人教版语文八上第20课《蝉》同步练习
基础知识部分
1．下列各项中，加点字注音全对的一项是（ ）
A．抵御（yù） 纤弱（qiān） 臃肿（yōng） 罅隙（xià）
B．金蜣（qiāng） 隧道（suì） 涂墁（mài） 轧扁（yà）
C．沐浴（mù） 窠巢（kē） 刹那（shà） 钹声（bó）
D．黏土（nián） 喧嚣（xiāo） 孵化（fū） 蚊蚋（ruì）
2、选出书写完全正确的一项（ ）
A、占据 爆晒 挖掘 储藏
B、支撑 诂量 谨慎 喷洒
C、柔软 腾跃 竭力 脆弱
D、翘起 狭窄 庞大 顾疾
3、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无动于衷。
B．别看这家伙表面友善，实际上是笑里藏刀，不怀好意。
C．汽车的喇叭声，满街行人的喧嚣声，使节日的街，变成上下翻滚的一锅粥。
D．母亲的爱抚总是狂热地占据了我的整个大脑。
4、下列各句中，没有语病的一句是( )
A.克制自己、能抵抗诱惑、追求更远大目标的孩子，长大之后会表现得更有自信，也更能面对挫折。
B.令人意想不到的是，冯小刚的关于战争题材的第一部贺岁影片《集结号》上映仅几天的时间，就赢得了过两亿元的票房收入。
C.通过体制改革，扩大高校自主招生的权利，使我国加快了高等教育事业的发展速度和建设规模，我国将重点建设一批高水平的大学。
D.2007年，经济领域中渗入了许多“奥运”元素，一些企业围绕“奥运”开展了经济策略调整、营销战略改革、专门人员培训等一系列措施。
5、结合语境，填入横线处最恰当的两项是（ ）（ ）
我国是一个地震多发的国家，向公众传播普及防震减灾知识，是地震科技工作者的责任。防震减灾知识的普及， ，正确认识地震，掌握避震防灾的常识和技能，掌握自我防护的基本知识，消除“恐震”心理，科学应对地震灾害， 。
A．“知震”才不会“恐震”
B．可以提高公众的科学素质
C．从而减轻地震造成的人员伤亡和经济损失
D．使地震灾害带给人们的损失有所减轻
二、阅读理解
（一）文言文阅读
灵公好妇人而丈夫饰①者。国人尽服之②。公使吏禁之曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。”裂衣断带，相望③而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也?”晏子对曰：“君使服之于内④，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾月，而国莫之服。
[注释]①丈夫饰：穿男子服装 ②尽服之：都跟着穿戴男子服饰 ③相望：指(国人)纷纷埋怨责怪 ④内：指王宫内
1、下列加点词的解释有误的一项是( )
A.公使吏禁之曰(禁止) B.使内勿服(不要)
C.女子而男子饰者(男人服装) D.裂其衣(撕破)
2、下列对本文的理解有误的一项是( )
A.灵公有禁不止的原因是齐灵公没有以身作则，不能使民众心服口服。
B.“悬牛首于门”、“卖马肉于内”分别比喻“在内不禁止”、“在外禁止”。
C.本文给我们的启示是做任何事情都应当以身作则，才能保证政策的有效实施。
D.“君使服之于内，而禁之于外”一句中两个“之”字用法一样。
3、下列句子不是判断句的一项是（ ）
A.南阳刘子骥，高尚士也。 B.裂断其衣带，相望而不止者，何也？
C.臣本布衣。 D.刘备，天下枭雄。
4、解释下列加点词的含义。
（1）公使吏禁之曰 （ ）
（2）使内勿服（ ）
（3）女子而男子饰者 （ ）
（4）相望而不止者，何也（ ）
（二）课内精读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成,好像用针斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。如果它不受干扰,一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百个。
这是一个很好的昆虫家族。它之所以产这许多卵,是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵,遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出,蚋立刻就想把它们毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。我曾见过三个蚋依次待在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它,蚋却很镇静,一点儿不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放进去。蝉飞去了,多数孔内已混进异类的卵,把蝉的卵毁坏。这种成熟很快的蚋的幼虫,在每个小孔内有一个,以蝉卵为食,取代了蝉的家族。
可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够张合自如。身体悬挂着,只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
不久,它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时,它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的黏土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了,迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。
最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”,将泥土掘出抛在地面。几分钟以后,一个土穴就挖成了。这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?
