八上第三单元写作《学习描写景物》课件（幻灯片28张）

课件28张PPT。学习描写景物1.天上的云,形态富于变化。2.天上的云,真是姿态万千,变化无常。有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……记叙描写对比以下两个句子，说说他们分别属于什么表达方式。描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。记叙与描写只记下粗略的过程进行详细地刻画从这个角度讲，叙述，可以视为粗略的描写，描写可以视为详细的叙述。 在水天相连的地方，是乌云
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。记叙描写描写描写的种类按描写的对象（内容）分人物描写环境描写场面描写细节描写按描写的角度分正面描写侧面描写按描写的状态分动态描写静态描写按描写的手法分白描勾勒工笔描绘自然环境
（景物描写）社会环境环境描写是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写是对日月星辰、天气、自然风光的描写学习描写景物 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　从上面的两个语段中你能否总结出哪些描写景物的妙招呢？教你几招：生动形象的描写景物的方法 抓住景物的特征，按照一定的顺序对景物的颜色、形状、状态进行描写。
描写的方法：1、加修饰语
2、运用修辞手法
3、融入作者的感受小试牛刀（ ）天空飘着一朵（ ）云。
（蔚蓝的）天空中飘着一朵（白）云。
（蔚蓝的）（ ）天空中缓缓地飘着（ ）的（白）云。1、加修饰语像洗过一样的一朵像棉花糖似3、红彤彤的太阳（ ）东方地平线上冉冉升起来，（ ）。2、红彤彤的太阳（ ）冉冉升起来了。1、（红彤彤的）太阳（冉冉）升起来了。（ ）太阳（ ）升起来了。从东方地平线上从泛着鱼肚白的灿烂的光芒照耀大地3、 这片厚重的 土地上，开满了一望无际的金色的油菜花，远远望去，就像泛着金光的海洋，（ ）。 （ ）地上开满了（ ）油菜花。1、 （这片厚重的）地上开满了（金色的）油菜花。2、这片厚重的地上开满了（ ）金色的油菜花，（ ）。一望无际的远远望去，就像泛着金光的海洋伴着清风，阵阵油菜花香掠鼻而过，
沁入肺腑如《春》： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 如《济南的冬天》中：等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。2、运用修辞手法 五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。树木披上了（绿色的新装），野花在（对着我微笑），蝴蝶在（欢快地起舞），小鸟在（尽情地歌唱）。修改： 在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。

——《报秋》 王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。 3、融入作者的感受 去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天
晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放
松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电
影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的
繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一
闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，
一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，
吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手
抚摸我的脸蛋一样。烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。（
） “我有新书包了，我有名牌新书包了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。 路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。一、在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写 我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个
下午都郁郁寡欢的。
放学后，我心情沉重的走出了校门。外
面的景象也让我感到压抑，（
）。
回到家，我趴在床上哭了。 冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷
2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描
写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。二、看下面几幅画，说说自己的感受黄 山大显身手写写我们美丽的校园一角，以《校园的梧桐树》为题进行一段景物描写。