中小学教育资源及组卷应用平台
人教部编版语文科八年级上册
《与朱元思书》第2课时教学设计
【教学目标】
1、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
2、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
3、深入文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。
4、培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
【教学重点】品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。
【教学难点】正确理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内涵，理解作者流露出来的思想感情。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第2课时
一、复习导入
我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人流连忘返的奇山异水。上节课我们已对《与朱元思书》进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。这节课我们再来看看吴均是如何向好友朱元思介绍富春江山水的。
二、悟，感知志趣美
1、请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?
如：1“从流飘荡，任意东西”一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境．展现了作者旷达的情怀。
2：“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
3：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
教师总结：文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀．反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。
三、品，感知语言美
1、本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致。 语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。
从课文中找到意境及内容与下列句子大体相近的句子
①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
风烟俱净，天山共色。
②有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
急湍甚箭，猛浪若奔。
③常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
2、自由选句品味写景的妙处。
明确：（1）“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。（色彩美）
（2）“缥碧”不光写出水的清澈，而且也写出了水的深度，因为“缥”是苍青色，如果不深，水是不会青得发暗的。“千丈”承“缥”，“见底”承“碧”，用词的精当由此可见一斑。（水色美）
（3）鱼在水中，非水清则不可见，何况是正在游动、倏忽而过的鱼；石在水中，要看见实属不易，更何况是“细石”。所以“游”“细”二字，表面上看似平淡，但略加品味，即可看出用词的分量，可以说是“看似寻常最奇谲，成如容易实艰辛。”（水之美）
（4）“箭”，本是名词，作者把它动词化，形容水流之急，显得既形象又简洁；“奔”，本是有生命的动作，作者用来形容无生命的浪，也显得更有生气。(动态美)
（5）“夹岸”描述高山耸峙于富春江两岸，这样既交待了上文所云的急湍甚箭之因，也写出了山峰壁立之状。“寒树”一方面点出了秋天的季节特征，树叶凋零、一片萧索的景象，另外也暗寓了山的高峻，给人一种高寒的感觉。（静态美）
（6）这几种声响中，有无生命的泉水，也有有生命的蝉、鸟、猿；有昆虫，有飞禽，也有走兽；有的反映出季节的典型特征，如蝉鸣；有的又为山林之间所独有，如泉声，如猿啼。因此可以说这些声音既代表了山水中所有的音响，又反映出山水名区的典型特征。另外，作者描摹这些音响时，也能分辨出它们之间细微的区别，文笔显得准确、俊美而又简洁。如形容水流声是“泠泠”，鸟鸣声是“嘤嘤”；写蝉鸣、猿啼则是“千转不穷”“百叫无绝”，着重描绘其音调多变和连绵不断的音响特征。（声韵美）
四、析，品析艺术美
1．本文综合运用了夸张、比喻、拟人、对偶等修辞手法，请举例并赏析其作用。
明确：夸张：“千丈见底”“直视无碍”用夸张手法描写水的澄澈透明；比喻：“急湍甚箭，猛浪若奔”连用两个比喻，生动形象地描写水的湍急；拟人：“负势竞上，互相轩邈”把山拟人化，形象地写出了山的高峻和绵延不断，写出了山的生机、活力；对偶：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用对偶，句式整齐，极具音韵美。
2．作者写水时，采用了正、侧面描写和动静结合的手法，请举例并赏析作用。
明确：分别用“水皆缥碧，千丈见底”和“游鱼细石，直视无碍”从正面和侧面来描绘江水的清澈。
“水皆缥碧，千丈见底”是静景；“急湍甚箭，猛浪若奔”是动景。动静结合，写出了水静态的清澈和动态的湍急。
课堂小结
读《与朱元思书》,如读一首好的诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》,如赏一幅画，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。
当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。
五、课后作业
1、背诵并默写这篇文言文
2、以《给朱元思的一封信》为题，用现代书信的格式重写课文。
六、中考链接
1.解释句中加点词的意思。
（1）从流飘荡（随着） （2）鸢飞戾天者（至）
（3）一百许里：左右 （4）横柯上蔽：树枝
（5）在昼犹昏：如同
2.下列加点词语，意思相同的一项是（ D ）
A. 负势竞上 至于负者歌于途 B. 天下独绝 猿则百叫无绝
C. 争高直指 直视无碍 D. 风烟俱净 湖中人鸟声俱绝
3.下面句中含有通假字的是（B C）
A．千丈见底 B．有时见日 C．窥谷忘反 D．泠泠作响
4.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）横柯上蔽，在昼犹昏
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。
（2）风烟俱净，天山共色。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（3）经纶世务者，窥谷忘反
治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
5. 本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝。”的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活 的人生态度。
6、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写__富春江山水之美，概括为“__奇山异水_，_天下独绝”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_清_”和“___急_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示__富春江两岸群山_之美。
7.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
答：有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。
8.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
答：表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
9.说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。写一则100字左右的笔记。
这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之成理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共22张PPT)
语文R版 八年级上
第二课时
我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人流连忘返的奇山异水。上节课我们已对《与朱元思书》进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。这节课我们再来看看吴均是如何向好友朱元思介绍富春江山水的。
新课导入
悟，感知志趣美
1、请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?