1、选文最后一段,作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂蝉那来之不易的刹那欢愉。结合所选文段,说说作者这样说的理由。
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2、理解文中两个画线句子的含义。
(1)不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
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(2)它开始投入严肃的实际生活中了。
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3、“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。”这句话在文中有什么作用?
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4、本文是一篇科学小品,语言上有什么特点?
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（三）类文阅读
说不尽的萤火虫
李国政
①中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“町疃①鹿场，燦耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜枚的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。
②现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。
③最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管(LED)的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其效率提高50%以上。这种新颖的设计可能会在几年内应用在LED生产中。
④萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。
⑤萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺甙②磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。
⑥遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本，上世纪60年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。
⑦萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流。当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季，一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一个栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徙。
⑧萤火虫如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只是萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹤也如是。总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。
【注释】 ①町疃(tīng tuǎn)：田舍旁的空地。②甙(dài)：有机化合物的一类，一般都为白色结晶，广泛存在于植物体中。
第①段在文中有哪些作用？
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2、读完全文，请举两个例子说说人类是如何利用萤火虫的特征来为人类自己服务的。
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3、“这种新颖的设计可能会在几年内应用在LED生产中”一句中的“可能”一词有什么表达效果？
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4、第⑥段运用了什么说明方法？有什么作用？
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5、为了保护萤火虫，我们要了解萤火虫的哪些习性？
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参考答案
一、基础知识部分
1、D 2、C 3、D 4、A 5、B C
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、C 2、B 3、B
4、派遣 让 连接中心词和修饰语 却
参考译文
齐景公喜欢内宫的妇女穿扮男人服饰，国都的女人都效仿穿男人服装。齐景公派官吏禁止她们，并且指出：“穿扮男人服饰的女子，撕破她的衣服，扯断她的衣带。”虽然人们都看见有人被撕破衣服，扯断衣带，但还是不能禁止。晏子觐见时，齐景公问道：“我派出官吏禁止女子穿扮男人服饰，撕破她们的衣服，扯断她们的衣带，都亲眼看见还是止不住。这是为什么啊？“
