第19课《苏州园林》练习

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名称 第19课《苏州园林》练习
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-08-09 11:21:51

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人教版语文八上第19课《苏州园林》同步练习
基础知识部分
1.下列各项中,加点字注音全对的一项是( )
A.镂空(lòu) 池沼(zhǎo) 叠嶂( zhāng)
B.轩榭(xiè) 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún)
C.相间(jiān) 着眼(zhuó) 斟酌(zhēn zhuó)
D.重峦(luán) 对称(chēn)  蔷薇(qiáng)
2、选出书写完全正确的一项(  )
A、寂寞 映衬 镂空 玲珑 自出新裁 
B、标本 赞叹 池沼 蔷薇 因地治宜
C、轩榭 雷同 鉴赏 嶙峋 重峦叠嶂
D、藤萝 依傍 琢摩 芭蕉 任其自然
3、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A.一位人大代表发言表示,扶贫工作要因地制宜、分类解决。
B.校园内布局合理、视野开阔,雄伟的教学大楼与绿树红花俯仰生姿、相映成趣。
C.雨后的黄山,浩瀚云海与朵朵雾浪在重峦叠嶂之间缓缓流动。
D.大雪把公园装点得更加娟秀有趣,雪片堆出的每个造型都是那样自出心裁。
4、下列各句中,没有语病的一句是( )
A.中国作家协会第七届组委会11月12日下午举行了第一次全体会议,选举49岁的铁凝为中国作协主席,成为担任这一职务的首位女性作家。
B.“机遇”号火星车对一块火星岩石分析,科学家发现了硫酸盐等一些必须在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质。
C.我们现在选择的改革路径和取向,必须取决于哪一条路可以让经济比较快速增长的同时能否缓解各种社会问题。
D.中国探月工程首席科学家欧阳自远12月2日做客上海“文汇讲堂”,针对最近一些网友关于“嫦娥首幅月球图像抄袭美国”的传言作出澄清。
5、下列语段中句子顺序不合理,调整后的合理句序是( )
①揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。②瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。④那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。⑤我的心随潭水的绿而摇荡。
A.③①②⑤④ B.③①④⑤② C.④①③⑤② D.④⑤③①②
二、阅读理解
(一)文言文阅读
凿壁偷光(《西京杂记》)
 匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮(1),衡乃穿壁(2)引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识(3),家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡,衡曰:“原得主人书遍读之。”主人感叹,资(4)给以书,遂成大学(5)。
[注释]
(1)[逮]及。(2)[穿壁]在墙上找洞。(3)[文不识]姓文名不识。(4)[资]借。(5)[大学]大学问家。
1、解释文中加点的词。
(1)匡衡勤学而无烛 ( )
(2)邑人大姓文不识 ( )
(3)衡乃与其佣作而不求偿 ( )
(4)主人怪而问衡 ( )
2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是( )
A、邻舍有烛而不逮。 B、匡衡勤学而无烛。
C、与其佣作而不求偿。 D、学而时习之。
3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是( )
A、以书映光而读之。 B、资给以书。
C、非学无以致疑。 D、以此戒之。
4、翻译文中画横线的句子。
译: 。
5、由本文而来的一个形容勤学的成语是 ,再写出三个由勤学故事而来的成语:
答: 。
(二)课内精读
阅读《苏州园林》里的两段文字,完成15—18题。
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。④至于池沼,大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样,往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼和各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
1、对第一段文字层次划分正确的一项是( )
A.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
B.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩
C.①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩
D.①②③‖④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
2、第二段“这是不足取的”一句中加点字“这”指代的是( )
A.没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树。
B.修剪得像宝塔那样的松柏,阅兵式似的道旁树。
C.中国画的审美观点。
D.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
3、对这两段文字理解错误的一项是( )
A.苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究配合。
B.苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究自然之趣。
C.苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木着眼在画意。
D.苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究整齐划一。
4、第一段第⑩句引用了诗句“鱼戏莲叶间”,对引用这句诗的作用理解不正确的一项是( )
A.将生动说明与平实说明相结合,体现了说明文语言的多样性。
B.更好地表现了苏州园林池沼的布置合乎图画美这一特征。
C.增添了诗歌知识,使说明内容更加丰富。
D.充满诗意,充分调动读者的想象力,使说明文语言更生动,可读性更强。
(三)类文阅读
北京的园林
①北京是一座历史悠久的名城,它的名胜古迹在世界上享有盛誉。
②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故,建筑师们博采各地园林之长,因地制宜,使北京的园林各具特色,和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵,北京的园林注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽,似乎只有这样才不失皇家的身份。
③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌,布局工整、对称。左边有一条游廊,右边也必有一条游廊,给人一种平衡的感觉,甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟,大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大,空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣,但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。
④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻,对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如,颐和园中的长廊,有一华里长,分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘,或山,或水,或人,或物,或历史故事,或神话传说,竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”,人物形象栩栩如生,绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华,很有些“吴带当风①”的味道,耐人玩味。
⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽。有时,在万绿丛中见一道飞檐,黄绿相间,相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁,十分庄重。当然,也有例外,潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地,墙壁灰暗,同周围的景色浑然一体。“__________________________________”,古朴淡雅,别具风采。
⑥北京周围的山水既有北方的粗犷,又有南方的秀丽,这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处,建一座庙宇,半山腰修一座亭子,湖中建一座水榭。这时,可极少讲究对称,但考虑色彩对比却十分周到,山上的亭子要用金黄和大红的彩绘,水榭要灰暗些,庙宇要红墙绿瓦,显得庄严、肃穆。
⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍,若想真正领略到其中的妙处,还是请您亲自来游览吧。
(选自“全游网”)
【注释】 ①吴带当风:这是宋代郭若虚评价唐代吴道子的佛像画的话,意思是吴道子画的佛像等势圆转,所画衣带迎风飘举。
1、选文主要介绍了北京园林的哪些特点?
答:__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
2、第③段中加点的“如此”具体指什么?
答:__________________ __________________________________________________
3、第④段画线句子使用了什么说明方法?有何作用?
答:__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
4、“北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽”一句中的“大多”一词能否去掉?为什么?答:__________________ __________________________________________________
__________________ ____________________________________ _____________
5、下列诗句中,填入文中横线处最恰当的一项是( )
A.等闲识得东风面,万紫千红总是春
B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
C.苔痕上阶绿,草色入帘青
D.千山鸟飞绝,万径人踪灭
参考答案
一、基础知识部分
1、B 2、C 3、D 4、D 5、A
二、阅读理解
(一)文言文阅读
1、但是 大户人家 报酬 对……感到奇怪
2、D(表承接,译为“并且,而且”;其他三项表转折,译为“但是,可是”)
3、C(“来”,其他三项可译为“用”、“拿”)
4、匡衡就(在墙上打洞)凿穿墙壁引来邻居家的烛光,把书映照着光来读
5、凿壁偷光;悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。
参考译文
匡衡字稚圭,勤奋好学,但家中没有蜡烛(照明)。邻居家有蜡烛,光线却照不到他家,匡衡就(在墙上打洞)凿穿墙壁引来邻居家的烛光,把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识,家中有很多书。(于是)匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪,问他,他说:“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹,就把书借给他。终(匡衡)成为了大学问家。
(二)课内精读
1、A 2、.B 3、 D 4、C
(三)类文阅读
1、注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽。
2、指布局工整、对称,给人一种平衡的感觉。
3、举例子。具体准确地说明了“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点。
4、不能。“大多”表范围,起限定作用,如果去掉,就变成了北京园林的色彩都是金黄或大红,与实际不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
5、C