梦回繁华
【教材分析】
《梦回繁华》是第五单元最后一课，第五单元是学习说明文的阅读。学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章时如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。《梦回繁华》作为自读课文，承担的任务是学法迁移、运用，由扶到放，由教到用。所以本课学习应让学生自主发现本课作为说明文的特征，进一步体会说明文阅读的方法，形成阅读此类文章的策略，并学习说明文的基本写法。
【教学目标】
1.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，体会文艺性说明文的知识性特点。同时通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值。
2. 运用浏览与细读相结合的阅读方法，通过抓关键句来理清文章说明的脉络，明确文章运用的说明顺序及方法，体会条理分明地介绍画作的说明文写作方法。
3. 感受文艺性说明文语言的特点。
【预习提示】
1.日积月累
（1）查阅《清明上河图》的资料，观赏画作，了解图画内容，阅读相关介绍，了解画作背后的故事，带着了解进入课堂学习。
（2）阅读课文，标出文中认读困难的字或不理解意思的词语，结合注释及工具书，注明读音，批注词义。
2.边读边悟
（1）课文围绕着《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？
（2）本文主要运用了什么说明方法？找出相应的例句。
（3）如果我要为同学们介绍《清明上河图》，我打算怎样介绍？
3.学贵有疑
（1）勾画出阅读中理解困难的语句，批注疑问；或勾画出喜欢的语句，批注自己的感受。
（2）预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
一、激趣导入
一幅画作历十年画成，宋徽宗作为第一收藏者，曾亲笔为之题名。元、明、清三代辗转飘零，历经劫难，解放后入藏北京故宫。它是中国绘画史上一座不朽的丰碑。它被尊为“中华第一神品”。它是世界上知名度最高的中国古画。这就是——北宋著名画师张择端的《清明上河图》。这节课，我们就通过《梦回繁华》这篇文章走近这一国宝级画作。
检查字词预习
（一）字音
汴梁（biàn）2.题跋（bá）3.桅杆（wéi）4.遒劲（jìng）5.长而不冗（rǒng）6.舳舻相接（zhú lú）7.摩肩接踵（zhǒng）8.纤夫（qiàn）
（二）词义
1.题跋：写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。
2.跋涉：形容旅途艰苦，十分艰难。
3.遒劲：形容雄健,有力量。
4.行旅：远行的人;往来的旅客。
5.赶脚：赶着驴或骡子供人雇用的活计；赶着牲口供人骑用的人。
6.春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。
7.络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
三、查阅资料，认识《清明上河图》
（一）通过查阅资料，你了解到关于《清明上河图》的哪些知识？是通过什么渠道查阅的？
（二）如果你要为同学们介绍《清明上河图》，根据你掌握的资料，你打算怎样介绍？可以说一段完整的介绍词，也可以说说介绍思路。
四、浏览品读，读懂《清明上河图》
（一）浏览课文，你从文中知道了《清明上河图》的哪些知识？你是怎样获得这些知识的？
明确：
1. 《清明上河图》创作的时代背景：北宋时期商业繁荣，城市文化生活活跃，城乡市井平民生活成为画家的表达内容，北宋风俗画兴起，《清明上河图》是其中最具代表性的一幅。
《清明上河图》的作者：文章引用了金人张著的题跋介绍了《清明上河图》的作者张择端，了解了他的生活年代、籍贯、字号、经历、擅长的画作、作品等。
《清明上河图》的概貌：材质为“绢”，有着色，尺寸“纵25.5厘米，横525厘米”，是一幅长卷，画面内容为三段式，“描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，节奏分明。
《清明上河图》的具体内容：开卷处描绘边汴京近郊的风光，中段是汴河两岸的繁华景象，后段描写汴梁市区的街道。近郊，有“疏林薄雾，农舍田畴”，有“赶集的乡人”，“踏青扫墓归来的权贵”，“长途跋涉的行旅”；汴河两岸，对漕船边的情形、如飞虹般的拱桥、桥两端的街市、准备过拱桥的大槽船都描摹仔细；市区街道，描绘了街道纵横的样子以及各类店铺、街上行人。
《清明上河图》的艺术特色和历史价值。艺术特色有四点，内容庞大（五百多人物，形态各异），结构分明（繁而不乱，长而不冗），兼工带写（有工笔细描，也有写意笔法），写实性强（现实主义风格，与回忆录《东京梦华录》中记述的汴京情形可相互佐证，且细节刻画如桥梁结构、衣冠服饰、建筑比例等也讲究真实）。正是由于它用写实手法描绘，而且规模宏大。因此较全面地记录了北宋时期的社会生活状况，有着文字无法取代的历史价值。