晏子回答说：“大王让宫内女子这样穿，但却在宫外禁止它，就如同在门口挂牛头却卖马肉，您为什么不让宫内女人不穿扮男人服饰，那么外面也就没有人敢了。”
齐景公说：“你说的好。”令宫内女人不能穿扮男人服饰，没过一个月，全国就没有女人穿扮男人服饰了。
（二）课内精读
1、蝉从产卵到成虫的过程很艰难;在这个过程中,它会遇到重重危险;经过四年地下苦工,最后才能换来短短一个月的阳光生活。
2、(1)蝉不能改变自己产卵多的习性,面对外敌的侵入,无动于衷,牺牲自己的家族。一个“竟”字,表达了作者的不理解和对蝉的同情。
(2)蝉卵落到地上之后,面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙黏土、天冷和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。
3、从结构上讲,这句话结束了从卵到幼虫的说明,收束全文。从作者的感受讲,这句话在概括蝉的一生的同时,表达了作者对蝉的生长过程及漫长而苦难的生存历程的感叹、同情和怜爱。
4、①准确性。语言准确,明晰,平实。②生动性。语言生动活泼,形象风趣,饱含感情。③通俗性。语言口语化。④运用拟人等修辞手法。
（三）类文阅读
1、①引用诗句，增添文章的文学色彩；②增加趣味性，激发读者的阅读兴趣；③引出说明对象，开启下文。
2、①萤火虫发出的荧光是一种没有热损耗的光源，人类据此发明了荧光灯。②利用萤火虫体内的腺甙磷酸作为检测水污染程度的检测剂。
3、“可能”表示推测，说明了LED覆盖层有可能在未来几年应用到LED生产中，但不是一定会应用。“可能”一词体现了说明文语言的严谨性。
4、举例子。列举美国的一些医药公司购买萤火虫导致人们大肆捕捉萤火虫以及日本因工业污染和城市扩张致使萤火虫数量直线下降的例子，具体形象地说明了现在萤火虫的数量越来越少的原因。
5、萤火虫不适应强光，不适合长途迁徙，喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境。
课件31张PPT。蝉人教版 八年级上新知导入 每当你在炎热的夏季想来一个午睡的时候，你最讨厌的是什么声音？我想，我们大家都有一个共同的答案：蝉的叫声。但你们不知道，蝉这动听的乐声，只有短短的5个星期的时间，但为了这5周的乐声，它们准备了四年！想到这，你还会讨厌这蝉声吗？今天，我们就来了解一下蝉的生活吧。初读感知1、读完这篇课文，你有什么感悟？提示：学生可以抓住蝉四年黑暗苦工，只为一月阳光下的享受发表自己的感想，也可以就作家兼科学家的法布尔用一生来观察昆虫生活习性的坚持和耐性而发表感想。初读感知2、作者从几个方面向我们介绍蝉的？蝉地穴产卵 这部分介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。并且还向我们介绍了蝉的洞穴和隧道。 除了说明蝉的产卵过程外，还给我们说明了蝉卵到幼虫的过程。初读感知 3、在“蝉的地穴”一部分，作者使用的是什么说明顺序？ 单从蝉的地穴这一角度来说，作者使用的是从外到内的顺序，先说明地表的小圆孔，再说明内部的隧道；但从蝉的成长过程这一角度来说，则采用的是时间顺序，从幼虫到成虫。初读感知4、“蝉的卵”这一部分使用的是什么结构？产卵孵华并列式初读感知5、全文使用的是什么说明结构？总我的研究习惯分我的研究成果总蝉四年黑暗换来五周高歌初读感知 6、从文中找出具体的句子，说明本文使用的说明方法及其作用。（1）我要考察它们遗弃的储藏室，必须用刀子来挖掘。打比方 把蝉的地穴比作储藏室，生动形象地说明了蝉的地穴宽敞干燥的特点。初读感知 6、从文中找出具体的句子，说明本文使用的说明方法及其作用。 （2）这小圆孔约一英寸口径……所以不可能在门口堆积泥土。作比较 把蝉的小圆孔与金蜣的窠进行比较，突出了蝉的地穴是由内而外的产生过程。初读感知 6、从文中找出具体的句子，说明本文使用的说明方法及其作用。（3）蝉的隧道大都是深十五六英寸。列数字 科学而准确地说明了蝉的地区穴的深度。初读感知 6、从文中找出具体的句子，说明本文使用的说明方法及其作用。（4）它臃肿的身体里面有一种汁液……身上常有许多潮湿的泥点。作诠释 具体形象地说明了蝉的地穴口没有堆积泥土的原因，便于读者理解。走近作者 法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为"科学界的诗人"“昆虫界的维吉尔”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。字词积累金蜣（qiāng）隧道（suì） 涂墁（màn）
抵御（yù） 纤弱（xiān） 臃肿（yōng） 罅隙（xià） 沐浴（mù） 轧扁（yà） 字词积累黏土（nián） 喧嚣（xiāo） 孵化（fū）
窠巢（kē） 刹那（chà） 蚊蚋（ruì）
鳍状（qí） 车辙（zhé） 钹声（bó）课文精读1、读第一段，从“占据”“统治”等词语中，你读到了什么？ 从这两个词语中，我们可以感受到作者用词的生动和贴切。这两个词语使用了拟人的修辞手法，生动地写出了盛夏时节蝉的活动，也表达出了作者对蝉的喜爱之情。课文精读 2、品读蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？挖洞分泌黏液，使泥土成为泥浆，固定隧道（第四段）脱壳找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操（8-10段）课文精读 2、品读蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？