四年级上册科学配套授课课件-3.2声音是怎样产生的 教科版（12张PPT）

课件12张PPT。义务教育课程标准实验教科书科学（教科版）四年级上册声音是怎样产生的观察、比较物体发声和不发声时的不同之处，寻找发声物体的共同点实验要求：
1、二人一组，组内合作，仔细观察钢尺、橡皮筋的发声过程。
2、组长及时记录观察到的现象，填写记录单。
3、思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同物体在发声时有什么共同特点？假设：声音是由物体的______产生的。振动 实验要求：
1、制造声音时不宜用力过猛，以防损坏器材，控制好声音的大小。
2、注意小组分工，一个同学操作，其他同学注意观察，组长负责记录，听到口令马上停止实验，放好器材。声音是由物体的______产生的。振动 思考：怎样让发声的锣突然没有声音？为什么这种方法可行？声音是由物体的______产生的。振动 振动一旦停止，声音也就停止了。声带示意图自我评价1、一个物体，在力的作用下，不断重复地做_______运动，这个运动叫做______。
2、声音是由物体_________产生的。
3、我们说话时，_________在振动。往返振动振动声带再 见！