四年级上册科学 3.1 声音的产生课件苏教版 (共18张PPT)

课件18张PPT。学习目标1.我能设计出各种制造声音的方法 。
2.我能通过物体发声时的状态，概括出声音是怎样产生的。
3.我能通过亲身感受，发现事物之间的联系。
做一做请你用不同的方法让一个保鲜袋发出声音。
小组讨论一下，看谁找到的方法最多。摩擦 弹拨 揉搓
吹气 抖动 不借助任何外物，你能用不同的方法让自己的身体发出声音吗？试一试猜一猜声音是怎样产生的？我的猜想是……实验前老师有几点建议： 1.制造声音时不能用力过猛损坏器材，控制好声音的大小。
2.注意观察：物体发声时，物体本身有什么变化。
3.每组同学做实验时要相互配合，速度要快，讨论声音要轻，否则会影响实验现象的观察。利用材料，验证猜想：1.观察物体在发声时和没有发声时有什么不同？2.这些物体在发声时有什么共同点？3.这些物体停止运动，他们还能发声音吗？研究记录单研究记录单声音是由物体的振动而产生的
讨论：要让物体产生声音，物体必须是振动吗？动动脑 做各种活动，让物体发声，那怎样做才能让声音消失呢？振动停止，声音消失 声音的世界 北风呼呼，是空气在振动；
流水哗哗，是流水在振动；
蜜蜂嗡嗡，是翅膀在振动；
我们歌唱，是声带在振动；
鼓声咚咚，是鼓面在振动
啊，声音！
正是有了你，
我们的世界，
才如此美丽！小结： 今天你有什么收获？1.声音是由物体的振动产生的。
2.振动停止，声音也消失。