产卵选择最小的向上翘起的树枝，在一根枯枝上刺出三四十个孔（12-13段）钻土四处寻找软土，扒掘地面，将泥土掘出抛在地面，钻进去，隐藏自己，最后写尾部（23-24段）课文精读 3、作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环“幼虫”入手呢？课文精读 这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“4年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。语言探究1、准确性 “地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年”一句中“大概”一词可否删去？为什么？语言探究1、准确性 不能删去。“大概”一词表示估计，并不确定，如果删去，就表示肯定，这就不符合说明文语言的准确性，因此不能删去。语言探究2、生动性 读“其实，它干起活来简直像矿工……在隧道的墙上涂上灰泥”这个句子，体会其作用。语言探究2、生动性 这句话使用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工，生动形象地说明了蝉工作的聪明，体现了说明文语言的生动特征。拓展延伸 蝉是热爱生命的昆虫，在自然界，像蝉一样热爱生命的动物还有很多，你平时观察过它们吗？请你课后注意观察某一种小昆虫的生活习性，并用生动的文字把它们记录下来，字数在300字左右。巩固提高1、下列加点字的注音全对的一项是( )
A.窠(kē) 扒掘(jué) 寻觅(mì)
B.蚋(nà) 金蜣(qiāng) 黏土(nián)
C.鳍(qí) 顾忌(jì) 钵声(bó)
D.罅(xì) 喧嚣(xiāo) 涂墁(màn)A巩固提高2、下列句子中书写有误的一项是( )
A.蝉的隧道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来。
B.在阳光爆晒的道路上有好些小圆孔,孔口与地面相平。
C.只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的黏土上。
D.这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。B巩固提高3、指出下列各句运用的说明方法。
(1)大多数掘地昆虫,例如金蜣,窠外面总有一座土堆。
( )
(2)蝉的隧道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来。( )
(3)危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。( )(1)举例子 (2)列数字 (3)作比较课堂小结 法布尔的对待科学的敬业精神值得我们学习，特别是作为一名中学生，我们需要的正是他的这咱孜孜以求、持之以恒的态度，希望你们能从法布尔的敬业精神中学到一个些东西。板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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人教版语文八上第20课《蝉》教学设计
课题
蝉
单元
第五单元
学科
语文
年级
八年级
学习
目标
1、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
重点
积累生字词，了解与作者有关的文学常识。
2、在阅读全文的基础上，理清文章的思路，体会并学习文中拟人的写作手法。
难点
1、掌握科学小品文的写作特点。
2、感悟文中渗透的人文主义情怀。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
每当你在炎热的夏季想来一个午睡的时候，你最讨厌的是什么声音？我想，我们大家都有一个共同的答案：蝉的叫声。但你们不知道，蝉这动听的乐声，只有短短的5个星期的时间，但为了这5周的乐声，它们准备了四年！想到这，你还会讨厌这蝉声吗？今天，我们就来了解一下蝉的生活吧。
听。
用蝉的叫声引出新课，激发学生的学习兴趣。
初读感知
读完这篇课文，你有什么感悟？
提示：学生可以抓住蝉四年黑暗苦工，只为一月阳光下的享受发表自己的感想，也可以就作家兼科学家的法布尔用一生来观察昆虫生活习性的坚持和耐性而发表感想。
作者从几个方面向我们介绍蝉的？
明确：两个方面。首先是蝉的地穴。这部分介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。并且还向我们介绍了蝉的洞穴和隧道；其次是蝉的产卵。这部分除了说明蝉的产卵过程外，还给我们说明了蝉卵到幼虫的过程。
在“蝉的地穴”一部分，作者使用的是什么说明顺序？
明确：单从蝉的地穴这一角度来说，作者使用的是从外到内的顺序，先说明地表的小圆孔，再说明内部的隧道；但从蝉的成长过程这一角度来说，则采用的是时间顺序，从幼虫到成虫。
“蝉的卵”这一部分使用的是什么结构？
明确：这部分使用的是并列式的结构。作者介绍了蝉产卵和卵的孵化过程，两部分内容并列在一起。
全文使用的是什么说明结构？
明确：全文使用的是总—分—总的结构。先总说我的研究习惯，然后分说我的研究结果——蝉的地穴和蝉的卵，最后再总说蝉四年黑暗生活只换来5个星期的阳光下的歌唱。
从文中找出具体的句子，说明本文使用的说明方法及其作用。
明确：
我要考察它们遗弃的储藏室，必须用刀子来挖掘。
使用了打比方的说明方法。把蝉的地穴比作储藏室，生动形象地说明了蝉的地穴宽敞干燥的特点。
这小圆孔约一英寸口径……所以不可能在门口堆积泥土。
