课题
第一节 人体的激素调节
课型
新授
序号
3-5-1
备课人
单位
备课标
课标分析:
本节课内容属于一级主题“生物圈中的人”下的二级主题“人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动”中的内容。人类的生命活动都要受到内分泌系统和神经系统的调节作用才能很好的完成，起到了举足轻重的作用。
课标具体要求如下：
具体内容
活动建议
举例说明人体的激素参与生命活动调节。
收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。
教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：
????神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。
课程具体目标选择:
1.举例说明人体的激素参与生命活动调节。
2.获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，逐步形成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
3.初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
4.初步学会生物科学探究的一般方法，提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力
5.初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活或社会实际问题。
6.热爱自然，真爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高保护环境的意识。
重点、难点教学内容的选择
教材分析：
本节课属于第三单元第五章人体生命活动调节的相关内容，本节内容在学习了人体基本生命活动的基础上，来学习有关生命活动的调节问题，与人类的生活有着密切的联系。人体各个系统相互联系，相互协调，以完成各项生命活动。而人体的各项生命活动要受到神经系统和内分泌系统（激素）的调节，我们只有明确了生命活动的调节机制，才能认识到人体内神经和激素的调节是适应环境变化以及生长、发育、生殖等生命活动协调统一的保障。
本节课从对青春期身体变化的描述入手，首先观察思考图片，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；通过对资料的分析讨论和直观真实的图片说明甲状腺激素以及生长激素如果分泌异常会影响人体的健康和正常的生长发育，最后通过调查活动认识胰岛素的调节作用，本节课的安排从学生已有的生活经验出发，引导学生按照先感性后理性的认知规律学习。
教学重点：
通过自主学习、观察图片说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；
通过分析资料、合作探究说明甲状腺激素和生长激素参与生命活动的调节；
通过调查活动分析得出胰岛素参与人体生命活动的调节。
教学难点：
通过分析资料得出甲状腺激素的功能，并且能够区别不同激素异常引起的疾病。
学情分析
预测学生可能达到的程度：
学生前面学习了消化腺及汗腺，对通过导管排出分泌物的外分泌腺有了初步的了解，学习无机盐时，对于碘及其缺乏症也有了一定的了解。在生活中，学生对“激素”这个名词并不陌生，甚至还会知道一些由于激素异常引起的疾病。通过自主学习，学生能说出激素和内分泌腺的含义，能对照图片认识人体的内分泌腺及其分泌的激素。
针对这一问题采取的措施：通过自主学习、观察图片、小游戏等环节，说出人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素。
了解学生普遍存在的问题：
本节内容源于生活，学生会比较感兴趣，但是相关概念和名词较多，掌握起来有一定的难度。通过资料分析甲状腺激素、生长激素的作用时，大多数学生会出现内容分析不到位，语言表述不恰当等问题。
??针对这一问题采取的措施：借助课件、名医会诊、资料分析等方式帮助学生加深理解和认识。
教
学
目
标
知识目标
通过自主学习、观察图片说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；
通过分析资料、合作探究说明甲状腺激素和生长激素的参与生命活动的调节；
通过调查活动分析得出胰岛素参与人体生命活动的调节。
能力目标
运用各种资料进行分析讨论、合作探究人体激素对生命活动的影响，
进行调查活动，制作调查报告说明糖尿病的危害及预防
情感态度价值观目标
通过列举部分激素分泌异常时的表现，认同激素在生命活动调节中的重要作用，养成良好的生活习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
复备及设计意图
活动一、
?构建动场
导入新课
?
新课导入：播放：球星梅西和罗纳尔多进球的精彩瞬间。大家能不能用一个词来形容自己现在的感受？
你在视频中获得了哪些明星的秘密？
学生谈收获：
罗纳尔多是患上了甲状腺机能减退的病
梅西小时候曾患过侏儒症
设计意图：通过学生观看视频激起学生的共鸣
构建“起动型”思维兴奋中心，激发学生的参与热情
活动二：
自主学习
你说我猜
活动目的：
表格比较内外分泌腺的区别
学生通过自主学习、观察图片了解人体的内分泌腺及其分泌的激素以及在人体内的位置
活动程序：
结合内外分泌腺的图片及课本相关内容，小组合作完成表格
活动策略：
自主学习、小组PK、小组合作
活动评价：
1、请学生小组为单位参与活动，其他同学对他们的回答情况及时进行点评
2、小组pk，选出两个小组，每组选出一名组员，一人从1-7中打乱顺序提问，另一人说出数字代表的名称和激素，看谁说的又快又好，然后交换提问
?
