四年级上册科学经典课件-3.3声音的变化 教科版（37张PPT）

课件37张PPT。声音的变化声音有高有低、有强有弱，我们
能观察到声音的这些变化吗？倾听国安校歌，
感受声音变化！观察比较声音强弱的变化 像图中那样，使一把尺子的一部分伸出桌面大约
10~12厘米。用一只手压住尺子的一段，另外一只手
拨动尺子的另一端。观察比较声音强弱的变化 拨动尺子，观察尺子上下振动的幅度有多大，
发出的声音有多强，并用振动幅度大或小，声音
强或弱作记录。实验请重复3~4次。小弱大强观察比较声音强弱的变化观察比较声音强弱的变化音量声音的强弱振动幅度越大，声音越强。
振动幅度越小，声音越弱。振动幅度 大振动幅度 小应用观察比较声音高低的变化 如图，用相同力弹响钢琴不同位置的“1”，
预测它们发出的声音会有什么变化？用声音高、
较高、较低、低排序。观察比较声音高低的变化 拨弹橡皮筋，观察橡皮筋振动的次数有多少，
发出的声音有多高，并用振动快或慢，声音高或低
作记录。实验请重复3~4次。快高慢低观察比较声音高低的变化音高声音的高低物体振动频率越快，声音越高。
物体振动频率越慢，声音越低。同一时刻中，柱状体的数量越多，说明频率越快科学概念音量是由物体振动的幅度决定的。
振动幅度越大，声音就越强；
振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的。
振动的频率越快，声音就越高；
振动的频率越慢，声音就越低。强 弱高 低每课一练，快乐学习！1、物体的振动停止时，声音变化的情况是（ ）
A 余音不绝
B 立刻停止
C 没有变化选择题1、物体的振动停止时，声音变化的情况是（ ）
A 余音不绝
B 立刻停止
C 没有变化回答错误1、物体的振动停止时，声音变化的情况是（ ）
A 余音不绝
B 立刻停止
C 没有变化B回答正确2、吉他上面有六根弦，试想最高音是哪根弦发
出来的（ ）
A 最细的那一根
B 中间的那一根
C 最粗的那一根选择题2、吉他上面有六根弦，试想最高音是哪根弦发
出来的（ ）
A 最细的那一根
B 中间的那一根
C 最粗的那一根回答错误2、吉他上面有六根弦，试想最高音是哪根弦发
出来的（ ）
A 最细的那一根
B 中间的那一根
C 最粗的那一根A回答正确3、在生活中，我们用“高声大叫”、“轻声细语”
来描述人的说话情况，这里的“高”“低”是（ ）
A 音量
B 音高
C 音色选择题3、在生活中，我们用“高声大叫”、“轻声细语”
来描述人的说话情况，这里的“高”“低”是（ ）
A 音量
B 音高
C 音色回答错误3、在生活中，我们用“高声大叫”、“轻声细语”
来描述人的说话情况，这里的“高”“低”是（ ）
A 音量
B 音高
C 音色B回答正确1、说话声音的高低与声带振动有关。（ ）
判断题1、说话声音的高低与声带振动有关。（ ）
判断题回答错误1、说话声音的高低与声带振动有关。（ ）
判断题√回答正确2、说话声音的强弱与物体振动幅度有关。（ ）
判断题2、说话声音的强弱与物体振动幅度有关。（ ）
判断题回答错误2、说话声音的强弱与物体振动幅度有关。（ ）
判断题√回答正确3、声音的高低与声音的强弱是同一回事。（ ）
判断题3、声音的高低与声音的强弱是同一回事。（ ）
判断题回答错误3、声音的高低与声音的强弱是同一回事。（ ）
判断题×回答正确4、声音的强弱用音量来表示，声音的高低用音
高来表示。 （ ）判断题4、声音的强弱用音量来表示，声音的高低用音
高来表示。 （ ）判断题回答错误4、声音的强弱用音量来表示，声音的高低用音
高来表示。 （ ）判断题√回答正确作业 请用生活中的材料自制一把小吉他，感受
声音的变化。唱响国安校歌，
感受声音变化！