使用了作比较的说明方法，把蝉的小圆孔与金蜣的窠进行比较，突出了蝉的地穴是由内而外的产生过程。
蝉的隧道大都是深十五六英寸。
使用了数字说明法。科学而准确地说明了蝉的地区穴的深度。
它臃肿的身体里面有一种汁液……身上常有许多潮湿的泥点。
使用了作诠释的说明方法。具体形象地说明了蝉的地穴口没有堆积泥土的原因，便于读者理解。
交流讨论。
读课文，找答案。
讨论交流。
让学生迅速掌握说明文的基本知识。
培养快速抓住文章主要内容的能力。
学生找出句子，说出说明方法其作用。
走近作者
法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为"科学界的诗人"“昆虫界的维吉尔”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
笔记。
了解作者，识记文学常识。
字词积累
1、给下面加点字注音。
金蜣（qiāng） 隧道（suì） 涂墁（màn）
抵御（yù） 纤弱（xiān） 臃肿（yōng） 罅隙（xià） 沐浴（mù） 轧扁（yà）
黏土（nián） 喧嚣（xiāo） 孵化（fū）
窠巢（kē） 刹那（chà） 蚊蚋（ruì）
鳍状（qí） 车辙（zhé） 钹声（bó）
笔记。
积累字词
精读课文
读第一段，从“占据”“统治”等词语中，你读到了什么？
明确：从这两个词语中，我们可以感受到作者用词的生动和贴切。这两个词语使用了拟人的修辞手法，生动地写出了盛夏时节蝉的活动，也表达出了作者对蝉的喜爱之情。
2、品读蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节，看作者是抓住了什么特点来进行介绍的？
明确：挖洞（第4段）：分泌黏液，使泥土成为泥浆，固定隧道；
脱壳（第8-10段）：找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操；
产卵（12-13段）：选择最小的向上翘起的树枝，在一根枯枝上刺出三四十个孔；
幼虫钻土（23-24）：四处寻找软土，扒掘地面，将泥土掘出抛在地面，钻进去，隐藏自己，最后写尾部。
3、作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环“幼虫”入手呢？
明确：这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“4年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。
学生整理答案，写在草稿本上。
笔记。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
说明语言
准确性
“地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年”一句中“大概”一词可否删去？为什么？
明确：不能删去。“大概”一词表示估计，并不确定，如果删去，就表示肯定，这就不符合说明文语言的准确性，因此不能删去。
（要求学生在课文中找出类似的句子，提出相同的问题，然后作答，从而体会说明文语言的准确性特征。）
生动性
读“其实，它干起活来简直像矿工……在隧道的墙上涂上灰泥”这个句子，体会其作用。
明确：这句话使用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工，生动形象地说明了蝉工作的聪明，体现了说明文语言的生动特征。
（要求学生在课文中找出类似的句子，提出相同的问题，然后作答，从而体会说明文语言的生动性特征。）
笔记。
识记说明文语言的准确性和生动性特点。
拓展延伸
蝉是热爱生命的昆虫，在自然界，像蝉一样热爱生命的动物还有很多，你平时观察过它们吗？请你课后注意观察某一种小昆虫的生活习性，并用生动的文字把它们记录下来，字数在300字左右。
课后练习。
培养学生动手的能力。
巩固提高
1、下列加点字的注音全对的一项是( A )
A.窠(kē) 扒掘(jué) 寻觅(mì)
B.蚋(nà) 金蜣(qiāng) 黏土(nián)
C.鳍(qí) 顾忌(jì) 钵声(bó)
D.罅(xì) 喧嚣(xiāo) 涂墁(màn)
2、下列句子中书写有误的一项是( B )
A.蝉的隧道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来。
B.在阳光爆晒的道路上有好些小圆孔,孔口与地面相平。
C.只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的黏土上。
D.这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。
3、指出下列各句运用的说明方法。
(1)大多数掘地昆虫,例如金蜣,窠外面总有一座土堆。( )
(2)蝉的隧道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来。( )
(3)危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。( )
(1)举例子 (2)列数字 (3)作比较
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
法布尔的对待科学的敬业精神值得我们学习，特别是作为一名中学生，我们需要的正是他的这咱孜孜以求、持之以恒的态度，希望你们能从法布尔的敬业精神中学到一个些东西。
听
通过对学生进行思想教育。
板书设计
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
