四年级上册科学同步配套讲课课件-3.2声音是怎样产生的 教科版（14张PPT）

课件14张PPT。声音是怎样产生的？金沙江路小学 科学家研究证明：声音是由（ 　　　 　）产生的。
物体振动做实验，找原因 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。做实验，找原因发声实验　
注意事项1.安静观察,以不影响实验与记录为标准；
2.用自己的方法使所给物品发声,在观察实验现象同时,完成实验记录；
3. 完成所有实验后,整理好实验用品。
4.观察比较物体发声时的特征，找出它们的共同点,并总结出结论，填写在记录表中。实 验 要 求分工合作
观察细致 记录完整做实验，找原因温馨提示： 使用实验器材时要注意安全。做实验，找原因发声现象记录表
小组： 记录人：
汇报时，请根据提示进行交流——

我们用（ ）方法，让（ ）发出声音。
我们通过（ ），看到（ ），说明（ ）在振动。
巧动手，造声音验猜想，得结论通过实验，我们发现：
白纸发声 是 白纸 振动产生的；
钢尺发声 是 钢尺 振动产生的；
皮筋发声 是 皮筋 振动产生的；
音叉发声 是 音叉 振动产生的；
声带发声 是 声带 振动产生的；
……
得出结论：
声音物体是 振动 产生的。验猜想，得结论 是不是所有物体发声时都在振动呢？
------所有物体发声时都在振动。 扩大视野 这些乐器是怎样振动发声的呢？ 扩大视野 这些乐器是怎样振动发声的呢？ 萨克斯钢琴小提琴鼓扩大视野乐器都是振动发声的------扩大视野 超声波碎石机 利用超声波的能量,可以轻松粉
碎人体内的结石，避免了开刀动手术。 课后作业 请同学们课后选择材料相同，长短（或软硬、厚薄、粗细、松紧、宽窄）不同的两个物体，研究它们的发声现象，相信你一定会有新发现。
谢谢大家