10《三峡》教案（2课时）

《三峡》教学设计
学习目标：
1、了解文学常识。
2、积累文字词汇，疏通文意，感知课文内容。
3、.理清思路，把握景物特点。
4、感受祖国山川的状美雄奇，培养热爱祖国河山的感情。
教学重难点：积累文字词汇，疏通文意，感知课文内容
教学过程：
第一课时
一、作者及作品简介
1、作者
郦道元（公元470——527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。
2、《水经注》
《水经注》不仅是一部地理志,也是一部山水游记和民俗风情录.
三峡指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡.
3、长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡（最短、最险）、巫峡（曲折、幽深）、西陵峡（滩多、水急）组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。
二、读准字音
quē zhàng xī xiāng sù
阙 嶂 曦月 襄陵 沿溯
tuān shù zhǔ yǎn
素湍绿潭 漱 属引 绝山献
三、朗读节奏
自/三 峡 / 七 百 里 中 ， 两 岸/连 山 ， 略 无 / 阙（quē）【 “阙”通“缺”】处。重（chóng） 岩 / 叠 嶂（zhàng） ， 隐 天 / 蔽（bì） 日。自 非 / 亭 午 夜 分 ， 不 见 / 曦（xī）月。
至 于 / 夏 水 襄（xiāng）陵 ， 沿 /溯（sù）/ 阻 绝。或 / 王 命/ 急 宣 ， 有 时 / 朝（zhāo）发 / 白 帝 ， 暮 到 / 江 陵 ， 其 间（jiān）/ 千 二 百 里 ， 虽 / 乘 奔（bēn）御 风 ， 不 以/疾 也。
春 冬 之 时 ， 则 / 素 湍（tuān） / 绿 潭 ， 回 清 / 倒 影。绝 巘（yǎn） / 多 生 怪 柏（bǎi） ， 悬 泉 / 瀑 布 ， 飞 漱（shù） / 其 间。清 /荣 / 峻（jùn）/ 茂 ， 良 多/ 趣 味。
每 至 / 晴 初/ 霜 旦 ， 林 寒 / 涧（jiàn）肃 ， 常 有 / 高 猿/ 长 啸 ，属（zhǔ）引 /凄 异 ， 空 谷 / 传 响 ， 哀 转(zhuǎn) / 久 绝。故/ 渔 者 歌 曰 ：“ 巴 东 三 峡 /巫 峡 长（cháng）， 猿 鸣 三 声/ 泪 沾 裳 （是cháng）。”
四、对照注释翻译课文
五、字词小结
1、通假字
2、多义词
3、词类活用
六、课堂检测
请你从文中找出与此诗相照应的句子 。
1、与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”相照应的句子是：
——————，————。
2、与“两岸猿声啼不住”相照应的句子是：
——————，——————，
————，————。
二、翻译下列句子
1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
2、素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏。
3、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
4、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
作业
1、整理译文。
2、完成《练习册新方案》第一课时练习。
第二课时
学习目标
1.理清思路，把握景物特点。
2.赏析课文，体验文中美景。
一、文章写作思路。
二、思索探究
1、课文每个层次分别写出了三峡景色的什么特点？
2、读第一层，说说上面几句各表现了三峡的山的什么特点。
3、为什么先写山再写水？
为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。
4、读第二层
文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾?
前句是概述夏季江水的凶险，在通常情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出发，但在“王命急宣”的情况下，船只一旦启航，便可“朝发白帝，暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述，表现夏日的长江水势大，流速快。
5、读第三层：作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？
6、读第四层：作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
7、作者是如何表现三峡秋景的？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。
②作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。
8、“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”在文中的作用。
渲染了寒秋三峡的凄凉、肃杀的气氛。
9、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”引用渔歌的作用？
引用渔者的歌谣渲染三峡秋景的悲寂、凄凉的气氛。也侧面表现出三峡渔民船夫的悲惨生活。表现出作者对劳动人民的同情。
10、 作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序写江水，而是先写夏季，再写春冬，后写秋季？为何将春冬二季合为一体?
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。春冬水势较小，紧接其后；秋季水少谷空，所以放在最后，这样写是按照江水由盛到枯的顺序写的。
春冬二季，长江水较小，两岸皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。
三、小结
本文通过描绘三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表现了作者对三峡壮丽景色的赞美之情，抒发了作者热爱祖国大好河山的情感，同时也流露出某种感伤之情。
四、拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相 对 应的、写相同景致的句子。
明确
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。
五、作业：
请为三峡写一篇导游词