人教（2017部编）语文八上第五单元第19课《苏州园林》经典课件(47张PPT)

课件47张PPT。
人教部编版 八年级上苏州园林
说明文新知导入
俗话说“上有天堂，下有苏杭”杭州以美丽的山水吸引着中外游人，而苏州更以甲天下的园林为人们津津乐道。　　今天，让我们走进叶圣陶老先生笔下的“苏州园林”畅游一番吧！　　zxxkw拙 政 园网师园zxxkw留 园沧 浪 亭虎丘云岩寺塔留 园虎丘云岩寺塔 拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、
拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，
采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的
情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、
树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，
景因园异，给人以小中见大的艺术效果。苏州园林示意图学习目标
1.识记字词、感知课文内容，了解苏州园林的特点。
2学习作者介绍园林的条理和顺序，学习按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。?
3.领略我国江南园林建筑的风貌，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
轩榭 （ ）
重峦叠嶂（ ）
丘壑（ ）
嶙峋（ ）
镂空（ ）
蔷薇（ ）
池沼（ ）
相间（ ）
着眼（ ） xuān xièluán zhànghèlín xúnlòuqiáng wēizhǎojiànzhuó检查预习字 音 字 形鉴赏：因地制宜：
映衬：
重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。词语释义阅历：
雷同：
景致：
别具匠心：
斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。走近作者 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。 代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。背景透视 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。1、作者怎样评价苏州园林的？
2、苏州园林的总体特征是什么？作者围绕这一特征从哪几方面进行分项说明的呢？整体感知听读课文思考：标本 （提示：概括第三至第九段各自然段大意,用原文中的语句，或段落的中心句直接体现。）

务必使游览者? 无论站在哪个? 点上眼前总是? 幅完美的图画?亭台轩榭的布局（3）假山池沼的配合（4）花草树木的映衬（5）近景远景的层次（6）角落的图画美（7）门窗的图案美（8）色彩的配合美（9）大处讲究小处注意苏州园林特征zxxkw第一部分(①②)第二部分(③-⑨)概括苏州园林的地位、价值以及总特点。抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。第三部分(⑩)写苏州园林还有不少其他特点。梳理文章层次结构研读课文，思考讨论研读品析课文第 2 自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？完美的图 画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次3 段4 段6 段5 段分说总说内容上一一对应（2 段）1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）“绝不讲究对称”。2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？研读第三自然段，思考下列问题：3.本段用了什么说明方法？“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（1）本段可分几层，各写什么？
（2）为什么说“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”谈谈你的理解。
首先第一句总起，说明苏州各园都有假山和池沼。其次说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术” ，有“自然之趣” 。再次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。艺术，指创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能 。成功的假山不仅需要奇石和能工巧匠，也离不开园林主人的精心构思；自然界没有长得完全相同的真山，园林中也不应有堆叠得一模一样的假山。一句话，假山的堆叠可以说是一项艺术，而不仅是技术。 研读第四自然段，思考下列问题：（3）池沼的安排有何讲究？ 池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，河岸边沿总是高低屈曲,任其自然.讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。1.花草树木的映衬有什么特点？“着眼在画意。”2.本段用了哪些说明方法？作比较：与松柏，道旁树比较
举例子：“古老的藤萝”
打比方：把藤萝比作一幅画阅读第五自然段，思考下列问题：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿zxxkw苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？研读品析讲究角落的图画美
讲究门窗的图案美
讲究色彩的搭配作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落的图画美的？
阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或
几棵芭蕉。“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”，句中的 “补”字生动形象，试分析。 一个“补”字体现了匠师们的细心、匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得多姿多彩。阅读第七—九自然段，思考下列问题：“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”这句运用了什么说明方法？有什么作用？

运用了作比较的说明方法，突出说明苏州园林的色彩特点——极少使用彩绘。 讲究每一个角落的图画美补上几棵芭蕉墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香讲究门、窗的图案美讲究色彩的搭配文章结尾内容是否多余，能否去掉？
不能去。结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到
苏州园林观赏一番，领略其中的美景。文章先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。本文是按怎样的说明顺序来说明事物的？探讨说明顺序1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）揣摩说明语言 不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 2.（1）苏州园林可绝不讲究对称……
（2）苏州园林里都有假山和池沼。（句中红色的字有什么表达作用？）这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。 本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。 文章主旨 1.总分结合，结构清晰。 文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。文章写作特色：2.语言准确，耐人寻味。（1）动词的运用：如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。

（2）副词的运用：如“至于池沼，大多引用活水”苏州园林“极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。
（3）描写性词语的运用：如“重峦叠嶂”写出假山的平地突兀而起、层层叠叠的景象，“高低屈曲”写出池沼河道边沿的自然特色，“俯仰生姿”写出高树和低树上下相望的风姿。
3.说明方法多样，突出事物特征。 文中恰当使用了作比较、打比方、举例子、引用等多种说明方法，突出了苏州园林的特征。揣摩语言
(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
(2）总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。探究课堂练习讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次讲究角落的图画美
讲究门窗的图案美
讲究色彩的搭配完美的图画不
止
这
些总说分说总说（2段）主次大处讲究 小处注意板书设计
作业布置 课文第二段中用四个“讲究”构成了排比句，突出了苏州园林布局的特点，增强了语势。请你也运用排比的手法写一段话，介绍某事物几个方面的特点。（100字左右）