人教版语文八上第21课《梦回繁华》同步练习
基础知识部分
1、下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．汴梁(biàn) 绢本(juān) 瀚林(hàn) 田畴(chóu)，
B．衣冠(guān) 遒劲(jìn) 摄取(shè) 桅竿(wéi)
C．擅长(shàn) 料峭(qiào) 踏青(tà) 簇拥(cù)
D．枢杻(shū) 沉檀(tán) 纤夫(xiān) 岔道(chà)
2、选出书写完全正确的一项（ ）
A、坊市 城廓 覆灭 内忧外患
B、簇拥 驮队 冗长 舳舻相接
C、宏敞 漕运 题跋 无遐一顾
D、酒肆 清淅 摄取 摩肩接踵
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．已是3月份，太行山深处依旧春寒料峭，夜里尤其寒冷难耐。
B．经过长途跋涉，这一队徒步旅行者终于到达山顶。
C．雪后早晨的街心公园，几个老人一起慢悠悠地散步，摩肩接踵，惬意安详。
D．东湖的元宵节灯会热闹极了，游人络绎不绝。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校的环境卫生状况有了很大改变。
5、(2016·潍坊)在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )
寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的侵袭和无人问津的寂寞，却也无怨无悔;即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，____①____。花瓣左右对称，向外弯曲，____②____。紫花地丁紫得清新淡雅，____③____。它虽微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出精彩。
A.①好像在说悄悄话的小姑娘 ②像水墨画中的一缕青烟 ③是扎在姑娘头上的马尾辫
B.①是扎在姑娘头上的马尾辫 ②好像在说悄悄话的小姑娘 ③像水墨画中的一缕青烟
C.①好像在说悄悄话的小姑娘 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③像水墨画中的一缕青烟
D.①像水墨画中的一缕青烟 ②是扎在姑娘头上的马尾辫 ③好像在说悄悄话的小姑娘
二、阅读理解
（一）文言文阅读
与陈伯之书（节选）
丘迟 《丘司空集》
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓（1），感生平于畴日（2），抚弦登陴（3），岂不怆悢（4）！所以廉公之思赵将（5），吴子之泣西河（6），人之情也。将军独无情哉？想早励良规（7），自求多福。
[注释]
（1）[故国之旗鼓]因为陈伯之原是梁的江州刺史，后来投魏，这封信是丘迟劝他临阵归降，所以说是“见故国之旗鼓”。（2）[畴日]昔日。（3）[抚弦登陴]拿着弓箭登上城墙。弦，弓弦；陴，城墙上的女墙。（4）[怆悢（liàng）]悲伤。（5）[廉公之思赵将]廉颇原是赵将，后来被迫奔魏，但仍思复用于赵。（6）[吴子之泣西河]吴起治于西河，因为魏武侯听信谗言，西河可能不保，所以吴起望西河而泣下。（7）[规]打算。
1、下列加点词语意思不完全相同的一项是（ ）
A、见 见故国之旗鼓。 每见壁间题字。
B、树 杂花生树，群莺乱飞。 见巨蛇围如碗，摆扑丛树中。
C、思 廉公之思赵将。 学而不思则罔。
D、之 人之情也。 故少之日，得学之功十五。
2、文中描写景物的句子是： 。
3、“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是：
答： 。
4、文中的“将军”指代（ ）
A、廉颇 B、吴起 C、陈伯之 D、丘迟
5、翻译文中画横线的句子：
译： 。
（二）课内精读
阅读下面的文字,完成后面各题。
《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式,以移动的视点摄取对象。全图内容庞大,却繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。画中人物有五百多个,形态各异。采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵动,有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子,以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等,都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等,与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,无有不符。画面细节的刻画也十分真实,如桥梁的结构,车马的样式,人物的衣冠服饰,各行各业人员的活动,皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
1、这一段文字主要介绍了《清明上河图》的哪些特点?
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
2、文中画线句运用了什么说明方法?起到了什么作用?
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
3、“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。”这句话中的“基本”一词能否删去?为什么?
