四年级上册科学同步授课课件-3.3声音的变化 教科版（15张PPT）

课件15张PPT。3.声音的变化实验一：观察比较声音强弱的变化1、轻轻拨动尺子
2、用力拨动尺子*重复做3-4次，仔细观察尺子振动的幅度，仔细听听声音的强弱。
尺子振动幅度大小与声音强弱之间有什么关系？振动幅度观察比较声音强弱变化音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。
振动幅度（ ） 声音（ ）振动幅度（ ） 声音（ ）小强大弱声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大，声音越强；
振动幅度越小，声音越弱。
3观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？124*学会用高、较高、较低、低来描述3观察比较水杯声音高低变化低较低高较高绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com观察比较水杯声音高低变化低较低高较高低较低高较高低较低高较高拨动像皮筋绷紧放松振动快振动慢活动三 观察橡皮筋声音高低的变化
快慢高低橡皮筋振动的越快，发出的声音就越高；
橡皮筋振动的越慢，发出的声音就越低。 声音的高低可以用音高来描述，
音高是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越高；
物体振动的越慢，发出的声音就越低。
一、连线。
拨动拉的较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉的较松的橡皮筋 听到的声音低
用力敲锣
轻轻敲锣
鼓皮振动的快 听到的声音弱
鼓皮振动的慢 听到的声音强 “1”号琴弦最粗，振动频率最慢，声音最低；
“7”号琴弦最细，振动频率最快，声音最高。
“1”到“7”的琴弦由粗到细，振动频率由慢到快，
声音也会由低到高变化。
二、根据右上面图中所提供的从“1”到“7”的顺序，用“高~低”或“低~高”来表示声音的变化规律。按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是：
（ ）。
2琴 弦最粗最细