10《三峡》说课稿

《三峡》教学设计
一、说教材
《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色。抒发了热爱祖国河山的情怀。
二、说教学目标以及教中学重点、难点
根据《新课程标准》的要求，结合本文特点，我确定这堂课的三维的教学目标如下：
知识和能力目标：
1、正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。
2、抓住精彩的写景段落，深入领会画龙点睛的词语。对文章的感知有整体到局部，深入作品的意境。
3、感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。
?【教学重点与难点】
学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重难点及教学方法。八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求：
教学重点：积累文言词语；理解文章内容。
教学难点：体会文章的意境和作者的思想感情。
课时：一课时
三、说教法
《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”据此本课拟以诵读、讨论、探究的方法教学，让学生小组合作借助工具书，结合注释理解文章大意，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵。
四、说学法：
叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”。结合洋思教学经验，在学法上，我主要是采用自主--合作--探究的学习方法。根据新课标“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价”“对作品中感人的情境，能说出自己的体验”，故此采用讨论法教学，营造宽松和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养良好的语文素养。
在本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，课堂以学生诵读、讨论、感悟为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重难点的突破。
五、说教学设计
（一）.整体设计的教学理念：
本节课以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，整个模式为：
引导激趣 出示目标 感知课文 疏通文意 研读赏析、理解文意 合作探究三峡“美” 背诵课文
（二）、具体教学设想：
第一步：创设情景，导入新课
请同学们听《长江之歌》，教师在轻松的氛围中引入新课：
长江是我们的骄傲，是我们的自豪，游长江最美在三峡，三峡是世界最美的大峡谷。被誉为“山水画廊”，现在，我们就一起走进三峡，去领略那的自然风光。
用多媒体演示三峡风情，教师配音介绍，激发学生兴趣，提高课堂效率。
三峡的景致令人向往，古往今来无数文人墨客挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽三峡的峻美，这节课就让我们追随着郦道元一起走进一千五百多年的三峡。
第二步：出示学习目标 （让学生有的放矢的去学习）
第三步：师生共同合作，根据课前预习，简介作者郦道元。
1、学生演示自己所查询的资料。(学生将资料进行整理，用投影仪进行演示)
整理资料要求：语言简明扼要，按照姓名、朝代、成就、生平、他人评价，带给我们的启发等要点归纳。不重复不罗嗦，适合多媒体演示。
2、教师准备图文并茂课件材料(进行相应补充)
幻灯片1：作者介绍
幻灯片2： 介绍《水经注》
幻灯片3：三峡地理方位图 （瞿塘峡、巫峡、西陵峡）
第四步： 朗读课文，整体感知内容
1、欣赏多媒体配乐朗诵画面。
2、学生自由朗读课文，引导学生划分句子间的停顿，读懂句子。着重体现《新课标》“在教学中尤要重视培养良好的语感和整体把握能力。”
3、找生读文，，读出文章的意韵。
注意：要读准字音、把握节奏，读出感情。
4、齐读文章。
第五步：疏通文意。（多媒体显示疑难字句）
1、?让学生借助注释与工具书自己疏通，整体感知课文，体悟文章的情感。这是基于《新课标》“重点考察学生能否凭借注释和工具书理解文章大意”设计，在教学中尤要重视培养良好的语感和整体把握能力。
2、找出疑难，小组交流讨论。根据《新课标》要求学生“能运用合作方式共同探究”疑难问题设计。
教师解答疑难（多媒体显示疑难字句）
3、找生复述文章大意，以求更深入的理解课文。
教师过渡：作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色；下面我们结合画面细细品读课文，体会写景的妙处。
第六步：研读赏析
教师设计问题，让学生采用合作探究的方法，完成教学任务。
问题1、作者主要写了哪些景物？
问题2、作者主要抓住了这些景物的什么特征来写的？怎样写的？
问题3、表达了作者怎样的思想感情？
小组讨论交流，全班讨论明确。
山 ： 奇险
夏-----急猛
水 ： 春 冬——清幽
秋 -----凄凉
有形 有色 有动 有静 有声 有情
过渡：文章仅仅155个字，却概括千余里，包容四季，：高峻的山峰，汹涌的江流、清澈的碧水、飞悬的瀑布、哀转的猿鸣、悲凉的渔歌，构成了一幅风格迥异而又自然和谐的画面，构成构成三峡山水的总特征---美。
第七步：体会三峡的美
学生以小组为单位交流讨论、品味。
明确：雄壮美、奔放美、清幽美、凄婉美、诗意美。
第八步：背诵课文（当堂成诵，既能巩固积累，又体现了理解的要求）
第九步：布置作业
1、课外拓展，收集有关三峡的古今诗词、歌谣以及三峡工程相关资料，培养热爱祖国河山的思想感情。同时培养学生积累的好习惯。
板书设计
三峡
郦道元
山 ： 奇险
夏-----急猛
水 ： 春 冬——清幽
秋 -----凄凉