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
（三）类文阅读
不拘一格的宋代便服
王志艳
①与礼服相对，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴素，不提倡华丽奢侈，服装日趋世俗化。
②现藏故宫博物院的北宋名画《清明上河图》，是极其生动的北宋民俗写照，从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服饰。总体来讲，男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类。官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子，下身穿长裤，足登靴、履。遗憾的是，由于色彩和花纹无法表示出来，这些衣衫显得式样变化不大。
③但从宋代的纺织技术上看，当时的丝绸色彩和纹样是十分丰富的。宋代世俗社会中仍不乏追求华丽衣衫的人。《水浒传》中描写柴进的衣着时，说他“身穿一领紫绣团胸花袍，足穿一双金线抹绿皂朝靴”。可见当时人们虽然趋向简朴，但对服饰的质料、颜色、纹饰还是很注重的。《清明上河图》中众多人物的服装，该也是五颜六色、缤纷竞呈的了。
④相比之下，穿着短衫的各种劳动者就随便得多。这里有农民、船家、商贩、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿裤子，头戴巾子，脚穿草鞋。上衣长短不一，长的可及膝下，短的仅到后腰。这些短衣的衣袖以及短裤的裤腿都比较细窄，便于劳作。很多劳动者，挽起袖子，有的人上身只穿一件对襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿由前后两个衣片连成的两当式布背心，这种背心直至今日还可以在北方的农村中见到。这些劳动者的装束在当时颇具代表性。
⑤宋代是封建士大夫文化最发达的时期。形成了一个较大的具有高度文化素养的封建文人阶层。在他们中，普遍存着返璞归真、崇尚自然的哲学思想。从北宋开始盛行的山水花鸟画中，显示出一种散淡清雅、和平闲逸的艺术气氛，充分体现出这种思想指导下的审美情趣。与这种情趣相协调，宋代文人特别喜欢穿宽松朴素的便装。朱熹给自己设计过一套家常衣服：上衣是直领对襟的传统短襦，下摆至膝；下身为黄色的裙裳，腰间束一条镶着黑边的白绢；足登方履。这身便服更多地保存了古代汉族衣裳的特点，简单典雅，很适合士大夫们既好古又追求闲逸的心理。
⑥当时士大夫阶层还爱穿宽大的长袍。它也叫道袍，或者直裰、直缝，这是由于它的背面分为左右两片，中间一道直线缝合。直裰多用素纱、素绢、麻布及棉布等衣料制作，颜色以黑、白为主，这是宋代官方规定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侣也经常穿直裰。所以后来黑色的直裰变成了僧袍，和尚们日常穿用。
(选自《中国服饰：异彩纷呈的华夏衣冠》，有改动)
1、从《清明上河图》所描绘的画面看，宋代男子的衣着一般分为哪两类？
答：__________________ _____________________________
2、文章第③段写《水浒传》中柴进的衣着有什么作用？
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
3、简要赏析第④段中加点词语“大多”一词的表达效果。
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
4、阅读全文，说说宋代主张衣着要简单朴素的原因有哪些。
答：__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
参考答案
一、基础知识部分
1、C 2、B 3、C 4、D 5、A
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、C
2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
3、人之情（人的思乡之情）
4、 C
5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣，这都是人之常情。
参考译文
暮春三月，在江南草木已生长起来，各种各样的花朵竞相开放，一群一群的黄莺振翅翻飞。（如今与梁军对垒)您每当登上城墙，手抚弓弦，远望故国军队的军旗，战鼓，回忆往日在梁的生活，岂不伤怀！这就是（当年出亡到魏国的）廉颇仍想作赵国的将帅，（战国时魏将）吴起曾望着西河哭泣 的原因，都是（人对故国的）感情。难道独您没有（这种）感情吗?切望您能早定良策，自己弃暗投明。
（二）课内精读
1、①内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。②写实性很强。③画面细节的刻画真实。④有着文字无法取代的历史价值。
2、举例子、引用。通过举《东京梦华录》中记载的例子,及引用其中的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,具体、有力地说明了《清明上河图》写实性很强的特点。
3、不能删去。“基本”在这里起限制作用,删去后就成了“画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载一致”,说法太绝对,与事实不符。“基本”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。
（三）类文阅读
1、长袍帮和短衫帮。
2、运用举例子的说明方法，具体直观地说明了部分宋人对服饰的质料、颜色、纹饰还是很注重的，从而说明了宋代世俗社会仍不乏追求华丽衣衫的人，同时也体现了宋代便服的不拘一格。
3、“大多”是“大部分”的意思，表限制，说明宋代劳动者大部分是这样打扮的，也有少数人不是这样打扮的。“大多”体现了说明文语言的准确性。
4、劳动者是为了便于劳作；宋代士大夫阶层普遍存在着返璞归真、崇尚自然的哲学思想，他们喜欢穿宽松朴素的便装。
人教版语文八上第21课《梦回繁华》教学设计
课题
梦回繁华
单元
第五单元
学科
语文
年级
八年级
学习
目标
1、通读全文，了解本文的说明对象及其特征。
2、细读课文，抓住关键语句，理清文章的说明顺序。
3、分析说明方法，理解其在文中的作用。
4、品味文章的遣词造句，品析说明文的语言特点。
