5.1排序 课件（27张PPT）
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课件27张PPT。（苏教版）四年级科学上册第五单元1、排序7600米7300米3071米苏通大桥润扬大桥江阴大桥2008年2005年1999年按大桥通车时间排序 在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。排序是一种常用的整理信息的方法。
点拨助学 排序的第一种方法：
根据物体的某一特征来排序。 1、请打开科学课本52页根据声音在以下 8种物质中的传播速度进行排序。
2、要求每一位同学都亲自动手排一排。
3、你是根据什么来进行排序的？
给声音传播的速度排序0℃空气 330米/秒30℃空气 348米/秒塑料 1800米/秒硬木 4000米/秒盐水 1531米/秒玻璃 4540米/秒金 3240米/秒铁 5000米/秒声音在以下8种物质中的传播速度按声音传播速度的快慢排序气体液体固体结论：声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体中传播速度最慢 给铅笔排序 1、用资料盒里的4H、2H、HB、2B、4B铅笔在白纸上依次画一画。
2、根据划痕进行排序。
3、根据排序结果完成记录表。根据所给出的铅笔型号，选用相应的铅笔在表格内书写，根据铅笔的特征进行排序，并写出排序依据。 给树干的年龄排序 1、用放大镜观察科学课本53页，数出ＡＢＣＤＥ树的年轮数。
２、记录员做好记录。
用放大镜观察科学课本53页，数出ＡＢＣＤＥ树的年轮数，推算出树木的年龄，填入下表。进行排序，并写出排序依据。
比较下列材料的导热性能，并排序。实验步骤：
1、把玻璃片、木块、瓷砖片、金属片四种材料同时放入热水中。
2、放置一分钟后，用手摸一摸，摸相同高度，感受各种材料的传热性。注意：不能摸到接触热水的部分）
3.根据实验结果，完成记录表。比较下列材料的导热性能，给它们排序。并写出排序依据及发现。音阶高低跳绳成绩记录单123456你能用我们今天所学的排序知识把这首《拍手歌》唱得更容易让我们记忆吗？请试一试。你拍一，我拍一，学校建成不容易。
你拍四，我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍八，我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍二，我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍十，我拍十，环境大家来保持。
你拍七，我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍五，我拍五，值日不能太马虎。
你拍三，我拍三，保持安静记心间。
你拍九，我拍九，节约用水齐动手。 《拍手歌》你拍一，我拍一，学校建成不容易。你拍二，我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍三，我拍三，保持安静记心间。
你拍四，我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍五，我拍五，值日不能太马虎。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七，我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍八，我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍九，我拍九，节约用水齐动手。
你拍十，我拍十，环境大家来保持。游戏拓展，实践排序 给小组同学排序。大家对排序活动掌握得不错。现在我们来做个游戏，请各小组的同学，给你们小组的几个同学设计一种排序活动。先轻轻讨论，然后排序，一会请好的小组上来展示，请其他小组的同学猜，看哪一组的排序与众不同，不但大家不容易猜，还有实际的意义。快乐分享： 孩子们，通过本节课的共同学习和交流，你有什么收获，请大声说出来，我们一起来分享吧！
活学活用： 马上就要下课了，我们就要离开教室了，想一想我们全班同学按什么顺序走出教室最方便、最有序？
走进自然发现科学探索奥秘
点拨助学 排序的第一种方法：
根据物体的某一特征来排序。 1、请打开科学课本52页根据声音在以下 8种物质中的传播速度进行排序。
2、要求每一位同学都亲自动手排一排。
3、你是根据什么来进行排序的？
给声音传播的速度排序0℃空气 330米/秒30℃空气 348米/秒塑料 1800米/秒硬木 4000米/秒盐水 1531米/秒玻璃 4540米/秒金 3240米/秒铁 5000米/秒声音在以下8种物质中的传播速度按声音传播速度的快慢排序气体液体固体结论：声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体中传播速度最慢 给铅笔排序 1、用资料盒里的4H、2H、HB、2B、4B铅笔在白纸上依次画一画。
2、根据划痕进行排序。
3、根据排序结果完成记录表。根据所给出的铅笔型号，选用相应的铅笔在表格内书写，根据铅笔的特征进行排序，并写出排序依据。 给树干的年龄排序 1、用放大镜观察科学课本53页，数出ＡＢＣＤＥ树的年轮数。
２、记录员做好记录。
用放大镜观察科学课本53页，数出ＡＢＣＤＥ树的年轮数，推算出树木的年龄，填入下表。进行排序，并写出排序依据。
比较下列材料的导热性能，并排序。实验步骤：
1、把玻璃片、木块、瓷砖片、金属片四种材料同时放入热水中。
2、放置一分钟后，用手摸一摸，摸相同高度，感受各种材料的传热性。注意：不能摸到接触热水的部分）
3.根据实验结果，完成记录表。比较下列材料的导热性能，给它们排序。并写出排序依据及发现。音阶高低跳绳成绩记录单123456你能用我们今天所学的排序知识把这首《拍手歌》唱得更容易让我们记忆吗？请试一试。你拍一，我拍一，学校建成不容易。
你拍四，我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍八，我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍二，我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍十，我拍十，环境大家来保持。
你拍七，我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍五，我拍五，值日不能太马虎。
你拍三，我拍三，保持安静记心间。
你拍九，我拍九，节约用水齐动手。 《拍手歌》你拍一，我拍一，学校建成不容易。你拍二，我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍三，我拍三，保持安静记心间。
你拍四，我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍五，我拍五，值日不能太马虎。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七，我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍八，我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍九，我拍九，节约用水齐动手。
你拍十，我拍十，环境大家来保持。游戏拓展，实践排序 给小组同学排序。大家对排序活动掌握得不错。现在我们来做个游戏，请各小组的同学，给你们小组的几个同学设计一种排序活动。先轻轻讨论，然后排序，一会请好的小组上来展示，请其他小组的同学猜，看哪一组的排序与众不同，不但大家不容易猜，还有实际的意义。快乐分享： 孩子们，通过本节课的共同学习和交流，你有什么收获，请大声说出来，我们一起来分享吧！
活学活用： 马上就要下课了，我们就要离开教室了，想一想我们全班同学按什么顺序走出教室最方便、最有序？
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