三峡
【教材分析】
《三峡》节选自《水经注》，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点写水，则描绘不同季节的不同景象如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。文章富有诗情画意，朴素自然，意味隽永。
【教学目标】
1.积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。
2.在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。
3.感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。
【预习提示】
要求：
1．借助工具书和课下注释，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。
2．疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。
3. 完成课前预习作业
【教学过程】
一、欣赏图片、深情导入
师：长江孕育了中华丰厚的文化，而长江上的三峡，则以它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今文人画家无尽的灵感和情思，从而创作了无数不朽的艺术作品今天，我们就学习其中的一篇文学作品——郦道元的游记散文《三峡》
（多媒体显示课题）
二、走近郦道元、话说三峡
（多媒体展示郦道元的资料和三峡图片，教师可同时做相应解说）
走近作者：郦道元，北魏地理学家，撰《水经注》。字善长，北魏地理学家、散文家。他好学博览，文笔深峭，为《水经》一书撰注。《水经注》：郦道元收集有关全国水道的记载，并结合自己的游历见闻为《水经》（魏晋时代无名氏所著，一部记载全国水道的地理书，记录非常简略）作的注释该书以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值
话说三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。本环节从地理略图、自然风光、三峡工程等三个方面来进行一一介绍。
三、过把朗读瘾
1.扫清朗读障碍
教师提示本课需要注意读音的字词（多媒体显示下列内容）
阙 ( quē ) 嶂 ( zhàng) 曦 ( xī ) 襄 ( xiāng)
溯 ( sù ) 巘 ( yǎn) 漱 ( shù ) 属 ( zhǔ )
2.听读感受
学生听课文的朗读，在听读中体会文章的语言美和内容美
3.梳理读法、指导朗读
大家了解了课文内容，那么该用什么样的语气来读这篇课文呢？请大家说出自己的看法，并请大家作出示范读。
教师听取发言，引导认识：不同的内容，读法不同
教师强调，学生可做笔记：
第一段：稍高昂，语速中
第二段：语速加快，突出江水日行千里的奔放美。
第三段：语气舒缓，语速稍慢
第四段：语气低沉，语速稍慢
另：教师提示注意节奏
自／三峡七百里中
自非/亭午夜分
至于/夏水襄陵，沿／溯/阻绝
或/王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也
则/素湍/绿潭 ，回清／倒影
绝谳/多生怪柏 清/荣/峻/茂
每至/晴初/霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳”
4.学生自由朗读体会
四、过把导游瘾
1.扫清理解障碍。按照夏、春冬、秋的顺序明确文章基本含义。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
译：到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的行船都被阻隔断了。（如）有皇帝的命令要紧急传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千两百里。即使是骑着奔驰的骏马，驾着风，也不如船行得快啊！
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
译：春冬的季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映出（山石林木的）倒影。极高的山峰上大多生长着奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们（指怪柏）中间飞泻，冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，的确有许多的乐趣。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
译：每到秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常有高处的猿猴拉长了声音在叫。叫声连续不断，音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳。”
写“三峡风光”解说词
套用格式：我是三峡导游某某某，很高兴跟大家介绍一下三峡的“美”，这种美是____的，不信，请往这看，这里有__________________。
要求：自选一景、小组合作、基于课本、发挥想象
示例：我是三峡导游某某某，很高兴跟大家介绍一下三峡的“美”，这种美是清幽的，不信，请往这看，这里的春冬时节有雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。青白相间，美不胜收。
过把探索瘾
1.在预习中发现的疑难问题还有没解决的吗？请提问答疑。
答疑示例：三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬来写？
“峡”是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水，先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，迅疾凶猛，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
推荐资料查找网站
三峡风光资料www.scbiztyip.com
三峡文化图书目录： www.ctgu.edu.cn/wxy
三峡古诗选集：www.lifetour.com.tw/dream/
三峡工程介绍：www.newx.xina.com.cn/z/sanxia (?http:?/??/?www.newx.xina.com.cn?/?z?/?sanxia?)
附：板书设计
课前预习作业
一读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。
（1）读准下列加点字的读音
阙 （ ） 嶂 （ ） 曦月 （ ）
襄陵（ ） 沿溯（ ） 素湍绿潭（ ）
漱 （ ） 属引（ ） 绝巘 （ ）
（2）文学常识积累
《三峡》的作者是北魏的____________ ，选自《________________ 》，这是一本有很高文学价值的________________专著。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的________ 峡 ____________峡和______________峡。国家投入大量资金已在此建成。
2.二读课文，借助书下注释及有关参考资料，解释下列实词
绝巘多生怪柏_________________ 或王命急宣__________________
略无阙处_____________________ 虽乘奔御风__________________
不见曦月_____________________ 猿鸣三声泪沾裳______________
飞漱其间_____________________ 林寒涧肃____________________
3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.反复朗读课文，借助工具书并结合课本注解，了解课文大意，并划出难以理解的词句
2.上网搜集有关三峡的资料（地理的、历史的、文化的、经济的、政治的等等）
三 峡
郦道元
? 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
? 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
? ?春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
?每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
巩固基础
1.解释下列语句中加点词的意思。
（1）沿溯阻绝???? 溯：________
（2）属引凄异???? 属：________
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。???
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
3.请你从下面两题中任选一题作答。
（1）上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗是________________，________________。
（2）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，你会想到的古诗是________________________，________________________。
?
二、思考探究
4.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在你的脑海中呈现出的画面。（3分）
?
?
答案：
1.（1）逆流而上。?? （2）连续不断。
2.（1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。? （2）即使乘着快马驾着清风，也不如船行得快。?
【解析】本题考查对文言句子的翻译。文言句子的翻译要遵循“增、删、替、补、留”的翻译原则，同时根据现在的语言习惯对语序进行调整。注意对句中关键词“自非”“亭午”“夜分”“曦”以及“虽”“奔”“御风”“以”的翻译。 3.略
每当春冬之季，三峡的景色格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘束任意生长，山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳生机勃勃。意境明快，让人感到心情愉悦。?
【解析】本题考查对文言句子所呈现的意境的理解与表达。首先要明白该句所呈现的意境，“清荣峻茂”课文中一般翻译为“水清，树荣（茂盛），山高，草茂”，答题时围绕这四点用自己的语言进行扩展呈现即可，可以适当加入自己的想象或运用一定的修辞，使描述更生动形象。注意描述的完整。
