18《中国石拱桥》教学设计

《中国石拱桥》教学设计
教材分析:
《中国石拱桥》是一篇事物说明文，按总分总的结构顺序写作。核心内容是介绍中国石拱桥的主要特点，先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点，说明我国石拱桥在设计施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，最后说我国石拱桥取得的光辉成就，赞扬了我国劳动人民的智慧与力量。全文条分缕析、井然有序。本课内容在初中语文说明文中占据着开篇的地位，是学习事物说明文的基础。
二、学情分析:
突出事物特点，是学生观察事物、写作说明文的弱项，因此可以借助本课让学生初步掌握怎样“抓住特点”说明事物，使学生学会扣住说明对象——中国石拱桥，通过抓住关键性句语，筛选重要信息的方法明确事物特点。同时要让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确、严谨的特点。
三、教学方法 :
本节课的教学设计充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方式主要是引导研读文本，把握事物特征，理清结构层次。具体的学法指导如下：
勾画圈点法：引导学生走进文本，提炼事物特征。
讲练结合法：通过问题串，了解中国石拱桥的主要特点，理清结构层次，学习突出事物特点的说明文写作方法。
讨论法：引导学生积极参与，合作探究，培养学生的发现问题并解决问题的意识。
教学目标:
知识与技能：
了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同。
学习用典型的事例说明事物特征的写作方法，理清说明顺序，探究作者说明的技巧。
了解常用的说明方法，体会说明文准确、严谨的语言。
过程与方法：学生通过自主、合作、探究等方式进行学习。
情感、态度与价值观：了解中国石拱桥的光辉成就，体会中国劳动人民的智慧和力量，激发民族自豪感。
教学重难点
教学重点：理清文章结构；了解常用的说明方法，理解抓住事物特征进行说明；体会说明文准确严谨的语言。
教学难点：能把握事物特征进行简单的说明文写作。
六、课前准备
制作多媒体课件。
学生熟读课文，根据导学案自学课文。
七、课时安排： 1课时
八、教学过程：
（一）、情境导入：
1.【播放视频】天下赵州—飞虹远影片段
【教师引导】 当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了？桥（学生集体回答）。请观看下面的视频，思考桥梁最重要的特征是什么？
【学生集体回答】结构坚固
【教师板书课题】中国的石拱桥赵州桥因其结构坚固屹立千年而不倒，引起了世人的关注。今天，让我们一起走进茅以升所写的说明文的典范之作《中国石拱桥》，开启石拱桥之旅吧!
（设计意图：激发学生的兴趣，创立一个兴趣场。）
【教师讲述】有一位桥梁专家。他在十岁那年，亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，让我们把他的成就齐读出来：
【学生齐读】他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；
他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
他就是中国桥梁之父——茅以升。
（设计意图：了解作者，激发梦想。）
（二）、预习检测：
1.给加点字注音：
弧形（ ） 拱桥（ ）陡坡（ ） 匀称（ ）
洨( )河 河堤（ ） 桥墩（ ） 石砌（ ）
漳州（ ） 长虹饮涧（ ）　 惟妙惟肖（ 　）
2.根据释义写成语(抢答)：
（1）看起来好像是入涧饮水的一道长虹。（长虹饮涧）
（2）形容描绘得十分精妙逼真。（惟妙惟肖）
（3）灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。（巧妙绝伦）
（4）看起来好像是农历月初，穿出云层形状如钩的月亮。（初月出云）
（设计意图：意在培养学生自主学习的能力，让学生通过查阅工具书，动手、动脑积累基础知识，从而充分体现语文的工具性。）
（三）、明确目标：
１.了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同。
２.学习用典型的事例说明事物特征的写作方法，理清说明顺序，探究作者说明的技巧。
３.了解常用的说明方法，体会说明文准确、严谨的语言。（设计意图：让学生明确本节课的学习任务。）
（四）整体感知：
1.【学生活动】默读1-2自然段思考本文说明的对象是什么？石拱桥的特征是什么？在全文中的作用？
【学生回答】中国石拱桥。
【学生回答】形式优美、结构坚固、历史悠久。
【学生回答】①-②：概括介绍石拱桥的特点。
（设计图意：学习说明文重要的一点就在于抓住说明对象的特征，通过问题的提出步步引导学生概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文结构的把握）
【学生活动】速读3-8自然思考中国石拱桥的特点？举了哪两个例子？他们各有什么特点？
【教师引导】可用跳读方式,找出相关句子,并做标注。
【学生回答】中国石拱桥历史悠久、大小不一、形式多样。
【学生回答】赵州桥和卢沟桥。
【学生回答】赵州桥是独拱石桥，结构坚固；卢沟桥是连拱石桥，形式优美。
3.【教师引导】作者举了赵州桥和卢沟桥两个例子，顺序能否颠倒？能否删除一座桥？
【学生回答】从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥”，其修建年代比卢沟桥早。
【学生回答】从逻辑关系上说，赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是连拱石桥的代表。先有单拱石桥，再有连拱石桥，这样介绍符合由简到繁的逻辑关系。
【学生回答】从主要到次要的顺序来说，结构坚固是一个桥梁的主要特征。
【学生回答】不能，作者用典型事例说明中国石拱桥的特征。赵州桥是独拱石桥，；卢沟桥是连拱石桥。他们具备中国石拱桥的共同特点。
【学生回答】不能删除一座桥，他们既具备中国石拱桥的共同特点，又各具特色。介绍赵州桥侧重其结构特征，介绍卢沟桥侧重其艺术价值和历史价值。它们高超的技术水平和不朽的艺术价值共同体现了我国劳动人民的智慧和力量，它们共同构成了中国石拱桥的典范。
（以赵州桥、卢沟桥为例，通过具体分析让学生学习分析说明文的方法，学习用典型事例说明事物特征的方法。）
