3.1声音的产生 课件（16张PPT）
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文档简介
课件16张PPT。同学们，请仔细听 ?
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小竞赛 ?保鲜袋发出声音：请同学们拿出保鲜袋，充分展示自己的聪明才智，要想出各种各样的方法使保鲜袋发出声音。 ?
?不借助其他物体让自己的身体发出声音：请同学们试着用不同的方法让自己的身体发出声音.
温馨提示：实验要求：
? 注意观察物体在发出声音前和发出声音时，本身状态有什么变化？
? 实验时组员要互相配合，速度要快，讨论要轻。? 按要求使物体发出声音，每位组员各自发表看法并填写记录，由小组长汇报结果。
? 听到拍手声，结束实验。
实验建议：
（1）制造声音时，用力要适中，避免用力过猛损坏器材，控制好声音的大小，不要影响他人实验。
（2）最重要的一点要注意观察每一种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多！?
制造声音观察现象????
实验1（1）白纸发出声音：用不同的办法让白纸发出不同的声音。
（2）橡皮筋：将两根橡皮筋分别套在一次性杯子上，用手指拔动其中一根橡皮筋。
（3）钢尺：一只手在桌子边缘按住钢尺的一小部分，另一只手向下按住钢尺的另一端后再松开。
（4）音叉：一只手拿住音叉的柄，一手用小锤敲击音叉,并将音叉放入水中，观察发声现象。
（5）鼓、鼓槌、绿豆：将绿豆撒在鼓面上，将左手的食指按在鼓面上用右手拿鼓槌敲击鼓面。“声音的产生”实验记录表各种物体发声时分别有什么现象？声音是怎样产生的？交流实验结果：
?物体发声时
有什么共同现象？?
?
?
?
???结论：声音是由物体振动产生的。液体和空气的声音?.用一次性纸杯在水槽中来回倒水；
?.塑料瓶和小泡沫球：用嘴靠近塑料瓶口，轻轻地连续吹气。实验2结论：液体和空气振动时也会发出声音。如果振动停止，声音会怎样？1.用手摸喉咙，跟着老师一起说“我们爱科学”，然后停止发声，有什么发现？
2.敲击小镲后，立即靠在身上，有什么发现？ 结论：再一次证明了声音确实是由物体振动产生的，振动停止声音就会消失。???????这节课你有什么收获？小结声音是由物体振动而产生的。有振动就有声音，振动停止，声音消失。以上所有实验现象可以证明声音是由物体振动而产生的，固体、液体、气体振动都是可以发出声音的。?~
??声音的世界北风呼呼，是（ ）在振动：
小河哗哗，是（ ）在振动：
蜜蜂嗡嗡，是（ ）在振动：
咚咚的鼓声，是（ ）在振动：
砰砰的心跳，是（ ）在振动：
啊，声音！
正是有了你，
我们的世界，才如此的美丽！水翅膀空气鼓面心脏课堂小练习1课堂小练习2?判断：
1、声音是由物体振动引起的，物体振动消失后声音不会消失（ ）
2、我们不要长时间带着耳塞听音乐（ ）
3、下课了，我们在教室里大喊大叫（ ）
?选择：
用击打过的音叉轻轻接触水面（ ）
A.水面没有变化 B.水面产生水波 C.无法判断××√B拓展在日常生活中，你都遇到过哪些振动发声的现象呢？
还有很多......
声音振动造成的影响1.大声说话对喉咙的影响
2.雪山中大声说话会造成雪崩 在雪山上大声喧哗，声波会引起雪层的震动，容易发生共振而引起雪崩。 小孩子正是长身体的阶段，嗓子也一样也正在发育了还没有成人嗓子那么坚韧，所以不宜大声喊叫
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小竞赛 ?保鲜袋发出声音：请同学们拿出保鲜袋，充分展示自己的聪明才智，要想出各种各样的方法使保鲜袋发出声音。 ?
?不借助其他物体让自己的身体发出声音：请同学们试着用不同的方法让自己的身体发出声音.
温馨提示：实验要求：
? 注意观察物体在发出声音前和发出声音时，本身状态有什么变化？
? 实验时组员要互相配合，速度要快，讨论要轻。? 按要求使物体发出声音，每位组员各自发表看法并填写记录，由小组长汇报结果。
? 听到拍手声，结束实验。
实验建议：
（1）制造声音时，用力要适中，避免用力过猛损坏器材，控制好声音的大小，不要影响他人实验。
（2）最重要的一点要注意观察每一种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多！?
制造声音观察现象????
实验1（1）白纸发出声音：用不同的办法让白纸发出不同的声音。
（2）橡皮筋：将两根橡皮筋分别套在一次性杯子上，用手指拔动其中一根橡皮筋。
（3）钢尺：一只手在桌子边缘按住钢尺的一小部分，另一只手向下按住钢尺的另一端后再松开。
（4）音叉：一只手拿住音叉的柄，一手用小锤敲击音叉,并将音叉放入水中，观察发声现象。
（5）鼓、鼓槌、绿豆：将绿豆撒在鼓面上，将左手的食指按在鼓面上用右手拿鼓槌敲击鼓面。“声音的产生”实验记录表各种物体发声时分别有什么现象？声音是怎样产生的？交流实验结果：
?物体发声时
有什么共同现象？?
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???结论：声音是由物体振动产生的。液体和空气的声音?.用一次性纸杯在水槽中来回倒水；
?.塑料瓶和小泡沫球：用嘴靠近塑料瓶口，轻轻地连续吹气。实验2结论：液体和空气振动时也会发出声音。如果振动停止，声音会怎样？1.用手摸喉咙，跟着老师一起说“我们爱科学”，然后停止发声，有什么发现？
2.敲击小镲后，立即靠在身上，有什么发现？ 结论：再一次证明了声音确实是由物体振动产生的，振动停止声音就会消失。???????这节课你有什么收获？小结声音是由物体振动而产生的。有振动就有声音，振动停止，声音消失。以上所有实验现象可以证明声音是由物体振动而产生的，固体、液体、气体振动都是可以发出声音的。?~
??声音的世界北风呼呼，是（ ）在振动：
小河哗哗，是（ ）在振动：
蜜蜂嗡嗡，是（ ）在振动：
咚咚的鼓声，是（ ）在振动：
砰砰的心跳，是（ ）在振动：
啊，声音！
正是有了你，
我们的世界，才如此的美丽！水翅膀空气鼓面心脏课堂小练习1课堂小练习2?判断：
1、声音是由物体振动引起的，物体振动消失后声音不会消失（ ）
2、我们不要长时间带着耳塞听音乐（ ）
3、下课了，我们在教室里大喊大叫（ ）
?选择：
用击打过的音叉轻轻接触水面（ ）
A.水面没有变化 B.水面产生水波 C.无法判断××√B拓展在日常生活中，你都遇到过哪些振动发声的现象呢？
还有很多......
声音振动造成的影响1.大声说话对喉咙的影响
2.雪山中大声说话会造成雪崩 在雪山上大声喧哗，声波会引起雪层的震动，容易发生共振而引起雪崩。 小孩子正是长身体的阶段，嗓子也一样也正在发育了还没有成人嗓子那么坚韧，所以不宜大声喊叫