4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课件:18张PPT

课件18张PPT。候课（小预备铃声） （一）、物品摆放：
1. 课本、习题册等放于远离前黑板一侧上角；
2. 笔袋横放在书本上面；
3. 信息沟通牌横放在靠近黑板一侧上角；
4. 默写本打开空白页置于桌上。
5. 椅子全班统一面向小组或全部朝前。
（二）、坐姿：听讲式
辽宁舰 2012年9月25日上午，辽宁舰经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
在正式交接人列后还不到两个月的11月23日，辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练，向着舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力迈出了坚实的一步。当天上午，飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功阻拦着舰。
这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 1、从标题入手，学会解题并能从中提出疑问；2、紧扣“惊”字研读课文，从而掌握通讯这一新闻体裁全面深入报道事物的来龙去脉，容许细节描写等基本知识。3、感受作者的爱国激情，培养学生的爱国情操，激
发学生富国强军的豪情。学习目标先学检测下列注音正确的是（ ）
A. 着舰 zhuó 桅杆wēi 凛冽lǐn
B. 浩瀚 hàn 镌刻juàn 娴熟xián
C. 咆哮 xiào 默契mò 紧绷bēng
D. 殚精竭虑dān 装载zǎi 凌波líng 舰载？下列注音正确的是（ C
A. 着舰 zhuó 桅杆wēi 凛冽lǐn
B. 浩瀚 hàn 镌刻juàn 娴熟xián
C. 咆哮 xiào 默契mò 紧绷bēng
D. 殚精竭虑dān 装载zǎi 凌波líng 初读通讯：走近标题，解题并提出疑问主标题：
1、“惊海天”写出着舰影响之大；
2、“海天”，一语双关，既指自然界的海、天， 写出着舰的大环境，也指整个中国乃至整个世界；
3、着舰意义重大；
副标题：
4、概括了通讯的主要内容：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰；
5、“目击”：亲自见证，看出通讯的真实性。
疑问:“一着惊海天”的“惊”在文中如何体现？
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰再读通讯：细分“一着”，划分脉络交流思维导图精读通讯：揣摩“惊”字 倾听释疑
示例：一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 分析： “惊”指惊动、震惊，“海天”指当时着舰的环境，运用夸张的修辞手法，写出此举造成影响之大，吸引读者的阅读兴趣。这“一着”“惊”在何处呢？精读通讯：揣摩“惊”字 倾听释疑
示例：一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 小组讨论：这一着“惊”在何处？
讨论分工：G1G6着舰前；G2G5着舰时；G3G4着舰后

方法：扣文本关键词来回答

形式：组内轮说——小组选出主讲人——倾听交流——补充这“一着”“惊”在何处？原文：“刀尖上的舞蹈”就要开始了。
改文：“海面上的舞蹈”就要开始了。
赏析：比喻的修辞手法，把舰载机着舰比
作刀尖上的舞蹈，生动形象地写出“着舰”的艰难、危险性大，惊险；渲染紧张气氛，表达此刻紧张、担心。 原句：几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人。
改句：几分钟前还人满为患的飞行甲板上，一下跑空了一大群人。
赏析：通讯的真实性、客观性，人们的爱岗敬业、
惊喜万分都在此中体现出来，若成改句，与事实严重不符，
成功着舰的惊喜也无从表现。这“一着”“惊”在何处？ 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）
（4）描写的形象性。
（5）议论色彩较浓。通讯的定义通讯的特点通讯的分类通讯一般分
人物通讯、
事件通讯、
概貌通讯、
工作通讯通讯还可分为
一般记事通讯、
访问记（专访、人物专访）
小故事、集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。通讯和消息的区别相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。
不同点：
（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。
通讯也被称为“详细的消息”。
（2）从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快;通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用多种表达方式：描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力;文学价值比消息高。
（3）以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。
（4）篇幅上，消息比通讯短小简练。课堂检测：
1、通过文章的标题，谈一谈你的收获；
2、简洁地说一说通讯和消息的异同。2、为年级组上周五举行的“剧里乾坤话剧表演”写一篇通讯报道。1、课下搜集并了解更多辽宁舰和舰载机的资料。课后作业：