四年级上册科学同步教学课件-3.3声音的变化 教科版（17张PPT）

(共17张PPT)
3、声音的变化
实验要求：
。
观察比较声音强弱的变化
1、轻轻拨动尺子
2、用力拨动尺子
比较声音的强弱，观察钢尺振动的情况
注意：避免钢尺与桌子碰撞发出声音
。
声音的强弱 钢尺振动情况 发现
轻拨
用力拨 。
。
振动幅度
振动物体离开平衡位置的最大距离叫振幅。
。
声音的强弱 钢尺振动情况 发现
轻拨
用力拨 音弱
音强
振动幅度小
振动幅度大
振动幅度越小，声音越弱；振动幅度越大，声音越强。
。
声音的强弱可以用音量来描述
音量的单位：分贝（dB）
音量是由物体振动的幅度决定的。
。
观察比较声音高低的变化
用塑料棒敲击杯子，预测他们发出的声音会有什么变化？
。
观察比较水杯声音高低变化
*注意：用最高、高、较高、较低、低、最低来描述
杯号 1 2 3 4 5 6
预测
实验
。
实验要求：拨动像皮筋，比较声音有何变化，观察皮筋振动的情况。
绷紧
放松
。
振动频率快
。
振动频率慢
发现：
。
物体振动的越快，发出的声音就越高；
物体振动的越慢，发出的声音就越低。
。
声音的高低可以用音高来描述，
音高是描述物体振动快慢的一个量。
音高的单位：赫兹（Hz）
总结：
声音的强弱是由（ ）决定的；
声音的高低是由（ ）决定的。
振动幅度
振动频率
中铁钉：音较高
小铁钉：声音高
大铁钉：音低
大音叉：音低
小音叉：音高
制作小乐器