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人教部编版语文科八年级上册
《山峡》教学设计
【教学目标】
1．朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2．把握三峡的景物特征，感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色。
3．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
4．领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。
【教学重点】
1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
【教学难点】
1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
2．把握作者的思想感情。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第二课时
一、导入新课
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！让我们走进历史的三峡吧！
二、欣赏山峡
1．三峡两岸的山有什么特点？
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。(连绵、高峻)
2．请你用自己的语言说说山峡春夏秋冬的景色特点。
夏季（2）：水涨流急，交通阻断；
春冬（3）：水退潭清，风景秀丽；
秋天（4）：水枯气寒，猿鸣凄凉。
3．第2段是怎样描写夏天水势特征的？
先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。
4．第3段作者的写作思路是怎样的？
先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后总结，状写了四种景物。
5．作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
抓住了有代表性的事物——猿。突出了凄清肃杀的气氛。
6．文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？
文章整体是先写山，后写水。
山——两岸连山，群峰对峙(高峻美)。
水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)。
冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)。
秋——林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)。
7.文章结尾引用了渔者的歌词，有何作用？
突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深切同情。
8.文章表现作者怎样的思想感情？
表现作者对祖国大好河山的热爱，对劳动人民的同情。
三、品味山峡
（一）文章有很多很多的美。我们都可以去发现。下面，我们重点品读第三段。哪个地方你觉得它美？为什么？请把它旁批在书上。
生读课文，做旁批。生交流展示：
1、素湍绿潭：白色的急流，绿色的潭水（颜色美 形态美）
2、“悬泉瀑布，飞溯其间” ： 一个 “飞”字写出了速度,还有力度（动态美）
3、“回清倒影” 绿色的深潭，倒映着景物的影子（静态美）
4、 “绝巘多生怪柏” “怪”字，千姿百态，而且形状怪异（姿态美）。
5、“清荣峻茂”从四个方面写了三峡春冬之时的雄奇风光（画面美）
6、“回清倒影和悬泉瀑布”回旋的清波，飞流的瀑布（线条美）
7、总起 --分写 --总说，层次清晰，情景交融（层次美）
师总结：
1、美在景物的摄取。就像摄影师一样，摄影景物的一角，有山有水有动有静，有声有色 ，“悬泉瀑布，飞漱其间”之中还有声音，“ 回清倒影”中“回清”这里面也有声音，这是暗写声音。
2、美在视角的变化。从俯视的角度写的“素湍绿潭”，从仰视的角度写了“悬泉瀑布”。
3、美在线条的组合。回旋的清波是弧线，奇异的怪柏是曲线，跌落的飞瀑是直线。
4、美在景物的映衬。本来写潭水就够了，再写倒影，景物的层次就增加了，写山、写山顶就够了，山顶上还有怪柏，写山就够了，但山上还有瀑布，瀑布和山映衬，绝巘和怪柏映衬，倒影和绿潭映衬，这所有的景物都互相映衬。
6、美在语言的秀丽 。“素湍绿潭，回清倒影”就很秀丽。
7、美在语言的生动 。“回清倒影”, “飞漱” 还有“怪柏 ”，都很生动。
8、美在语言的精练。特别“清 、荣、 峻、 茂”四个字，给我们概括出了不同景物的美点。
（二）作者写景 ，采用的是大笔点染的手法， 连绵的群山，…….，一个又一个画面展示着三峡的奇美景象。
请你们将省略号的内容补充出来，把文中写三峡的景点，用五个字表现出来，每个人说一处。
学生思考展示：
飞泻的瀑布 白色的急流 怪异的柏树 回旋的清波
秀丽的山峰 清澈的流水 碧绿的深潭 倒悬的瀑布
下面，我们把大家的说法加上老师的说法，连接起来，就形成了一篇短文：
（屏幕显示，生齐读）
作者写景， 采用的是大笔点染的手法， 连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面展示着三峡的奇美景象。
课堂小结：我们通过学习本文，饱览了三峡迷人的风光：高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。今天的三峡，在崭新的建设中，又散发出人类智慧的创造之美。
四、背读山峡
1.背诵全文。
2.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言，以《我心中的三峡》为题，发挥你的想像，写一篇300字的片段。
五、课堂练习
1、注音并解释：
嶂（zhàng）：高耸险峻如屏障的山峰。
襄（xiāng）：漫上
奔（bēn）：这里指快跑的马。
湍（tuān）：急流的水。
巘（yǎn）：险峻的山崖或山峰。
漱（shù）：冲刷。
峻（Jùn ）：高而陡峭。
2、填空：
本文选自《水经注》作者(郦道元)。 (北魏)时期( 地理学)家( 散文)家。
3、阅读下面这首诗，你能说出它和《山峡》一文之间的某些联系吗？
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
六、中考链接
1．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ D ）
A．至于/夏水襄陵 B．绝 /多生怪柏
C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸
(“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿)
2．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ A ）
A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实）
C．绝巘多生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失）
(“隐”是“遮蔽”的意思)
3．下面对本文内容理解不正确的一项是（ B ）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
(选文第二段先写水之盛，再写水之速)
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
译文：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
译文：即使骑着马，驾着风，也没有这样迅速。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共30张PPT)
语文R版 八年级上
第二课时
山 峡
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！让我们走进历史的三峡吧！
导入新课
1．三峡两岸的山有什么特点？
两岸连山，略无阙处。
欣赏山峡
重岩叠嶂，隐天蔽日。
连绵
高峻
夏季（2）：
春冬（3）：
秋天（4）：
2．请你用自己的语言说说山峡春夏秋冬的景色特点。
水涨流急，交通阻断；
水退潭清，风景秀丽；
水枯气寒，猿鸣凄凉。
先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象；又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。
3．第2段是怎样描写夏天水势特征的？
欣赏山峡
4．第3段作者的写作思路是怎样的？
素湍绿潭，回清倒影
悬泉瀑布，飞漱其间
清荣峻茂， 良多趣味
俯视
仰视
总结
欣赏山峡
5．作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
抓住了有代表性的事物——猿。突出了凄清肃杀的气氛。
6．文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？
山————两岸连山，群峰对峙( )
水——夏：大水猛涨，江流湍急( )
冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂( )
秋：林寒涧肃，哀猿凄清( )
高峻美
奔放美
清幽美
凄婉美
欣赏山峡
突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深切同情。
7.文章结尾引用了渔者的歌词，有何作用？
欣赏山峡
表现作者对祖国大好河山的热爱，对劳动人民的同情。
8.文章表现作者怎样的思想感情？
品味山峡
（一）文章有很多很多的美，我们都可以去发现。下面，我们重点品读第三段。哪个地方你觉得它美？为什么？请把它旁批在书上。
生读课文，做旁批。生交流展示：
素湍绿潭
颜色美
形态美
悬泉瀑布
飞溯其间
动态美
回清倒影
静态美
绝巘多生怪柏
姿态美
清荣峻茂
画面美
回清倒影
悬泉瀑布
线条美
总 -分 -总
层次美
品味山峡
1、美在景物的摄取。
2、美在视角的变化。
3、美在线条的组合。
4、美在景物的映衬。
6、美在语言的秀丽。
7、美在语言的生动。
8、美在语言的精练。
（二）作者写景 ，采用的是大笔点染的手法， 连绵的群山，…….，一个又一个画面展示着三峡的奇美景象。
请你们将省略号的内容补充出来，把文中写三峡的景点，用五个字表现出来，每个人说一处。
品味山峡
飞泻的瀑布 白色的急流
怪异的柏树 回旋的清波
秀丽的山峰 清澈的流水
碧绿的深潭 倒悬的瀑布
品味山峡
作者写景， 采用的是大笔点染的手法， 连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江水，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面展示着三峡的奇美景象。
我们通过学习本文，饱览了三峡迷人的风光：高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。今天的三峡，在崭新的建设中，又散发出人类智慧的创造之美。
课堂小结：
1.背诵全文。
2.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言，以《我心中的三峡》为题，发挥你的想像，写一片段。
背读山峡
一、注音并解释：
嶂（ ）：
襄（ ）：
奔（ ）：
zhàng
高耸险峻如屏障的山峰。
xiāng
bēn
漫上。
这里指快跑的马。
课堂练习
湍（ ）：
巘（ ）：
漱（ ）：
峻（ ）：
tuān
yǎn
shù
Jùn
急流的水。
险峻的山崖或山峰。
冲刷。
高而陡峭。
课堂练习
2、填空
本文选自（ ）作者( )。
( )时期( )家( )家。
郦道元
《水经注》
散文
北魏
地理学
课堂练习
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
二、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
课堂练习
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
课堂练习
中考链接
1．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A．至于/夏水襄陵
B．绝 /多生怪柏
C．虽/乘奔御风
D．常有高/猿长啸
D
2．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A．隐天蔽日（隐瞒）
B．良多趣味（确实）
C．绝多巘生怪柏（山峰）
D．哀转久绝（消失）
A
中考链接
3．下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
B
中考链接
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
译文：
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
译文：
如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。
即使骑着马，驾着风，也没有这样迅速。
中考链接
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