5、通过对本文画面介绍的学习，挖掘画面背后的社会历史内涵。
重点
1、梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的预语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
难点
引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放《清明上河图》3D动态视频。
同学们，你们想了解《清明上河图》的创作背景、内容解读等相关知识吗？今天我们就来学习《梦回繁华》一文，来进一步了解这幅上千年的名画吧。
听。
用视频引出新课，激发学生的学习兴趣。
初读感知
1、本文的说明对象是什么？这一对象具有什么特点？
明确：说明对象：《清明上河图》。
特点：内容庞大，段落清晰，结构严谨，笔法灵活，写实性强。
作者从几个方面来介绍《清明上河图》的？
明确：作者首先介绍这幅图的时代背景及艺术价值（第一段）；接着介绍其作者、社会背景及特殊意义（第二段）；然后介绍画的规格（第三段）；接下来详细介绍画面内容（第四段）；最后从内容、结构、技法归结出画作的特点,并说明其写实性（第五段）。
读完课文，文题“梦回繁华”怎么理解？
明确：北宋灭亡以后，南渡的北宋遗民怀念故土，他们日日回首故土、梦想回到夕日的繁华中去。而张泽端的《清明上河图》正是他们用来安慰自己、梦回繁华的画卷。所以，以“梦回繁华”为题，有深厚历史内涵。
作者从几个方面来介绍画作的内容？作用的什么说明顺序？
明确：从三个方面：一是画的开卷处；二是画的中段；三是画的后段。这是使用的空间顺序。
举例说明文中使用的说明方法，并说出其作用。
纵24.8厘米，横528.7厘米。
列数字的说明方法，科学而准确地说明了《清明上河图》规模宏大。
（2）整个画卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
打比方的说明方法，生动形象地说明了画卷的布局特点。
（3）《东京梦华录》中所记述的街巷……都能在这画面中找到生动的图释。
引用说明法。真实可信地说明了“清明上河图”写实性强的特点。
交流讨论。
读课文，找答案。
讨论交流。
让学生迅速掌握说明文的基本知识。
培养快速抓住文章主要内容的能力。
巩固对说明方法及其作用的把握。
知识链接
关于《清明上河图》
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
关于张泽端
张择端，字正道，生卒年不详，北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
笔记。
了解作者，识记文学常识。
字词积累
1、给下面加点字注音。
汴梁（biàn） 坊（fāng） 绢本（juàn） 络绎不绝 （luò yì） 跋涉（bá shè） 漕运（cáo） 沉檀 （tán） 料峭（qiào） 遒劲（qiú）
摩肩接踵（mó zhǒng） 舳舻相接（zhú lú）
田畴(chóu) 驮队(tuó) 纤夫(qiàn)
冗长(rǒng)
2、解释下面词语
春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。料峭，微寒。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。锺，脚后跟。
络绎不绝：形容行人很多，往来不断。
笔记。
积累字词
精读课文
细读第一、二自然段，作者写这幅画创作的时代背景、社会背景以及画作的意义，有什么作用？
明确：作者交代画作的背景和意义，其目的都是为了引出对这幅画的介绍，并为对画作的说明作好了铺垫：正是因为时代的发展以及社会的需要，才产生了这幅画，才有了这幅画丰富的内容，南迁后北宋遗民对这幅画作的看重，正好说明了这一点。
第3段中把这幅画作比作一部乐章，并用“慢板”“柔板”“快板”“紧板”“尾声”等词语来比喻其各个部分。这些词语可以任意交换位置吗？
明确：不能。这几个词语分别比喻画作的开卷处、中段和后段，根据第4段内容可以，它们与各段内容是紧密相连的：开卷处景物稀疏，所以用“慢板”“柔板”来比喻；中段是这幅画的高潮部分，内容繁多，所以用“快板”“紧板”来比喻；后段内容以街道为主，就像一个故事的结尾部分，所以用“尾声”来比喻。
在文章的第5段中，作者为什么要反复引用《东京梦华录》中的文字？
明确：第5段重点在介绍《清明上河图》的“写实性强”这一特点。而引用资料，则能增加这一说明对象特点的可信性，反复引用，更是让读者相信了它的这一特点。
如果要求你将第5自然段分作两个自然段，你会从哪里分开？
明确：从“有别于一般的界画”后面分开。因为这句话以前的文字，是归纳第4段从画的内容中所得出的画作特点，而后面的文字则是在介绍这幅画的“写实性强”这一特点。
学生整理答案，写在草稿本上。
笔记。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
拓展延伸
课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。
课后练习。
培养学生动手的能力。
巩固提高
1、下列加点字的注音全都正确的一项是(B )
A.桅杆(wéi) 遒劲(jìn) 汴梁(biàn)
B.着色(zhuó) 纤夫(qiàn) 岔道(chà)
C.生卒(zú) 考订(dìng) 舳舻(zhóu)
D.握篙(hāo) 田畴(chóu) 沉檀(tán)
2、下列词语书写无误的一项是( C )
A.蔟拥 城郭 摩肩接踵 长而不冗
B.覆灭 踏青 长途拔涉 细致入微
C.犹如 绢本 内忧外患 无暇一顾
D.宏敞 摄取 络绎不绝 春寒料俏
3、下面句子中加点词语可否去掉？
画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。
答：不能去掉，“基本”表程度上的限定，是画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁的记载大体一致，并不完全相同；去掉后，变成完全一致，与事实不符；“基本”一词，体现了说明文语言的准确性。
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。
听
通过对学生进行思想教育。
板书设计
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
