第一节 绿色植物的主要类群导学案

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第二节 绿色植物的蒸腾作用（第1课时）
【学习目标】
1．描述植物的蒸腾作用现象。
2．会用徒手切片的方法制作临时切片。
3．知道气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。
【导学过程】
一、温故互查
1．说出植物类群中从蕨类植物开始出现了输导组织的意义。
2．尝试说出“大树底下好乘凉”以及树林里比其他环境凉爽的原因。
二、设问导读
植物的蒸腾现象
1．推想植物有散发水分的作用。
出示两幅挂图或幻灯片：一幅是一位小孩在沙漠中行走，另一幅是一位小孩在树林里跑步。
①提问：人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢?
②提问：为什么树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥?
阅读教材第48--49页，并结合探究活动“探究叶片面积与植物散失水分的关系”，思考下列问题：
2．在该实验中，我们应准备哪些实验器材？
3．该实验的实验组和对照组分别是什么？
4．实验变量是_____________。
5．两个大小相同锥形瓶内的物质装的是清水，可以更换成其他物质吗？
6．该探究活动的一般过程是:
（1）提出问题：_____________________________________________？?
（2）作出假设：_______________________________________________。?
（3）制定计划：（参考课本P48）
（4）实施计划：（参考课本P29）
（5）得出结论：______________________________________________。?
（6）表达与交流。
7．同一种植物，植物蒸腾散失水分的多少与植物_____________________有关。
8．水分以气体状态散失到体外的过程，叫做 。 是散失水分的主要器官。
分组实验 “观察叶片的结构”。阅读教材第49--50页，思考下列问题：
9．临时切片制作的方法
（1）用镊子取一片新鲜的菠菜或小白菜叶片平展在载玻片上。
（2）用手捏紧两个并排的双刃刀片， 载玻片上的叶片。
（3）将切下的薄片放入盛有 的培养皿中。
（4）用毛笔蘸取 的一片，将切面沾放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用 吸去多余的水分，制成临时切片。
三、自主检测
1．图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是由于植物的 （ ）
A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．分解作用
2．据图完成下列问题：
（1）这是一个用来证明植物体 作用的实验装置。
（2）这个实验装置有一处明显的错误，请你改正。
（3）图中错误改正后，[2]内壁上的一些水滴是植物在光
照下通过叶片的 散发出来的水蒸气凝结而成的。
（4）植物的此作用不但使叶片的温度 ，还可以促
进根对土壤中 的吸收。
（5）请结合本实验思考：特种部队在野外进行生存训练时，
往往随身带有塑料袋，当在高山上找不到水时，为了生存，战士
们能否利用植物获得水呢?若能，应如何获得？

四、巩固训练
1．叶表皮细胞和保卫细胞结构的主要区别是（ ）
A．表皮细胞内含有叶绿体 B．保卫细胞含叶绿体
C．表皮细胞的形状不规则 D．保卫细胞呈半月形
2．一位同学将一个透明塑料袋套在一株盆栽植株上，并将下口紧扎于茎的基部。一昼夜后，他发现塑料袋内壁出现很多水珠。这些水珠主要来自（ ）
A．叶的光合作用 B．叶的呼吸作用 C．叶的蒸腾作用 D．根的呼吸作用
3．火热的夏天，人站在树荫下比站在房屋的阴影处感觉更凉爽，其原因是植物体进行了（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
4．园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理是（ ）
A．减缓土壤水分的蒸发 B．降低蒸腾作用的强度
C．提高呼吸作用的效率 D．降低光合作用的强度
5．下列哪一因素与根运输无机盐的速度有关（ ）
A．叶的蒸腾作用 B．土壤中空气的量 C．土壤的温度 D．土壤中无机盐的含量
6．气体进出叶片的门户主要是（ ）
A．叶片 B．气孔 C．保卫细胞 D．表皮细胞
7．移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ）
①在阴天或早晚移栽 ②尽量不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶
④给植物覆盖遮阳 ⑤让植株尽快接受光照，以制造营养
A．①②④ B．①②⑤ C．①③④ D．①②⑤
8．下列哪项不是蒸腾作用的意义（ ）
A．促进植物体内水分的吸收和运输 B．降低叶片的温度
C．释放能量，供给生命活动需要 D．促进溶解在水中的无机盐在植物体内的运输
9．秋天，你会发现自然落在地上的杨树叶（ ）
A．多数是叶的正面朝上 B．多数是叶的背面朝上
C．都是叶的正面朝上 D．都是是叶的背面朝上
10．将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如右图），会发现叶片表面有许多小气孔产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明了叶片的（ ）
A．下表皮光照较强 B．下表皮气孔较多
C．下表皮颜色较深 D．上表皮生命力弱