?
学生首先明确问题，带着问题自主学习
学生小组为单位合作互查
小组合作完成内外分泌腺的表格，并上台展示
两个小组进行展示
设计意图：
通过“小组PK”活动，避免了单一识图的枯燥性，极大地激发了学生学习的欲望，让学生主动学习，真正变“要我学”为“我要学”。
训练辨别、分析、评价等思维
通过自主学习、观察图片，可以提高学生的自主学习能力和识图能力
通过有效措施激发学生的积极思维活动
活动三：
合作探究，
名医会诊
?
活动目的：
通过分析资料、合作探究说明甲状腺激素和生长激素的参与生命活动的调节；
活动程序：
构建动场：由明星梅西和罗纳尔多的病情导入。
科学探究：
通过探究蝌蚪的甲状腺饲喂实验和狗的甲状腺瘤切除实验，分析讨论甲状腺的作用。
名医会诊：
①呈现问题材料：
三位病人的病症表现。
②请学生以小组为单位进行诊断交流，形成共识
③请学生以小组为单位进行展示诊断结果
4、走进明星，病理归因：分析梅西以及苏坦科森、何平平的病症，归纳总结生长激素的作用
活动策略：
合作探究、小组合作
活动评价：
教师评价和小组互评相结合，老师要对每个小组的情况及时进行点评和鼓励……
?
学生首先将自己的想法进行整理，然后以小组为单位进行汇报交流
学生结合病人资料和课本内容，小组内探讨完成分析讨论的问题，明确甲状腺激素异常病症和病因。
“名医会诊”活动，学生根据病人症状分析诊断出病人所患的病名和病因
观察图片分析病因，总结归纳生长激素的作用及缺乏症
?
设计意图：
通过科学探究、名医会诊等活动方式激发学生主动学习的欲望和学习的主动性，通过展示汇报、结果分析，提升了学生的语言表达能力，锻炼了学生的思维能力。
培训学生的分析性思维，训练思维的深刻性
活动四：
展示交流
走进社区
活动目的：
学生通过调查活动，了解糖尿病的危害及预防，养成良好的生活习惯，增强珍爱生命的意识。
活动程序：
请同学们谈谈对糖尿病的认识
师生共同总结胰岛素的作用
青少年糖尿病数量的逐年上升，对学生进行健康教育
活动策略：
小组合作调查交流
活动评价：
生生互评和小组评价相结合，老师要对每个小组的情况及时进行点评和鼓励
学生通课下调查，给出生活建议，远离糖尿病的困扰。
设计意图：
学生进行调查活动可以从多角度、全方位的认识社会及生活中的问题，提高收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力和表达能力。
形成关注社会、关心他人的良好品质，养成良好的生活习惯，增强珍爱生命的意识
训练发散思维，培养创造性思维
活动五：
综合建模
1.医术大比拼
2.谈谈这节课的收获
3.表格回顾本节知识
学生回顾本节知识
设计意图：
学生对本节内容进行梳理，既有知识的深化，又有情感的提升。
训练学生的收敛思维
板书设计
第一节?人体的激素调节
一、内分泌系统与激素?????????????
二、三大激素的调节作用
1、甲状腺激素
2、生长激素。
3、胰岛素。
3-5-1人体的激素调节
【基础达标】
1、下列腺体中属于内分泌腺的是（ ）
A. 唾液腺 B. 皮脂腺 C.汗腺 D.甲状腺
4.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理是（ ）
A.碘具有杀菌消炎作用 B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢
C.碘能抵制甲状腺细胞的增生 D.碘是合成甲状腺激素的重要原料
3、造成侏儒症的病因是（ ） A．成年生长激素分泌不足 B．幼年生长激素分泌不足 C．幼年甲状腺激素分泌不足 D．成年甲状腺激素分泌不足
4.下列哪组疾病是由于激素分泌异常引起的？（ ）
A．白化病和血友病 B．坏血病和佝偻病
C侏儒症和糖尿病 D．狂犬病和艾滋病
5．关于激素的主要作用及缺乏症的叙述，不正确的是（ ）
A．生长激素的主要作用是促进人体的生长发育
B．幼儿时期甲状腺激素分泌过少会患侏儒症
C．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性
D．胰岛素能促进血糖合成糖元
【能力提升】
右图是某正常人一天中血糖含量的变化曲线。请据图分析：
(1)正常人（空腹时）的血糖含量范围在_____________。 (2)饭后约1小时（B～C段），血糖含量出现明显上升幅度，其原因是________________________。 (3)C～D段出现血糖含量下降的原因是____________________。