从流飘荡，任意东西
恬静的心境
旷达的情怀
急湍甚箭，猛浪若奔
负势竞上，互相轩邈
对自然的热爱
对生命力的赞颂
鸢飞戾天者，望峰息心
经纶世务者，窥谷忘反
对功名利禄的鄙弃
对官场政务的厌倦
品，感知语言美
1、从课文中找到意境及内容与下列句子大体相近的句子。
①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
②有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动。
风烟俱净，天山共色。
急湍甚箭，猛浪若奔。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
2、自由选句品味写景的妙处。
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）水皆缥碧，千丈见底。
（3）游鱼细石，直视无碍。
（4）急湍甚箭，猛浪若奔。
（5）夹岸高山，皆生寒树。
（6）负势竞上，互相轩邈。
（7）泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
色彩美
水色美
动态美
静态美
修辞美
声韵美
品，感知语言美
析，品析艺术美
1．本文综合运用了夸张、比喻、拟人、对偶等修辞手法，请举例并赏析其作用。
千丈见底，直视无碍
夸张
急湍甚箭，猛浪若奔
比喻
负势竞上，互相轩邈
拟人
泉水激石，泠泠作响
好鸟相鸣，嘤嘤成韵
对偶
2．作者写水时，采用了正、侧面描写和动静结合的手法，请举例并赏析作用。
“水皆缥碧，千丈见底”
正侧描写
“水皆缥碧，千丈见底”
“急湍甚箭，猛浪若奔”
动静结合
“游鱼细石，直视无碍”
析，品析艺术美
课堂小结
读《与朱元思书》,如读一首好的诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；
读《与朱元思书》,如赏一幅画，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。
当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。
课堂小结
1、《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”
艺文类聚
吴均
骈体
总分
奇山异水，天下独绝
课堂作业
⒉下列画线词解释有误的一项是( )。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依)
B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)
C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)
D．争高直指，千百成峰( )
D
指示
指向
3、下列画线字注音有误的一项是( )
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng
B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng
C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān
D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣
D
hào
hǎo
4、下列对句子翻译有误的一项是( )
A．从流飘荡，任意东西。
(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。
急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。
C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。
美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着
D
1.解释句中加点词的意思。
（1）从流飘荡（ ） （2）鸢飞戾天者（ ）
（3）一百许里（ ） （4）横柯上蔽（ ）
（5）在昼犹昏（ ）
中考链接
随着
至
左右
树枝
如同
2.下列加点词语，意思相同的一项是（ ）
A. 负势竞上 至于负者歌于途 B. 天下独绝 猿则百叫无绝
C. 争高直指 直视无碍 D. 风烟俱净 湖中人鸟声俱绝
3.下面句中含有通假字的是（ ）
A．千丈见底 B．有时见日 C．窥谷忘反 D．泠泠作响
D
BC
中考链接
（1）横柯上蔽，在昼犹昏
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。
（2）风烟俱净，天山共色。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（3）经纶世务者，窥谷忘反
治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
中考链接
4.将下列句子翻译成现代汉语。
5. 本文先勾勒出富春江沿岸 的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“
”的感慨，含蓄地表达了作者
的人生态度。
鄙弃
功名利禄，向往宁静闲适生活
“奇山异水，天下独绝。”
鸢飞戾天者，望峰
息心；经纶世务者，窥谷忘反
中考链接
6、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写__ 之美，概括为“ ， ”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_ _”和 。的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示__ _之美。
富春江山水
奇山异水
天下独绝
清
急
富春江两岸群山
中考链接
7.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
答： 。
8.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？
答： ，
。
有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也
表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名
淡泊人生的思想感情
中考链接
9.说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。写一则100字左右的笔记。
答：这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之成理即可）
中考链接
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