11．练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是（ ）
A．防止刀片从手中滑脱 B．防止刀片划伤其他同学
C．使切下的材料足够薄 D．便于迅速地来回切割
12．水往低处流是我们常见的自然现象，但植物体内的水却是向高处移动，那么，水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
13．植物体进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．花
14．下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（ ）
A．气温37℃，阴天，无风 B．气温37℃，晴天，有风
C．气温20℃，阴天，有风 D．气温20℃，晴天，无风
15．（2015?潍坊）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　）
　 A． 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
　 B． 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
　 C． 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
　 D． 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
16．下列四组培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（ ）
组别 条件 A B C D
土壤湿度 潮湿 潮湿 潮湿 干燥
光照设置 光照 光照 黑暗 光照
温度高低 较高 较低 较低 较高
17．右图为植物叶片纵切面图，请据图回答。
（1）叶片蒸腾作用需要的水大部分是由
[ ] 运来的。
（2）对叶片内部起保护作用的是[ ] 和
[ ] 。
（3）图中各结构的细胞内含有较多叶绿体的是
[ ] ，植物的光合作用主要在此进行。
（4）气体进出植物体的门户是[ ] ，它的开闭受 的控制。
五、拓展探究
1．小玲想探究气孔在叶片上的分布情况，于是她设计了以下实验：
①准备A、B、C、D四支试管，均放入相同的培养液。②向四支试管中各放入一枝叶数、大小相同的杨树枝条。③分别做如下处理：
A．叶片不处理 B．叶片上表皮涂上凡士林
C．叶片下表皮涂上凡士林 D．叶片上、下表皮均涂上凡士林
④开始时调整它们的重量一致，同时放在阳光下照射。
⑤每3小时记录装置的重量。（水的蒸发忽略不计）
（1）在叶片上涂凡士林的目的是 。
（2）四个装置的变化分别是：重量基本不变的是 ，重量降低最多的是 ， 5小时后四支试管的重量由大到小依次是 。
（3）此实验证明该植物叶的气孔的分布特点是 ，
（4）设置A的目的是 。
第二节 绿色植物的蒸腾作用（第2课时）
【学习目标】
1．说出叶片的主要结构及功能。
2．说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分，并使植物降温。
3．说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是蒸腾作用。
【导学过程】
一、温故互查
1．说出蒸腾作用的概念。 2．说出蒸腾作用的主要部位。
二、设问导读
阅读教材第50页，并结合分组实验“叶片的结构”，思考下列问题：
1．叶片的基本结构分为 、 和 三部分。
2．叶肉细胞中含有大量的 。
3．叶片上具有许多气孔，主要分布在叶片的 。叶片内的水分吸收 变成 ，经张开的气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物蒸腾水分的“ ” ，也是植物与外界进行气体交换的通道。
4．叶片的栅栏组织（接近上表皮的叶肉组织）和海绵组织（接近下表皮的叶肉组织）细胞在形态、结构和排列上各有什么特点？
形态特点 含叶绿体的多少 排列特点
栅栏组织
海绵组织
5．叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？怎样区分上表皮与下表皮？（提示：根据气孔的多少，或靠近栅栏层还是海绵层）

6．气孔的张开和闭合受 控制。
7．蒸腾作用的强弱受 、 、 、 等因素的影响。
阅读教材51页，结合插图2.1-12，思考下列问题：
7．据统计，一株玉米从出苗到结实，大约需要200千克以上的水。其中，只有1%-5%的水参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过 散失掉了。
8．植物的蒸腾作用能促进 ，促进 ，还能使植物有效的散热。
三、自主检测
1．下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A．在阴天或傍晚移栽植物 B．移栽植物时去掉部分枝叶
C．对移栽后的植物进行遮阳 D．夏天早上和傍晚给植物浇水
2．为创建全国文明城市，我市加大了环境绿化、美化力度，部分街道、公园新移栽了一些树木，下面有关移栽的说法，错误的是（ ）
A．为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽
B．移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛
C．去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水
D．若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织
3．取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：
组别 甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是（ ）
A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁
C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲
4．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A．叶片下表面的光照弱?????B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多
C．叶片下表面产生的氧气多???D．叶片下表面的气孔多
四、巩固训练
1．在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是（ ）
A．光合作用释放了氧 B．呼吸作用释放了二氧化碳
C．蒸腾作用降低了植物体的温度 D．以上几种因素都有
2．植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。这主要是利用植物的何种生理作用?（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
3．下列细胞中含叶绿体最多的是（ ）
A．海绵组织细胞 B．栅栏组织细胞 C．保卫细胞 D．表皮细胞
4．仔细观察叶片，发现叶片正面的颜色比背面深，这是说明（ ）
A．上表皮细胞叶绿体比下表皮细胞叶绿体多
B．栅栏组织细胞比海绵组织细胞细胞叶绿体多
C．下表皮气孔比上表皮气孔多 D．以上原因都有可能