课件32张PPT。 人体的激素调节
济南版七年级下册------第三单元第五章第一节球星的秘密你认为什么是激素呢？ 激素是由内分泌腺分泌的物质，虽然量很少，但对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。内分泌系统和激素找不同 内、外分泌腺的区别 有 无唾液腺、肝脏、
汗腺 进入导管 激素进入血液 垂体、甲状腺
胸腺、胰岛 5 2 3 4 1 6 7你争我抢比谁快 5 2 3 4 1 6 7垂体（生长激素)甲状腺（甲状腺激素)胸腺（胸腺激素)肾上腺（肾上腺激素)胰岛（胰岛素)卵巢（雌性激素)睾丸（雄性激素）内分泌系统揭秘三大激素的作用探究明星病因——罗纳尔多的烦恼1、为什么饲喂含甲状腺激素制剂饲料的蝌蚪提前发育成了青蛙？
2、手术摘除病犬甲状腺的病例说明甲状腺激素还具有什么作用？ 甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。阅读课本78页两则资料，思考以下问题：
大揭秘之：走进甲状腺激素ABC请分析这种疾病的病名、病因及治疗方法分别是什么？名医会诊甲亢（甲状腺功能亢进症）成人甲状腺激素分泌过多病名：病因：患者食量大增而身体逐渐消瘦，情绪易于激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高
身材矮小、智力低下、语言不清、面容丑陋、鼻宽 舌大等。
呆小症婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足。病名：病因：地方性甲状腺肿（大脖子病）饮食中长期缺碘，会引发地方性甲状腺肿。碘是合成甲状腺激素的主要原料。食用加碘食盐和食用含碘丰富的海带等海产品可以预防大脖子病的发生。患者脖子肿大、呼吸困难病名：病因：一些缺碘地区曾流行这样的说法：“一代肿，二代傻，三代四代断根芽”。请你运用有关生物学知识加以解释。二代傻：呆小症一代肿：地方性甲状腺肿学以致用：分泌异常成年分泌过多:
幼年分泌过少：
饮食中缺碘（成年分泌不足）：主要作用促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的兴奋性我来总结：甲状腺激素 甲亢呆小症地方性甲状腺肿 全世界最高的人，2米46的苏坦科森在祖国土耳其迎来了全世界最矮的人，74.61厘米的何平平。大揭秘之：走进生长激素巨人症病名：病因：幼年时生长激素分泌过多身体异常高大名医会诊幼年时生长激素分泌过少病名：病因：身材异常矮小，智力发育正常名医会诊侏儒症成年后生长激素分泌过多病名：病因：肢端肥大症肢端部位器官的显著生长，表现为手、足、鼻、下颌等部位肥大幼年时生长激素分泌不足幼年甲状腺激素分泌不足身材矮小
智力正常身材矮小身材矮小，智力低下
生殖器官发育不全快速来诊断幼年分泌不足： 成年分泌过多:幼年分泌过多：我来总结：主要功能：异常症
侏儒症巨人症肢端肥大症调节人体的生长发育。生长激素
胰岛和胰腺的关系内分泌部：分泌胰岛素12外分泌部：分泌胰液胰腺既属于外分泌腺，又属于内分泌腺温故而知新（胰岛）胰岛素的调节作用生理功能：促进血糖的吸收、利用和转化，降低血糖的浓度。多饮多食胰岛素分泌不足-----
你周围有糖尿病患者吗？糖尿病有什么症状？大揭秘之：走进胰岛素糖尿病多尿体重减轻糖尿病：三多一少！我们已经知道了糖尿病的发病原理，你知道该如何预防和治疗糖尿病吗？
糖尿病患者需要注射胰岛素来治疗，而不能口服，你知道其中的原因吗？胰岛素是一种蛋白质如果口服在小肠内分解成氨基酸，就失去治疗效果因此只能注射不能口服。控制饮食，避免过度劳累、紧张，适度锻炼等。 胰岛素通过调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖的浓度糖尿病主要作用分泌过少：我来总结： 你能诊断出这些疾病的名称和病因吗？呆小症地方性甲状腺肿侏儒症巨人症肢端肥大症B甲亢医术大比拼畅谈收获我学到的知识……
我用到的方法……
我得到的感悟……侏儒症巨人症肢端肥大症呆小症甲亢糖尿病垂体甲状腺胰岛胰岛素生长
激素甲状腺
激素总结提升：控制人的生长
发育促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性降低血糖
地方性甲状腺肿当堂检测我最棒！谢谢大家!
