灵敏的反射。因此反射不是生物的基本特征。
故选：C。
生物的特征有：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
解答此类题目的关键是理解生物的特征．
21.【答案】①③④ ? 生产者的光合作用 ? 分解者 ? A→B2→B1→B3 ? B2
【解析】
解：（1）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。所以①③④表示呼吸作用；二氧化碳进入生物部分通过生产者的光合作用完成；
（2）C能把动植物遗体中的有机物分解的过程，参与的微生物主要是腐生的细菌和真菌，腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成无机物，归还到环境中，在生态系统中担任着分解者。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，能量流动的特点是逐级递减的，所以图中一条食物链即A→B2→B1→B3，其中含能量最多的消费者是B2。
故答案为：
（1）①③④；生产者的光合作用；
（2）分解者；??A→B2→B1→B3；B2。
根据题意和图示分析可知：②表示植物的光合作用、①③④表示动植物的呼吸作用、⑤表示分解者的分解作用，A表示生产者、B表示消费者、C表示分解者，解答即可。
应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系是解答此类题目的关键。
22.【答案】非生物部分和分解者 ? 太阳能 ? 单向流动、逐级递减 ? 食虫鸟 ? 昆虫、鼠 ? 鹰 ? 自动调节
【解析】
解：（1）图一为食物网简图，只表示生产者和消费者之间的关系。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者。若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是非生物部分和分解者。
（2）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。
（3）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链为：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，有植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰，植物→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰，所以X既可以代表青蛙，也可以代表食虫鸟。
（4）由图可知，该生态系统中，属于初级消费者的是鼠、昆虫。
（5）有毒物质随食物链不断积累，所以营养级别越高，体内积累的有毒物质越多；图二中的甲有毒物质最多，对应图一中的生物最高级别的是鹰。
（6）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
故答案为：（1）非生物部分和分解者
（2）太阳能；单向流动、逐级递减
（3）食虫鸟
（4）昆虫、鼠
（5）鹰
（6）自动调节
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃 的关系。
3、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。
4、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
掌握生态系统的组成及食物链的书写、物质能量流动特点和生态系统的自动调节能力是解题的关键。
23.【答案】光合作用 ? 二氧化碳 ? 分解者 ? 成熟区 ? 使物质和能量得到了多级利用 ? 直接 ? 实现能量的多级利用
【解析】
解：（1）能量流动的起点是绿色植物的光合作用，通过光合作用将光能转化为储存在生物体内的能量，在自然界，物质循环中的碳循环主要以二氧化碳的形式循环；
（2）对动植物遗体起分解作用的是分解者，分解者的作用是动植物遗体内的有机物转换为无机物归还到自然环境中；根尖的结构包括：根冠、分生区、伸长区和成熟区，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区；
（3）立体栽培能有效提高蔬菜产量的主要原因是：使物质和能量得到了多级利用；生物多样性的价值包括三种：①直接价值：如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等，还有生物多样性的旅游观光科学研究都属于直接使用价值。②间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用。③潜在价值：人类所认识和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用价值目前还不清楚，它们具有巨大的潜在使用价值。
（4）建立生态产业，主要就是为了实现能量的多级利用
故答案为：（1）光合作用；二氧化碳；（2）分解者；成熟区；（3）使物质和能量得到了多级利用；直接；（4）实现能量的多级利用
生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分。
解答此类的问题的关键是掌握生态系统中的物质循环和能量流动、生物多样性的价值


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