2.总结方法：抓住关键词句。最为典型的在四、五段；概括提炼法。
（二）小组探究作者是怎样介绍《清明上河图》的？从说明顺序、说明方法、说明语言等方面发现作者介绍的方法。可与之前自己的介绍思路相对照，体会作者为何这样安排？
明确：
1.说明顺序：⑴ 逻辑顺序。从全文看是逻辑顺序，即引出画作——介绍作者——介绍画作。第三部分是重点，采用逻辑顺序，即整体概况——具体内容——艺术特色。
⑵方位顺序。第三部分第二层是全文详写的重点，这段采用方位顺序，按中国画特有的手卷展开顺序，从开卷处介绍到画面中段，再介绍到画面后段。介绍每一段时，按更具体的方位，抓住画面上的主要内容逐个介绍。段中有很多表示方位的词语，在文中勾画出来。
2.运用恰当的说明方法。
⑴运用比较阅读方法，体会本文为什么主要运用摹状貌的说明方法。
“此画用笔兼工带写，设色淡雅，不同一般的界画，即所谓“别成家数”。构图采用鸟瞰式全景法，真实而又集中概括地描绘了当时汴京东南城角这一典型的区域。作者用传统的手卷形式，采取“散点透视法”组织画面。画面长而不冗，繁而不乱，严密紧凑，如一气呵成。画中所摄取的景物，大至寂静的原野，浩瀚的河流，高耸的城郭；小到舟车里的人物，摊贩上的陈设货物，市招上的文字，丝毫不失。在多达500余人物的画面中，穿插着各种情节，组织得有条不紊，同时又具有情趣。”（选文）
将选文和原文第4、5、6段进行比较阅读，说说有什么不同？本文为什么主要运用摹状貌的说明方法进行说明？
明确：为了突显“梦回繁华”这一主题，作者没有从绘画技巧的角度做过多的介绍，而是扣住这幅画作描绘的现实内容，主要运用摹状貌的说明方法，将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来，可以帮助非美术专业的一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容以及这幅画作的深层意义。如果没有细致的生动的描写，以上效果达不到。
⑵预设：“作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”这里第一句已经概括地说明了画作的主要内容，为何又运用一处打比方的说明方法进一步说明呢？
明确：此处打比方的说明方法的运用起到了形象概括画作总特点的作用。将画作内容做了形象的切分，又对画作各个部分的欣赏做了形象的定调。
五、回看题目，感悟《清明上河图》
（一）请品读课文，说说你从哪些地方感受到“繁华”之貌？
（1）北宋时期，汴京商业繁荣，城市文化生活活跃，整个社会呈现空前繁荣局面。
（2）画作人物众多，店铺林立，呈现出繁盛的市井风貌。
（3）画作规模宏大，内容丰富，技法高超，生动传神，有极高的艺术成就和历史文化价值，体现出艺术繁荣。
（二）你体会到怎样的梦回之情？
（1）北宋遗民的“梦回”之情。北宋灭亡后，留在大金或者南渡的北宋遗民，从《清明上河图》看到的昔日繁华，如今都成瓦砾，曾经的辉煌令人叹息，缅怀故国，渴望回归，“梦回”流露出多少心痛无奈。
（2）今人的“梦回”之情。汴京是当时世界上人口最多最繁华的城市，当日盛况永远地留在《清明上河图》中。如今北宋王朝逝去将近千年，这幅图能将我们带回那个清明盛世，一睹那远去的繁华，体会那悠久的文明。
附：板书设计
缅怀故国 渴望回归 社会繁荣
梦回繁华 市井繁盛
清明盛世 悠久文明 艺术繁荣
说明顺序 逻辑顺序 空间顺序
说明方法 摹状貌
说明语言 准确性 生动性
梦回繁华
巩固基础
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（? ）
A 绢本（juān） 沉檀(tán) 摩肩接踵（zhǒng）
B 遒劲（jìn） 冗长（rǒng） 络绎不绝（yì）
C. 岔道(chā) 翰林（hàn） 长途跋涉（bá）
D. 擅长(shàn) 簇拥(cù) 春寒料峭（qiào）
2.下列词语书写有误的一项是（??? ）
A. 繁荣 聚集 题材 拓展
B. 题跋 假象 考订 隐藏
C. 田畴 枢纽 规模 栀竿
D. 酒肆 门诊 摄取 严谨
3.下列句子中加点成语使用不当的一项是（?? ）
A.黄豆豆的舞蹈遒劲有力,令人赞叹。
B.在春寒料峭的日子里,小孩和老人要多穿点衣服。
C.洛阳牡丹花盛开时节,赏花的游人络绎不绝。
D.节日的上海外难,车水马龙，热闹非凡。
思考探究
课后阅读《<清明上河图>的故事》、《东京梦华录》，深入走进这幅名画，了解北宋王朝的社会历史、市井风情。
5.《齐白石虾图》是画家齐白石晚年期间所创作的一幅画，请细细欣赏品味，借鉴课文写法，写一篇小说明文，介绍作品。提示：可查阅资料，从画家生平、创作过程、画作内容、后世评价等方面介绍，对画作的欣赏，可请教美术老师。
参考答案
1.D（A. 绢juàn；B. 劲jìng C. 岔chà）
2.C（桅杆）
3.A（遒劲有力：强劲有力，刚健有力。多指书画的运笔，笔格遒劲。）
4.略
5.学生写完后分组交流，后进行全班交流。