5．在制作叶的横切片时，正确的切片方法是（ ）
A．迅速地一次切割 B．缓慢地切下 C．迅速地来回切割 D．缓慢地来回切割
6．在观察叶片结构时，将培养皿中的实验材料取出时，应该使用（ ）
A．镊子夹出 B．毛笔蘸出 C．手随意拿出 D．上述做法都可以
7．不是蚕豆叶下表皮特点的是（ ）
A．细胞不规则，彼此嵌合着 B．细胞无色透明
C．细胞之间分布着成对的保卫细胞 D．细胞长方形，排列紧密
8．下列关于蒸腾作用的说法中，错误的是（ ）
A．植物蒸腾作用的主要器官是叶 B．水分是以气态的形式通过植物体而蒸发散失
C．蒸腾作用只有在白天进行 D．蒸腾作用有利于降低叶片的温度
9．根吸收水分向上运输的主要动力是（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．根压
10．请将植物体内水分和无机盐的吸收和运输的路径进行排序：
A．根尖吸收水分和无机盐 B．叶脉中导管运输
C．根中导管运输 D．叶肉细胞利用或经气孔散失
E．茎木质部中导管运输
11．在夏季中午的烈日下，草地上放有木板、钢管和石块，其中温度最低的是（ ）
A．地上的草 B．木板 C．钢管 D．石块
12．大树底下好乘凉，这与植物的哪个功能有关（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用
13．植物叶片与外界环境之间进行气体交换的门户是（ ）
A．表皮 B．保卫细胞 C．气孔 D．角质层
14．深秋季节，无机盐向树干上部运输的速度下降，其主要原因是（ ）
A．气候干燥 B．根呼吸作用减弱 C．蒸腾作用减弱 D．根吸水力降低
15．仙人掌的叶很小，甚至变成刺，有利于（ ）
A．减少呼吸作用 B．减少光合作用 C．防御敌害 D．减少蒸腾作用
16．今年植树节，在各地的道路两旁移栽了一批大树，要求带冠移栽，为了提高大树成活率，下面是某同学对工人师傅提供的建议，其中不具可行性的是（ ）
A．多施肥 B．用遮阳网遮阴 C．带土移栽 D．摘除部分叶片
17．以蚕豆叶为材料观察气孔时，最好撕取蚕豆叶的（ ）
A．上表皮 B．下表皮 C．叶脉处的表皮 D．叶柄处的表皮
18．当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（ ）
A．植物的光合作用和呼吸作用???B．植物的分泌物有杀菌作用
C．植物的光合作用和蒸滕作用???D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光
19．下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．促进光合作用和呼吸作用的进行 B．促进植物体对水分和无机盐的运输
C．增加周围大气的湿度，提高降雨量 D．使植物有效地散热，避免被高温灼伤
20．下列不利于移栽植物成活的是（ ）
A．带土移栽???????????? B．选择阴雨天移栽
C．剪去部分枝叶移栽???? D．选择光照最强的时候移栽
21．右图是在显微镜下观察到的保卫细胞和气孔，据图回答：
（1）与叶片表皮细胞的结构相比，保卫细胞多了 。
（2）夏天炎热的中午，气孔一般处于 图所示的状态，此时蒸腾作用很弱。你认为在叶片下表皮看到的气孔多，还是在上表皮看到的气孔多？这对植物有什么意义？

22．在观察叶片切片时，为什么要选用最薄的制成装片进行观察？

五、拓展探究
在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A中不放植物，B、C中各放入一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片。每天上午8时，向量筒加水至100mL处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天。测得数据如下表所示。请分析表中的数据，并回答问题：
量筒 液面刻度（mL）
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
A 99.5 99.5 99 99.7 99.3 99.8
B 94 96 90 97 92 97
C 60 62 50 64 60 68
（1）在六天当中，每个量筒每天散失水分的量都是不一样的，由此推断气温最高的是第 天。
（2）探究天竺葵通过茎散失水分时，应选取的对照组是 。
（3）量筒C第六天通过茎散失的水分是 mL，通过叶片散失的水分是 mL。
（4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒六天测量数据的 ，然后进行比较。
（5）根据对上表数据的分析可以得出的结论是 。



第二节 绿色植物的蒸腾作用（第一课时）
【自主检测】
1．A 2．（1）蒸腾作用 （2）塑料袋将整个花盆套住了 （3）蒸腾作用 （4）降低 （5）能，利用植物的蒸腾作用原理
【巩固训练】
1．B 2．C 3．C 4．B 5．A 6．B 7．C 8．C 9．B 10．B
11．C 12．C 13．C 14．B 15．A 16．A 17．（1）[③] 叶脉 （2）[①] 上表皮 [⑤]下表皮（3）[②]栅栏组织 （4）[⑥]气孔，保卫细胞
【拓展探究】
（1）不让该处的气孔蒸腾水分 （2）D,A D→C→B→A
（3）下表皮的气孔数目多于上表皮 （4）对照
第二节 绿色植物的蒸腾作用（第二课时）
【自主检测】
1．D 2．A 3．A 4．D
【巩固训练】
1．C 2．C 3．B 4．B 5．A 6．B 7．D 8．C 9．B
10．A →C→E→B→D 11．A 12．C 13．C 14．C 15．D 16．A 17．B 18．C 19．A 20．D 21．（1）叶绿体 （2）左 下表皮 防止水分过度散失
22．显微镜所要观察的材料必须是薄而透明的。
【拓展探究】
（1）三 （2）A、B （3）2．8 29 （4）平均数
（5）叶是绿色植物散失水分的主要器官







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