【学生活动】默读9-10两个自然段。
思考：（1）中国石拱桥取得辉煌成就的原因？
【学生回答】首先，我国劳动人民的勤劳和智慧；石拱桥的施工有优良传统；再其次，我国富有建筑施工用的各种石料。
思考：（2）解放后中国石拱桥又有哪些发展？
【学生回答】新中国成立后中国石拱桥的成就也是辉煌的，有世界最长的独拱石桥——长虹大桥。
【学生回答】全国兴建起各种形式的公路桥与铁路桥；独拱石桥的建筑长度增大，又出现了双曲拱桥。
思考：（3）9.10两个自然段和全文有什么关系？
【学生回答】文章的标题是“中国石拱桥”，而不是“中国古代石拱桥”，这就有必要提及我国现代石拱桥的情况。所以第9自然段写完我国石拱桥取得辉煌成就的原因后，还写新中国成立后兴建的各种桥梁。
【学生回答】我国现代石拱桥在原有基础上又有新的发展，如“双曲拱桥”就是其一。
【学生回答】展示了新中国桥梁事业的辉煌成就，表明了社会主义制度的优越性，使全文结构严谨，文章的主题得到升华。既和文章开头照应，又一笔收拢了全文的主体部分。
（设计图意：通过问题的提出步步引导学生，理清说明顺序，探究作者说明的技巧理清文章结构。）
（五）重点探究
1.【学生活动】速读第5自然段，思考本段的结构。
【学生回答】总分总结构。
2.【师生活动】分读赵州桥的特点，思考这样的特点有怎样的及作用。
【学生回答】单拱，是当时世界上最长的石拱，作用无坡，路面平坦。
【学生回答】拱肩上各有两小拱，省料、防洪、美观。
【学生回答】28道拱圈拼成大拱，独立承重。
【学生回答】形式优美——“初月出云，长虹饮涧”，结构匀称环境和谐。
【学生回答】大拱的形状和长度、拱上加拱的创造性设计、拱圈的作用、全桥结构匀称。结构坚固，形式优美。
（设计图意：了解赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，了解中国石拱桥的光辉成就，体会中国劳动人民的勤劳和智慧，激发民族自豪感。）
（六）合作探究：
１．【教师引导】根据课文内容补充文章题目： 的中国石拱桥
【学生回答】（形式优美、历史悠久、结构坚固、大小不一、分布广泛、形式多样……）
（设计意图：总结中国石拱桥的特征，引出说明方法。）
２．【教师引导】本课采用了那些说明方法？有什么作用？
示例：打比方:“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓”形象地说明了拱桥形式上的特点。
举例子 形象具体地说明了
列数字 具体准确地说明了
作比较 突出强调地说明了
打比方 生动形象地说明了
摹状貌 生动形象地说明了
引资料 更具说服力地说明了
分类别 条理清晰地说明了
【学生活动】分组活动，目标任务。
【学生回答】引资料:“《水经注》里提到的‘旅人桥’,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。”更具说服力地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。
【学生回答】分类别:“这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米……(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐……”条理清晰地说明了赵州桥的结构特点。
【学生回答】作比较:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固。”以卢沟桥与两岸河堤比较,突出强调说明了卢沟桥十分坚固的特点。
【学生回答】列数字:“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。”具体、准确地说明了赵州桥的雄伟。
【学生回答】摹状貌：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”生动形象地描绘出石狮子各种逼真的造型，突出了卢沟桥的形式优美。
【学生回答】……
（设计意图：了解常用的说明方法，揣摩语言，把握说明文语言准确、严谨的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。根据学生身心发展和语文学习的特点，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。）
（七）链接生活：
随着西安经济的腾飞，西安的桥梁事业也在飞跃发展。这是西安最美桥梁之一灞河二号大桥。请根据所给资料，给同学们介绍这座桥。要求：（能恰当的运用今天所学的说明方法，语言准确）材料：
2008年，西安市第一座斜拉桥——灞河2号大桥在灞河诞生。灞河2号大桥为斜拉桥，全长485米，桥梁宽度29.6米，双向6车道。主桥部分全长240米，最大跨径是145米的钢箱梁。斜拉桥这种跨弹性支承连续梁，可以降低建筑高度，减轻了结构重量，节省了材料。荣获中国建筑工程钢结构金奖。造型和优美的线条设计，已成为灞河上靓丽的风景，被誉为“天穹之门”。是西安市的“地标”建筑。为西安经济腾飞插上了坚实的翅膀。为实现伟大的中华民族复兴的“中国梦”提供更加有力的支持。
【学生回答】……
（设计意图：写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。）
（八）、作业设计：
１.选作：观看视频《天下赵州3 飞虹远影》
２.必作：桥梁无处不在，请以《家乡的桥》为题，写200字左右的说明文。
（九） 板书设计 :同学们，本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，我们既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。
17 中国石拱桥 茅以升
（十）课堂寄语:中国石拱桥的光辉成就，充分体现了我国劳动人民的力量和智慧。少年智则国智，少年强则国强。努力吧，少年，为中华民族的伟大复兴。就让我们用一首诗结束今天的石拱桥之旅吧:《桥》艾青
当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。 苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。 桥是土地与土地的连系；桥是河流与道路的爱情；桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船与步行者挥手告别的地方。