人教（2017部编）语文八上第五单元第19课《苏州园林》精典配套课件(90张PPT)

课件90张PPT。回忆说明文的相关知识1、说明文的分类 事物说明文：说明事物特征
事理说明文：说明科学原理
2、说明对象：
说明 对象的特征：
3、说明方法：
4、说明顺序：
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
5、语言特点：准确性、严密性、科学性

一个词一句话(被说明事物区别于其他事物的标志)
举例子 列数字 作比较 打比方 分类别 作诠释 下定义 摹状貌 列图表 掌握说明方法，辨析具体作用。 说明方法 ,常见的有：
1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”） 作用：条理清晰地说明了…。
2 举例子：（即以具体事物为例的方法。）
作用：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法）
作用：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。）
作用：科学准确具体的说明了……的……?特点
5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。）
作用：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等） 区6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）
作用：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。?
7.画图表：
作用：一目了然，常直观形象地说明的事物的××特点。
8.作诠释：
作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂 .
下定义与作诠释的区别是：下定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。形式常常是："某某是什么"　“作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。主语与宾语不能倒过来说.
下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×
9．摹状貌：作用：生动形象，使文章更具可读性。　　
10．引资料：作用：使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用
（三）说明的顺序 时间顺序。说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。
空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。 要 求: 懂得判断 , 懂得分析 四.体味说明语言，概括语言特点。 说明文语言特点是准确性、严密性、科学性、浅显/易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。
体现说明文准确性常用的一些词有：
1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。
2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。
3、表估计或推测：大约、可能、左右等。
4、表限定数量：多、有余、很少等
5、表限定范围；全、都、大部分、总共、少数等。
6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。

常见题型：
第一种题型：句子中加点词有何作用？
答题模式讲解：
1先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；2这体现了语言的准确性。(四)揣摩语言
考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”、“仅仅”、“主要”等词语。
*举例：“X X”词能不能删掉？为什么？
答题格式：不能，删掉“X X”一词，句子的意思就变成了······，显得太绝对化；用了“X X”词，符合实际情况，体现说明语言的准确性。下有苏杭上有天堂 人们常说 “上有天堂，下有苏杭”。那么苏州的美在于什么呢？下面让我们一起来欣赏苏州的园林艺术。苏州园林苏州园林简介拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、
拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，
采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的
情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、
树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，
景因园异，给人以小中见大的艺术效果。苏州园林示意图网狮园拙 政 园 留园学习目标 1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。
2、把握文章描绘的苏州园林的总特征，体会说明语言的多样性。
3、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 叶圣陶:
(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。《苏州园林》是一篇为摄影集撰写的序文。作者简介写作背景
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。为一本书写序文，总得先看一看这本书的内容，为摄影集写序文当然也应该如此。可是那家出版社还没有把摄影集编好，说是收集到的照片不太满意，准备重拍。内容还没有看到怎么能写序文呢？好在叶圣陶从小生长在苏州，几处有名的园林他都熟悉。还有，他书架上有一本陈从周教授编撰的《苏州园林》，是二十多年前同济大学出版的，虽然是学术性的著作，却附了195幅精美的照片，可以作参考。有了这两个条件，写序文就不会凭空乱说了。叶圣陶写这篇序文，开头就从陈教授的《苏州园林》说起，还说这本书中的照片使他回想起他的童年；而且在最后一段，交代了这篇文章是为将要出版的《苏州园林》作的序文。
阅读课文整体感知1、找出文中的生字词。
2、初步了解课文说明的顺序。
3、了解苏州园林的特点。给红色的字注音：轩榭（ ）池沼（ ）对称（ ） 重峦叠嶂（ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）镂空（ ） 斟酌（ ）阑干（ ） zhǎo xuānxiè chèn hè lín xún lòu zhēn zhuó lán zhànɡ 苏州园林的总体特征 试找出文中把苏州园林比喻成“图画”的语句。
（要求大声朗读，注意字音） 为了说明这幅美丽的“图画”，作者是如何来说明苏州园林图画美的特征的？讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山池沼的配合讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。
角 落 的 布 置 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。色 彩 的 调 配苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。 江 南 园 林 甲 天 下苏 州 园 林 甲 江 南苏州园林1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州园林的特征？总说——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说⒈亭台轩榭的布局——自然之趣⒉假山池沼的配合——自然美⒊花草树木的映衬——图画美⒋近景远景的层次——景致美四个讲究⒌每个角落——图画美⒍门和窗——图案美⒎极少用彩绘——色彩美捎带说明课堂探究2、作者是采用怎样的顺序来说明苏州园林的各个具体方面的？答：3－6段，从大处（局部）入手，“四讲究”；7－9段，从小处着眼，“三讲究”。全文按由主到次的顺序来说明，条理十分清楚。（逻辑顺序）说明方法
找出文中使用说明方法的句子，并分析其说明顺序？