四年级上册科学教学实用课件-3.3声音的变化 教科版（19张PPT）

课件19张PPT。教科版 科学四年级上册第三单元声音的变化灵武五小 保生林热热身：
1、声音是怎样产生的？
2、判断：弯曲钢尺会发出声音。（ ）
3、说说让一张纸发出声音的办法。
4、读一读：
一种物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动叫振动。一、观察比较声音强弱的变化声音的强弱是指声音的大小，音量。振动幅度振动幅度振动幅度振动幅度 ：振动物体离开平衡位置的大小。振动幅度小振动幅度大一、观察比较声音强弱的变化声音的强弱是指声音的大小，音量。实验记录表1：探究声音强弱的变化 实验结论：轻轻拨动尺子时，振动幅度 ，声音 。
用力拨动尺子时，振动幅度 ，声音 。 小大强弱振动幅度大声音越强振动幅度小声音越弱声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。你能分辨转动快慢吗？说说理由振动快振动慢二、观察比较声音高低的变化声音的高低是指音调 ，高音、低音。观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化123半杯水4满杯水大半杯少半杯①如果用同样的力敲击这4个杯子，预测它们发出的声音有什么不同？
②用声音高、较高、较低、低来描述它们的变化。
③填写实验记录表2。 实验记录表2：探究声音高低的变化(用声音高、较高、较低、低排序)低较低较高高实验结论：用同样的力敲击，杯子里的水
越多，杯子振动越 ，发出的声音越 。 低慢（快慢）拉紧的橡皮筋用橡皮筋的松紧来验证
振动速度快慢与声音高低的关系 结论：放松的橡皮筋振动速度 ，发出的声音 ；
拉紧的橡皮筋振动速度 ，发出的声音 。 慢快高低放松的橡皮筋高低振动速度快振动速度慢观察比较声音强弱的变化注意：弹拨时拉开的距离要一致！声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。实验记录表3：声音强弱、声音高低对比音量音高振动幅度
的大小振动的快慢
（振动频率）分贝（dB ）赫兹（Hz）振动幅度越大，声音
越强；振动幅度越小，
声音越弱。振动频率越快，声音
越高；振动频率越慢，
声音越低。练一练：
1、声音的强弱可以用（ ）来描述。振动幅度越大，声音越（ ），振动幅度（ ），声音越弱。
2、声音的（ ）有音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越（ ），物体振动得越（ ），发出的声音就越低。 通常昆虫飞翔时翅膀的扇动，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击都有一定的频率，从而产生声音。
　　不同种类的昆虫飞行时的翅膀振动频率不一，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次，蝶类一般为7.5～13次，而我们人耳听到的声音频率范围为每秒20～20000次。因为：蚊子翅膀振动的频率恰好在人耳听到的范围之内，于是耳朵便听见了这高频的振翅声音，而蝶恋的振动频率远低于人耳能听到的频率范围，所以我们听不到蝶类翩翩起舞时发出的声音。 阅读资料，请解释：我们为何能听到蚊子的嗡嗡声，而听不到蝴蝶振动翅膀发出的声音