第5课《国行公祭，为佑世界和平》练习

人教版语文八上第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习
基础知识部分
1、下列词语中，加点字读音正确的一项是( )
A．祭祀（shì） 国殇（shāng） 颠倒（diān） 惨绝人寰（huán）
B．杀戮（lù） 抵赖（lài） 篡改（cuàn） 威尔逊（shùn）
C．呓语（yì） 警惕（tì） 遁形（dùn） 振聋发聩（guì）
D．铭记（míng） 缅怀（miǎn） 磅礴（ bó） 公祭鼎（dǐng）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 书藉 悠久 矢志 颠倒黑白
B. 典章 妄图 野蛮 苍海桑田
C. 扭曲 右翼 顽固 一以贯之
D. 恐怖 初忠 隆重 时代变迁
3．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )
A．南京大屠杀这一惨绝人寰的劫难，在世界战争史上都是罕见的。
B．提起学霸张雷的名字，如雷贯耳，振聋发聩，令人肃然起敬。
C．离开几十年，今日重回故乡，已是人事全非，颇有沧海桑田之慨。
D．中华人文精神是中华民族发展进程中一以贯之的根本精神。
4、下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A.新千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。
B.即将遨游太空的神舟号载人宇宙飞船，是我们国家自行研制的，它不能不为国人感到骄傲。
C.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
D.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
5、依次填入下列文段画线处的句子，排序最恰当的一项是（ ）
________；________；________；________……然而，岳飞的满腔热血、文天祥的铁血丹心、辛弃疾的雄心壮志、张骞的拓路功绩……早已载入史册，成为民族精神的瑰宝。若心无国家之尊严，他们怎有如此壮行？
①几百年的漫漫黄沙，早已掩埋了丝绸路上的声声驼铃
②几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭里的点点残血
③几百年的瑟瑟秋风，早已吹散了塞外沙场的连营吹角
④几百年的潮起潮落，早已湮没了零丁洋里的阵阵叹息
A．①④②③ B．④③②① C．③④①② D．②④③①
二、阅读理解
（一）文言文阅读
自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
解释文中加点的词。
①席上啖菱（ ） ②或曰（ ） ③啖菱须去壳（ ） ④欲以清热也（ ）
2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（ ）
A．欲以清热也。 B．此独以跛之故，父子相保。
C．以土砾凸者为丘 D．温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文画横线的句子。
答：____________________________________________________________________
4、这则寓言的寓意是什么？（2分）
答：____________________________________________________________________
（二）课内精读
阅读《国行公祭，为佑世界和平》一文，完成题目。
1、文章开头一句引文起什么作用？
答：__________________ __________________________________________________
__________________ __________________________________________________。
2、第二段中“历史，不可能被忘却！”一句中的逗号可否删去？为什么？
答：__________________ __________________________________________________
__________________ __________________________________________________。
3、第二段中，作者为什么要列举日本高中和大学教师建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书？
答：__________________ __________________________________________________
__________________ __________________________________________________。
4、南京“从‘恐怖之城’到‘和平之城’”说明了什么？
答：__________________ __________________________________________________
__________________ __________________________________________________。
（三）类文阅读
莒南村民讲述渊子崖保卫战：
“团结起来就是那无敌的力量”
本报记者　王洪涛　本报通讯员　徐德理　陈德溪
①对首个南京大屠杀死难者国家公祭日，莒南县渊子崖村村民林祥松感慨，这个纪念日太有意义了，要让子孙后代都铭记这段历史。
②“我们得吸取教训，要团结起来，团结起来就是那无敌的力量。”说到这儿，67岁的林祥松给记者讲述了发生在渊子崖村的抗日保卫战。渊子崖村，被称为“中华抗日第一村”，渊子崖保卫战被称为“村自卫战的典范”。
③林祥松说，1938年，渊子崖村为了避免兵匪的骚扰、掠夺，在村子四周建起了4米高的城墙和炮楼。1941年12月的一个早晨，到沂蒙山区进行铁壁合围的1 000多名日军，包围了渊子崖村。“一看鬼子围过来了，村里的男女老少，都拿起土枪、土炮，在炮楼上对着鬼子打。”林祥松说，鬼子就用小钢炮炮轰城墙、城门，最终将村子西北部的城墙炸了一个半人高的洞，“一看破了洞，就有五六个人拿土枪过去封堵，离洞最近的林九兰，从家里拿来了铡草用的铡刀，蹲在洞的旁边，钻进来一个铡一个，一共砍死了7个鬼子。后来，鬼子就调整了小钢炮的方向，往天上射，炮弹刚好落在城墙里边，林九兰就这样牺牲了。”
④在老辈们的述说里，林祥松印象深刻的还有林庆一、林庆海两兄弟。“鬼子进村之后，就到处放火。躲在柴火垛里的两兄弟，一下子被鬼子点了，两人蹿出来之后，和四五个鬼子赤手肉搏，最后，两个人每人抱了一个鬼子，跳进火堆里，与敌人同归于尽。”
⑤依靠“以死的精神来抵抗”，渊子崖村等来了八路军的援军。战斗从清晨一直到傍晚，渊子崖村民和八路军共歼灭日军112人，同时也有140多名村民和40多名八路军、武工队战士牺牲。
⑥“虽然参加这场战斗的村民都一个一个离世了，但这段历史，我还要不断地讲给村里的小一辈听，让他们知道，现在的生活来之不易。”林祥松说。
第①段在文中的作用是什么？
答：__________________ ________________________________________________
__________________ __________________________________________________。
2、请用自己的话分别概括文章第③—⑤段的内容。
答：__________________ __________________________________________________
__________________ __________________________________________________。
3、林祥松还要不断地把这段历史讲给村里的小一辈听的目的是什么？
答：__________________ __________________________________________________
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4、自国家公祭网开通以来，海内外网友纷纷参与在线公祭并留言。请你结合本文内容，在“缅怀留言”一栏里留下自己的话。
答：__________________ __________________________________________________
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参考答案
一、基础知识部分
1、D 2、C 3、B 4、A 5、D
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要
2、B
3、我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！
4、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。
参考译文
有个人是从出生以来就不认识菱角的北方人。他到南方做官，有一次在酒席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山，后山，什么地方都有！
（二）课内精读
1、开头一句的意思是说：“我们国家举行公祭，把这一天法定为纪念日，并且铸造宝鼎，以此纪念在大屠杀死难的同胞。”这句话交待了本文写作的目的，就是为了纪念在大屠杀中死难的人，有揭示文章中心的作用，并且以此引出后文的话题：爱好和平与正义，维护世界和平。
2、不能删去。这个逗号在这里有强调主语的作用，目的是为了突出“历史”一词的地位，让读者重视这段惨绝人寰历史。
3、用日本本国的事例，更有说服力，更能说明日本右翼势力不得人心，进而有力的证明全世界人民热爱和平和正义。
4、南京从“恐怖之城”到“和平之城”，不只是时代变迁的结果，更是世界人民爱好和平的最好体现。它时刻提醒着人们，要远离战争，热爱和平。
（三）类文阅读
1、点明写这篇通讯报道的背景与机缘，奠定全文的感情基调。
2、第③段：全村抗敌，林九兰壮烈牺牲。第④段：两兄弟抱住鬼子同归于尽。第⑤段：渊子崖村民配合八路军歼灭了敌人。
3、让村里的小辈知道，现在的生活来之不易。
4、【示例】不忘历史，敬畏生命，传承精神，珍视和平。